4年級語文部編版教學(xué)教案15《白鵝》說課稿

小學(xué)四年級語文教案系列教材小學(xué)四年級語文教案系列教材部編版15《白鵝》說課稿一、說教材《白鵝》是小學(xué)語文四年級下冊第15課的內(nèi)容，是著名的漫畫大師、文學(xué)作家豐子愷先生描寫動物的一篇佳作。這篇課文，作者重點(diǎn)表現(xiàn)白鵝高傲的特點(diǎn)。文章從剛把這只鵝抱回家時的姿態(tài)描寫中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲”為線索，從它的叫聲、步態(tài)和吃相中，細(xì)致地刻畫了鵝高傲的特點(diǎn)。作者運(yùn)用對比的手法來突出鵝的特點(diǎn)。用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。二、說教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。2.了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。3.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者熱愛生活、觀察生活的情趣。三、說教法、學(xué)法1.教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生理解課文內(nèi)容時，我盡量啟發(fā)學(xué)生、跟學(xué)生談話，鼓勵學(xué)生大膽表演和利用課件及遠(yuǎn)程多媒體資源演示的教學(xué)方法來突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.學(xué)法指導(dǎo)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在這節(jié)課中，我將采用讀品結(jié)合法和讀寫結(jié)合法等方法為主進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生采用讀悟結(jié)合法進(jìn)行仿寫。我是在學(xué)生感受理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生反復(fù)朗讀，你讀，我讀，他讀，讀出鵝老爺派頭，鵝的高傲。學(xué)生理解后繪聲繪色地美讀使語言文字變得鮮活起來，使學(xué)生真正走進(jìn)了文本，與文本進(jìn)行了對話。就在深化、美化的朗讀過程中學(xué)生也進(jìn)一步領(lǐng)略作者了幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。3.教學(xué)手段的運(yùn)用：課前我搜索大量的教學(xué)資源資料，用錄像展示、肢體語言的方法啟發(fā)學(xué)生想象，使文中抽象的文字變成直觀、形象、貼近學(xué)生生活的事物，以便更好地幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、說教學(xué)過程我們知道不是錘的擊打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石趨于完美。因此這部分我力求體現(xiàn)“真、實、活”，讓學(xué)生在充分自主中學(xué)習(xí)，更好地落實教學(xué)重點(diǎn)突破難點(diǎn)。具體采用5個環(huán)節(jié)來展開教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。導(dǎo)入，出示課件，學(xué)生概括地談?wù)勛约簩Π座Z的印象。根據(jù)學(xué)生的回答引出《詠鵝》古詩，課件出示古詩，學(xué)生看課件朗讀古詩，教師提示應(yīng)注意古詩的朗讀節(jié)奏。接著，師說：七歲的駱賓王眼里的白鵝真美。今天，也有一只美麗的白鵝來到了我們中間，（課件）讓我們再來學(xué)習(xí)一篇由豐子愷撰寫的散文《白鵝》。（板書課題）（在這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生的生活實際出發(fā)，把學(xué)生興趣提起來，再從舊知識入手，背古詩引出新課，讓學(xué)生有個知識的遷移。引人入勝的直觀的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)課文作了有益的鋪墊。）（二）初讀美文，整體感知。1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：這是一只怎樣的白鵝？2.學(xué)生回答問題。（板書：好一個高傲的動物）出示課件，個性化朗讀這一句，齊讀這句話并說出怎樣才能讀出白鵝的高傲。3.作者是從哪幾方面表現(xiàn)白鵝的高傲的？你從文中哪里看出來的？(板書：叫聲步態(tài)吃相)4.齊讀第2自然段，思考：這段在文中起什么作用？5.教師總結(jié)并揭示總—分結(jié)構(gòu)。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生巧妙的渡過了詞語積累關(guān)，從不同的角度了解白鵝的特點(diǎn)。既整體感知白鵝的形象，又順理成章地抓住了課文中的關(guān)鍵詞“高傲”和中心句“好一個高傲的動物！”）