一年級上冊《影子》

一年級上冊《影子》今天，我讀了一年級上冊的《影子》這篇課文，課文用最簡單的語言從三個方面介紹了影子的特點，第一是影子永遠(yuǎn)跟著人走；第二是影子總是跟在人的后面；第三是影子隨著人移動，長短不會改變。課文還用了很多生動形象的語言來描寫影子，如：“我走它也走，我站它也站”、“我在寫字，它悄悄地從我的書本上溜過去”、“它就像一條小黑狗，橫在我面前”、“就像一條小花狗，忠誠地跟隨著我”等等。

讀了這篇課文后，我學(xué)到了很多知識。我知道了影子是光線被物體擋住而形成的，它的顏色和形狀與物體相同但與物體在方向上相反。同時我也知道了生活中的很多物理現(xiàn)象。例如汽車后面有燈光的時候就有影子，因為燈光的光線被地面擋住而形成的。我還知道了利用影子的特點可以計算樓房的高度、可以測量山的高度等等。

《影子》這篇課文讓我學(xué)到了很多知識，也讓我更加喜歡上了科學(xué)。一年級語文《影子》課件一、引言

在我們的生活中，影子是常見的現(xiàn)象。早晨，太陽升起，影子在東方；傍晚，太陽落下，影子在西邊。我們的身體、樹木、建筑物都有影子。那么，影子是怎么產(chǎn)生的呢？今天我們來學(xué)習(xí)《影子》這一課，一起探索影子的奧秘。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解影子的形成和特點。

2、能夠正確區(qū)分前、后、左、右等方向。

3、培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、影子的形成

通過展示圖片和動畫，讓學(xué)生了解影子的形成。當(dāng)光線被物體擋住時，物體的背面會出現(xiàn)一個影子。讓學(xué)生明白影子的產(chǎn)生與光的照射和物體的阻擋有關(guān)。

2、影子的特點

通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解影子的特點。影子隨著光源的位置變化而變化，光源在物體的前面，影子就在物體的后面；光源在物體的后面，影子就在物體的前面。同時，影子的大小也會隨著光源和物體的距離變化而變化。

3、方向的辨認(rèn)

通過游戲和活動，讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)前、后、左、右等方向。例如，可以做一些卡片，上面標(biāo)明方向，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的指示做出相應(yīng)的動作或說出相應(yīng)的方向。

四、教學(xué)評價與反饋

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)等，給予及時的反饋和鼓勵。

2、作業(yè)：布置一些與影子相關(guān)的作業(yè)，如畫出影子的形狀、記錄一天中影子的變化等，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

3、小組討論：讓學(xué)生分組討論影子的應(yīng)用、影子的變化規(guī)律等問題，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。

五、結(jié)語

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了影子的形成和特點，學(xué)會了辨認(rèn)前、后、左、右等方向。希望同學(xué)們能夠繼續(xù)自然現(xiàn)象，保持對知識的探索熱情。也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到生活中，發(fā)現(xiàn)更多的美好。一年級語文《影子》說課稿一、說教材

《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，以兒童化的表達(dá)方式說明了影子的特點，它為兒童了解影子與人之間的關(guān)系提供了有趣的閱讀材料。同時，這篇課文富于童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想象。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個字，會寫6個字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、學(xué)會欣賞和感受課文的優(yōu)美語句。

三、說教學(xué)重點與難點

重點：掌握本課的生字詞；正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

難點：學(xué)會欣賞和感受課文的優(yōu)美語句。

四、說教法與學(xué)法

1、直觀教學(xué)法：由于對一年級的學(xué)生來說，影子的現(xiàn)象并不陌生，因此我在教學(xué)前準(zhǔn)備了粉筆、電燈等教具進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解影子的特點。

2、朗讀體會法：通過學(xué)生自讀、指定讀、聽讀、演讀幫助體會課文的思想感情。

3、啟發(fā)談話法：通過談話的方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往和珍惜。

4、學(xué)法指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法的指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)會用多種方法識記生字；用查閱工具書的方法解詞；在朗讀過程中學(xué)會邊讀邊想；仿照課文中的句式學(xué)寫句子；學(xué)會與人合作。

五、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

我首先請同學(xué)們觀察一幅圖，說說圖上有哪些事物。然后請同學(xué)們用一個詞或一句話來描述自己對影子的感覺。（板書課題《影子》）（由學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)，暢所欲言。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由讀課文，找出你不認(rèn)識的字，并想辦法認(rèn)識它。（學(xué)生可以用自己認(rèn)識標(biāo)點符號來讀；可以借助拼音來讀；可以聽別人讀……）師巡視指導(dǎo)。（培養(yǎng)學(xué)生借助注音和工具書以及已有的識字經(jīng)驗來識字）

2、請同學(xué)們再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（可以同桌或小組之間相互學(xué)習(xí)）師巡視指導(dǎo)。

