高中老師職業(yè)生涯規(guī)劃書

職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書10頁2400字?jǐn)?shù)姓名：專業(yè)：姓名：專業(yè)：目錄TOC\o"1-2"\h\u前言 前言俗話說“上進(jìn)之心，人皆有之”，每個大學(xué)生都期望自己有一個充實(shí)大學(xué)生涯，為自己人生交上一份滿意的答卷。但并不是每個人都能如愿以償，我們需要及時合理的制定專業(yè)規(guī)劃，樹立明確的目標(biāo)，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。自我認(rèn)知職業(yè)興趣對于任何職業(yè)的認(rèn)識首先都應(yīng)該從自身的性格出發(fā)，我通過霍蘭德職業(yè)興趣測評工具對自己的職業(yè)人格進(jìn)行了測評，結(jié)果是：社會型、研究型、藝術(shù)型。性格友善、對人慷慨、樂于助人，容易與人相處。情緒穩(wěn)定，誠實(shí)謙和，忍耐力強(qiáng)；腳踏實(shí)地，重視當(dāng)下。個性認(rèn)真細(xì)致、保守謹(jǐn)慎、責(zé)任感強(qiáng)。職業(yè)能力專業(yè)技能：自學(xué)能力強(qiáng)，能夠很好的學(xué)習(xí)學(xué)校中所學(xué)的知識，并加以運(yùn)用。溝通技能：擅長人際交往，與人打交道，可以很快的與人親近接觸。但是也有很高的上升空間。表達(dá)能力：口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力比較好，能夠流暢表達(dá)自己的想法，順利進(jìn)行溝通。能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值的需求。個人特質(zhì)我的MBTI職業(yè)性格測評結(jié)果：INFP哲學(xué)家型我的優(yōu)點(diǎn)：足智多謀、有獨(dú)立見解的思考者。重視才智，對于個人能力有強(qiáng)烈的欲望，有能力也很感興趣向他人挑戰(zhàn)。最主要的興趣在于理解除了能夠準(zhǔn)確知道、接受和明顯的事物之外的可能性。并且，樂于為了改進(jìn)事物的狀況或解決難題而發(fā)展模式。我的缺點(diǎn)：我因?yàn)檫^分依賴自己的理性分析，所以有時會忽視與別人有關(guān)的事物。如果某一方面不符合邏輯，即使對于我來說很重要，也會冒險(xiǎn)拋棄。我精通于觀察一種思想的缺陷，但對于表達(dá)自己的評價卻沉默寡言。職業(yè)價值觀就職業(yè)價值觀而言我主要關(guān)注在兩個方面：一個是工作穩(wěn)定，另一個是崇尚獨(dú)立。工作條件方面我非常希望擁有良好的工作條件，能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能獲得應(yīng)有的報(bào)酬，能夠有自主決斷的可能性等。崇尚獨(dú)立方面我是個期望在工作中能夠獨(dú)立決策，獨(dú)立工作。而且能發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性的人。而且我能夠以自我監(jiān)督的形式使得自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行。自我分析小結(jié)通過對自我的分析，我明確了解到了自己的職業(yè)興趣及方向，自己的能力優(yōu)勢以及能力劣勢，因此我要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的劣勢。在平常時要多對自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，所以，要多練習(xí)寫作和多看一些課外書，來拓寬自己的視野。職業(yè)認(rèn)知家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境社會環(huán)境隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們教育觀念的提升，國民受教育程度呈現(xiàn)一個上升的趨勢。導(dǎo)致我國人才出現(xiàn)競爭日趨激烈的現(xiàn)象，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高這些問題，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，現(xiàn)在出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生每年逐漸增加，但是需求量呈現(xiàn)飽和的狀態(tài)。