精讀課文，了解寫法。1.第一部分：叫聲。在學(xué)習(xí)作者描寫叫聲這一自然段時，我引導(dǎo)學(xué)生抓“鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥”。讓學(xué)生積累有關(guān)叫聲的詞“厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠”，并想象說話，(出示課件)鵝好像在說什么？（設(shè)計這一環(huán)節(jié)是因為這些詞語十分形象生動地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，動手批注，調(diào)動形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音，理解和感受作者用詞的生動、準(zhǔn)確，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語言積累。因為積累是一個長期的過程，一個人有了深厚的語言積淀，說話往往會“妙語連珠，出口成章”，習(xí)作時才會“文思泉涌，妙筆生花”。）第二部分：步態(tài)。在描寫步態(tài)這一自然段，有這樣一句話：（出示課件）“鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”?！皟艚恰薄皟艚浅鰣觥保@是學(xué)生知識上的一個難點(diǎn)。（在這里，我采用錄像輔助的方法（出示課件），圖片介紹什么是凈角，然后播放凈角出場的情形，讓學(xué)生用這個自然段中的詞來說說你所看到的情形，從而形象地理解了“步調(diào)從容、大模大樣”等詞，在與鴨的對比中，又間接地理解了“局促不安”的意思。最后讓學(xué)生根據(jù)文本演一演、議一議，（課件）再讀一讀。之后，揭示對比手法，并讓學(xué)生從叫聲部分找出對比描寫。這樣，學(xué)生對鵝的步態(tài)的理解也就水到渠成了。）第三部分：吃相。師：除了鵝的步態(tài)和叫聲外，還有什么地方最能體現(xiàn)鵝的高傲？（吃相）默讀2～7自然段，從哪些詞語或句子中，你感受到了白鵝的高傲呢？可以在下面畫橫線。用四字詞語來形容鵝吃飯的特點(diǎn)，你想用哪個詞？（板書詞語）（出示課件）理解“三眼一板、一絲不茍”。除了這兩個成語，文中還有哪些句子也表明它吃飯時的高傲呢？（課件出示）表現(xiàn)鵝三眼一板、一絲不茍吃飯樣子的段落，生感悟。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，（指名讀第6自然段開頭部分）（出示課件）解釋“堂倌”。為什么要這樣侍候它？學(xué)生品讀鵝搶飯吃的畫面，讀出鵝的高傲。鵝的高傲讓狡猾的狗鉆了空子，在這場搶飯吃的戰(zhàn)局中，我們的鵝不幸敗下陣來，但它可不認(rèn)為是自己的錯，它有什么反應(yīng)？（品讀第6自然段最后一句話）真是不得不感嘆這白鵝是：（出示課件）“好一個高傲的動物！”（通過多種形式理解詞語，品味重點(diǎn)詞，學(xué)生感受到白鵝的老爺脾氣，體會到作者用詞的準(zhǔn)確、形象。而在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)和激勵下進(jìn)行朗讀，有助于學(xué)生充分體會語言文字中蘊(yùn)含的情感。）（四）回顧全文，揭示方法。就是這樣一只高傲的鵝，主人卻不勝其煩，給這位鵝老爺當(dāng)起了堂倌——服務(wù)員，天天去侍候它吃飯，你覺得作者喜歡這只白鵝嗎？喜歡它，為什么還說它高傲、厲聲叫囂、引吭大叫、三眼一板？平時，你爸爸、媽媽有沒有特別喜歡你，卻用一些反語來說，如：你很調(diào)皮，爸爸說你是個“小調(diào)皮蛋”？（學(xué)生發(fā)言）揭示反語的運(yùn)用。（這一環(huán)節(jié)在學(xué)生理解了課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行積累、說話、寫話等訓(xùn)練，不僅提升了感情，而且積累內(nèi)化了語言，提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力。）（五）拓展表達(dá)，運(yùn)用語言。1.（出示課件）你一定有自己喜歡的小動物，它突出的特點(diǎn)是什么？你有沒有對它說過這樣的話？課后，你也可以學(xué)習(xí)作者的語言和寫作方法，寫一寫你觀察的小動物。2.有感情地朗讀課文，深切感受白鵝的高傲，背誦自己喜歡的部分。俗話說，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”老師相信，只要你用心觀察，你的文章一定會非常精彩?。ㄗ詈笠画h(huán)節(jié)是總結(jié)寫作方法指導(dǎo)寫作，在課堂充分學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)上及時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)，讓學(xué)生仿照課文的表達(dá)方法，寫寫我們身邊動物的某個特點(diǎn)。讓學(xué)生充分經(jīng)歷閱讀教學(xué)的感受—理解—積累—運(yùn)用的語言學(xué)習(xí)過程。課文是讀與寫的例子，創(chuàng)設(shè)這種由內(nèi)化到外化