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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《賦予是愉快的》第二課時教學(xué)設(shè)計收拾

《給予是愉快的》第二課時教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)

１、課文講了：

給予愉快。

２、這個故事是因何而起的？

由汽車引出這個故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯了。誰能用“當(dāng)……是，保羅……”的句式說說。

第一次：（）。

第二次：（）。

二、學(xué)習(xí)課文（第一次）

過渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車是“哥哥送給我的圣誕禮物”，小男孩驚訝得瞪大了眼睛：

１、演示第三節(jié)：

⑴小男孩的意思是……？

⑵你驚奇嗎？指導(dǎo)讀出驚奇的語氣。

⑶師生對讀，指導(dǎo)齊讀。

２、但小男孩接下去說的話讓保羅也異常驚奇：

演示第５節(jié)：

⑴齊讀：

誰能把這一段話讀好，把自己內(nèi)心的震撼、激動通過朗讀表現(xiàn)出來呢？

⑵保羅驚奇的是什么？演示（第４節(jié)），小結(jié)。

⑶保羅被激動（歧視）了，你是從哪里看出的？

（驚訝、不由自主。）

３、于是他不由自主地問了一句，引讀：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”

小男孩愿意嗎？齊讀第７節(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文（第二次）

過渡：

１、步置自學(xué)課文，小男孩的.表現(xiàn)“──”；保羅的主意“～～～”；想想保羅又錯在哪里？

２、檢查：保羅又錯了，他錯在哪里？

３、小男孩說的那一番彌漫愛心的話真讓人激動，誰能念這一段話？

多么堅定的允諾，多么美好的愿望！相信小男孩會在多年后實現(xiàn)自己的夢想。你認(rèn)為那時最愉快的人是誰？為什么？

教師相信你們是一群彌漫愛心的還孩子，讓我們再一次有感情地讀讀這段話。

四、學(xué)習(xí)課文（第１２～１３節(jié)）

過渡：保羅下了車，把弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩麄內(nèi)艘黄鸲冗^了一個難忘的夜晚。

（演示：他們?nèi)艘黄鸲冗^了一個難忘的夜晚。）

１、這會是一個怎樣的夜晚呢？

２、為什么這個夜晚對他們?nèi)齻€人來說都是難忘的？

（引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物角度說說。）

３、演示第１３節(jié)：

要引導(dǎo)學(xué)生舉行深入的思索，懂得“給予”別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點關(guān)心、慰藉，別人都會謝謝你，你也會愉快。

五、總結(jié)深入

１、保羅的哥哥因為而感到愉快,小男孩因為而感到愉快，保羅因為而感到愉快，我也曾因為而感到愉快。

（讓學(xué)生從生活實際中進(jìn)一步受到助人為樂的教誨。）

２、名言互勉：

高爾基：“給永遠(yuǎn)比拿愉快?！?/p>

巴金：“一心為自己

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