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第3講思考小學(xué)教育的起源與發(fā)展會(huì)歸納、會(huì)描述、會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歸納知識(shí)系統(tǒng)：
請(qǐng)跟我一起，運(yùn)用思維導(dǎo)圖來歸納本章的知識(shí)要點(diǎn)。小學(xué)教育的產(chǎn)生小學(xué)教育的發(fā)展小學(xué)教育的走向小學(xué)教育的產(chǎn)生教育的起源學(xué)校教育的出現(xiàn)小學(xué)教育的萌芽學(xué)會(huì)有根據(jù)的思考；學(xué)會(huì)有條理的描述關(guān)于教育起源的四種說法中，你更贊成哪一種？為什么？你更反對(duì)哪一種？為什么？請(qǐng)用一段文字，說明學(xué)校教育是如何出現(xiàn)的？如何描述小學(xué)教育萌芽的表現(xiàn)狀態(tài)？THANKYOUSUCCESS2023/12/75可編輯小學(xué)教育的發(fā)展西方小學(xué)教育的發(fā)展我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展比較研究是一種有價(jià)值的思考方式，
請(qǐng)嘗試著運(yùn)用這種思考方式，解答以下三個(gè)問題。進(jìn)入近現(xiàn)代以來，世界小學(xué)教育發(fā)展的主要特征有哪些？比較近現(xiàn)代以來的小學(xué)教育和萌芽時(shí)期學(xué)校形態(tài)的小學(xué)教育，它們有哪些異同？進(jìn)入近現(xiàn)代以來，中國(guó)小學(xué)教育和西方小學(xué)教育的發(fā)展軌跡有哪些異同？小學(xué)教育的走向走向?qū)W習(xí)共同體創(chuàng)建理想的小學(xué)“從我的小學(xué)到理想的小學(xué)”：
請(qǐng)從自身教育經(jīng)驗(yàn)的反思中，解答以下兩道思考題。博伊爾描述的小學(xué)教育圖景中，分別涉及了學(xué)校成為共同體、連貫的課程、促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境、品格的塑造等四大方面，你更期待其中的哪一個(gè)方面？為什么？為了創(chuàng)建更加理想的小學(xué)，主要的方向有：倡導(dǎo)學(xué)習(xí)為本、推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)、重視科研強(qiáng)校、打造卓越小學(xué)文化等，請(qǐng)從中選擇其一，按照是什么、為什么、怎么辦的思考方式，談?wù)勀銓?duì)它的理解。THANK
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