讀成功無捷徑第56號教室的奇跡有感

1/1讀成功無捷徑第56號教室的奇跡有感

在美國加利福尼亞洛杉磯市中心的一個充滿貧窮與暴力的地區(qū)，有一所公立小學(xué)霍巴特叢林小學(xué)，該校為美國第二大公立小學(xué)，學(xué)生人數(shù)超過2000人。在這所普通小學(xué)里，有一個不同尋常的班級——56號教室。這個班的孩子大多來自移民美國的家庭，家境貧困，英文也只是他們母語以外的第二語言。在這樣的環(huán)境下成長的孩子們似乎注定一輩子平庸。但事實給予了否定的答案：這些孩子小學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)就讀于全美頂尖學(xué)校，在各個領(lǐng)域都取得了不凡的成就，而改變這一切的就是一位享譽全美的小學(xué)教師——雷夫艾思奎斯。

雷夫老師認為：教師是一項值得終身追求的事業(yè)，做一個好老師不必隨大流。為了實現(xiàn)自己的理想和抱負，他離開了環(huán)境優(yōu)雅，收入頗豐的卡米洛特學(xué)校，來到條件艱苦的從林學(xué)校，面對的是一群成績很差，在家里甚至從來都不說英語的孩子。就是在這樣的條件下，雷夫老師能讓孩子們喜歡上閱讀，絕非易事。雷夫老師不僅對教育事業(yè)有著極大的熱情，而且一切從學(xué)生出發(fā)，他知道孩子們真正想要的是什么，因材施教，點燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，從而創(chuàng)造了第56號教室的奇跡。雷夫老師將56號教室打造成一個充滿歡樂、脫離恐懼的地方。他以創(chuàng)新的教育方式，把孩子們變成熱愛學(xué)習(xí)的天使；他以熱忱的教育態(tài)度，將小小的教室變成一個溫暖的家。

雷夫老師愛好廣泛，他鐘愛文學(xué)和藝術(shù)，特別擅長閱讀和寫作，尤其是喜歡歌劇表演，他用自己的亮點不斷吸引和感染著他的學(xué)生，努力尋找著孩子們的真正需求，他讓我懂得：好的老師是教室里的奇跡，把每個孩子都變成熱愛學(xué)習(xí)的天使。

56號教室的班級班訓(xùn)是“凡是值得做事情，就得好好做?！崩追蚶蠋熌茏プ「鞣N教育契機向孩子們輻射“成功無捷徑”的教育理念，并把這句話通過標語的形式貼在教室里，努力讓孩子們樹立“成功無捷徑”的信念，從孩子們開始理解這層含義起，這個簡單的標語就影響著他們每一個人的行為舉止。他們雖然信心倍增，但并不曾宣告于人，這是一種沉靜的、堅決的信念。幾年后，這成了56號教室里個性化的標志。

成功無捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯，以及大量的努力得來的。是的，雷夫老師正是如此要求自己并為之努力著，他每天十幾個小時的工作，孩子們自愿早到學(xué)校和老師一起讀書學(xué)習(xí)，他們都犧牲了自己娛樂的時間，老師用自己的言行影響、感召著孩子們，使孩子們愛上了學(xué)習(xí)、愛上了閱讀。

雷夫的教育生涯也并非一帆風(fēng)順。雷夫一直精心構(gòu)想著如何做一個好老師，但“三劍客”還是傷害了他的感情。并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒有因此而氣餒，并沒有因此離開他所鐘愛的教育事業(yè)，而是領(lǐng)悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫給全班學(xué)生定的座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮學(xué)習(xí)”，教室正面的墻上掛有“成功無捷徑”標語。雷夫說，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。雷夫把自己的熱情傳染給了孩子們，可以說雷夫是上帝送給孩子們的禮物。從雷夫老師的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)他是一個特別有愛心的老師，他的愛不但是針對孩子，更是緣于他對教師職業(yè)的熱愛。他認為，教師是一項值得終身追求的事業(yè)，他覺得好的老師是教室里奇跡的創(chuàng)造者，他把56號教室打造成一個充滿歡樂、健康向上的地方，這里的每個孩子都變成信心滿滿的快樂天使。他還是一位了不起的心靈導(dǎo)師，他以熱忱的態(tài)度感染著每一個孩子。他努力幫助孩子充分認識自己，樹立自信心，樹立正確的人生觀和價值觀，提高生存境界，活出精彩人生。

《成功無捷徑》這本教育暢銷書，分享了雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗、秘訣、技巧、課堂活動、創(chuàng)新構(gòu)思，以及對當(dāng)今教育的思考。56號教室的奇跡，源于雷夫老師截然不同的教育觀念與豐富多樣的課堂生活。他就像一位心靈導(dǎo)師，教導(dǎo)學(xué)生終生受用的技巧。不管你是教師、家長，還是一般大眾，都能從他在本書中坦率和剛正的敘述中獲益良多：“成功無捷徑”，只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！

讀了《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》這本書，除了對雷夫老師無盡的崇拜之外，我最大的收獲就是：停止抱怨，善待自己和