面對這些問題，我們學(xué)生應(yīng)該做的，就是要不斷的提升自己的綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)技能修養(yǎng)，從而具備良好的適應(yīng)社會的能力。作為一個當(dāng)代大學(xué)生，壓力很大，我們要面臨的競爭者，不僅僅是與同等學(xué)歷的比，還要和“985”“211”，甚至是研究生學(xué)歷的人競爭。所以只有加強(qiáng)自己的競爭力，才能在發(fā)展日新月異的社會中占有一席之地。職業(yè)環(huán)境隨著教師績效改革，教師職業(yè)的含金量越來越高，因此當(dāng)前教師越來越受到社會的關(guān)注和認(rèn)可，成為了繼公務(wù)員之后的第二大就業(yè)熱點(diǎn)。在廣東，每年教師招聘人數(shù)屬創(chuàng)新高，就業(yè)和發(fā)展前景十分樂觀。而從事教師工作的基本前提是考取教師資格證，取得教師資格證者教師面試的機(jī)遇更大，更能迅速目成功步入教師行業(yè)。崗位職責(zé)有：熱愛教育事業(yè),有親和力,有愛心,有耐心,責(zé)任心,形象氣質(zhì)較好。喜歡孩子,性格積極主動、開朗活潑又不乏沉穩(wěn)。普通話標(biāo)準(zhǔn),溝通能力強(qiáng),有較好的語言表達(dá)能力和寫作能力。具備良好的溝通技巧和說服能力,擅長于學(xué)生溝通,并很快建立信任。授課條理清晰,重點(diǎn)突出,思維靈活,生動活潑,掌控課堂的能力突出、能組織實(shí)施公開課。針對學(xué)生情況，進(jìn)行個性化的課程講授，為學(xué)生提供高質(zhì)量教學(xué)服務(wù)。在授課期間定時組織階段性檢測及制作培養(yǎng)方案和課堂反饋，以檢驗(yàn)學(xué)生本階段學(xué)習(xí)效果；關(guān)愛學(xué)生身心健康成長，幫助學(xué)生樹立健康積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的生活習(xí)慣；職業(yè)定位SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）本人專業(yè)知識基礎(chǔ)也很扎實(shí)，學(xué)習(xí)上能合理安排時間，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并且在溝通能力上，符合從事高中老師這一職位的要求傳統(tǒng)文化知識儲備有待加強(qiáng)目前學(xué)歷層次欠缺自身各方面都有待提升外部環(huán)境因素機(jī)會因素（O）威脅因素（T）該專業(yè)就業(yè)前景比較好，加之有強(qiáng)大的師資力量和配套設(shè)施，同時教職業(yè)行業(yè)發(fā)展前景好學(xué)歷提升需付出艱辛努力對職業(yè)素養(yǎng)要求很高行業(yè)競爭比較激烈職業(yè)目標(biāo)根據(jù)我個人興趣與性格，結(jié)合霍蘭德職業(yè)興趣評估結(jié)果。對家庭、學(xué)校、社會和職業(yè)環(huán)境進(jìn)行綜合分析，確定了我個人的職業(yè)生涯目標(biāo)：高中老師的工作。希望通過自己不斷的努力和學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，為教育行業(yè)的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。職業(yè)目標(biāo)：將來從事高中老師的工作。職業(yè)發(fā)展策略：進(jìn)入教育行業(yè)，從事高中老師的工作。職業(yè)發(fā)展路線：走教育發(fā)展路線。計(jì)劃實(shí)施短期計(jì)劃2.中期計(jì)劃3.長期計(jì)劃評估與調(diào)整職業(yè)目標(biāo)評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直不能達(dá)到該目標(biāo)的要求，那么我將考慮參加全國公務(wù)員考試，做一名家鄉(xiāng)公務(wù)員。職業(yè)路徑評估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向?）當(dāng)我在教育行業(yè)一直停滯不前，或遇到不可抗拒的因素導(dǎo)致無法繼續(xù)完成該目標(biāo)，我將選擇考公務(wù)員這個方向進(jìn)行發(fā)展。實(shí)施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果在預(yù)計(jì)期限內(nèi)沒有達(dá)到自己的要求，那么我會分析沒有達(dá)到的原因，實(shí)時調(diào)整，盡量從各方面改進(jìn)，來達(dá)到自己的要求。結(jié)束語每個人的心中都有一片森林，未來是掌握在自己手中的。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，