3、請同學(xué)們聽課文錄音，思考：你知道了什么？（想讓學(xué)生整體感知課文）

4、請同學(xué)們看圖按自然段讀課文，師生共同評價。（想讓學(xué)生在評讀中進(jìn)一步感知課文內(nèi)容）

5、展示交流。（可以請學(xué)生用一句話來概括全文，也可以請學(xué)生用自己喜歡的方式來說說自己的感受。）

（讓學(xué)生通過自讀、互讀、聽讀等多種形式的讀來整體感知課文；想方設(shè)法來調(diào)動學(xué)生讀的積極性。讓學(xué)生始終在積極地參與中來學(xué)習(xí)課文。）

（三）再讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一段：請同學(xué)們自由讀第一段，說說你知道了什么。（板書：前——后）師適當(dāng)評價。

2、學(xué)習(xí)第二段：請同學(xué)們自由讀第二段，思考：影子有什么特點？（板書：常——變）你是從哪些詞語中看出來的？生回答后師引讀。并板書：有時候……有時候……。請同學(xué)們仿照課文中的句式說一句話。師評價并板書：像……像……。請同學(xué)們自由表演一下這個動作，體會影子的特點。（板書：黑白分明）你想對大家說些什么？（讓學(xué)生體會有趣）全班齊讀第二段。

3、學(xué)習(xí)第三段：請同學(xué)們自由讀第三段，思考：影子與物體有什么？（板書：我——它）指定學(xué)生表演做手影游戲。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）你想對大家說些什么？（讓學(xué)生懂得影子離不開物體）全班齊讀第三段。師引讀第四段。（讓學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問）全班齊讀第四段。

（讓學(xué)生通過多種形式的讀來理解課文內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生通過表演來體驗影子的特點；想方設(shè)法來調(diào)動學(xué)生參與的積極性。）

（四）拓展延伸，加深理解

1、請同學(xué)們看圖復(fù)述課文。（目的是讓學(xué)生加深對課文的理解）可以自由選擇復(fù)述方式（可以獨自復(fù)述；可以兩人合作復(fù)述；可以三人或多人合作復(fù)述……）師巡視指導(dǎo)并參與其中。（充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性）

2、請同學(xué)們自由表演一下手影游戲。（目的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以延伸）可以自由組合表演；可以個人表演；可以幾個同學(xué)合作表演……師巡視指導(dǎo)并參與其中。一年級上冊《布谷》今天，我讀了《布谷》這篇文章，它讓我明白了布谷鳥的可愛之處。

布谷鳥又稱為杜鵑，是鳥類的一種。它頭和頸的上部布滿黑色剛毛，形似樹干，身體短寬，翅膀長而尖，嘴長且直，上體為暗灰色，下體為暗褐色。共有30余種。

布谷鳥的叫聲是非常好聽的。在四月時，布谷鳥就飛來叫了，從這邊的山頭飛到那邊的山頭，從這邊的田壩飛到那邊的田壩。人們一聽就知道春天來了。

布谷鳥的叫聲是非?？蓯鄣?。它們的聲音有長有短，有快有慢，有高有低。它們有時獨唱，有時合唱。一只布谷鳥在樹上叫著，聲音清脆；另一只布谷鳥在樹林里叫著，聲音高亢；還有一只在天空叫著，聲音尖細(xì)；四只布谷鳥在山谷里叫著，聲音悠揚；五只在田野里叫著，聲音和諧。它們的聲音真是好聽極了！

布谷鳥的叫聲非常動聽，人們一聽到它的叫聲就知道春天來了。一年級上冊生字表對于剛剛踏入小學(xué)一年級的學(xué)生來說，掌握生字是學(xué)習(xí)生涯中的第一步。在這個階段，生字表是他們認(rèn)識世界、理解語言的重要工具。

一、生字表的構(gòu)成

一年級上冊的生字表共包含300個常用漢字，這些漢字按照年級和課文進(jìn)度進(jìn)行排列，包括動物、植物、人體部位、日常用品、交通工具等各類事物的名稱和相關(guān)動詞。生字表還附有拼音和筆畫，方便學(xué)生查閱和認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)生字的方法

1、拼音學(xué)習(xí)：借助拼音學(xué)習(xí)是認(rèn)字的基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過反復(fù)朗讀拼音，逐漸掌握每個字的發(fā)音。

2、圖片記憶：結(jié)合圖片記憶生字是一種有效的方法。通過觀察圖片，學(xué)生可以理解漢字的意思，從而加深記憶。

3、語境應(yīng)用：在課文中學(xué)習(xí)生字，通過上下文理解漢字的含義，有助于記憶和掌握。

4、反復(fù)復(fù)習(xí)：記憶是需要反復(fù)的過程。學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)后及時復(fù)習(xí)，加深對生字的印象。

三、家長和教師的角色

1、家長應(yīng)鼓勵和陪伴孩子學(xué)習(xí)生字，給予孩子足夠的耐心和時間，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。

2、教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能掌握生字。

四、總結(jié)

一年級上冊生字表是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是他們開啟知識大門的鑰匙。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和家長、教師的共同努力，學(xué)生將能夠順利掌握生字，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)一年級上冊《道德與法治》期末復(fù)習(xí)題一、選擇題

1、在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)們相處？

A.互相幫助，團結(jié)友愛

B.互相打架，天天罵人

C.誰也不理誰，各干各的

2、在課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？

A.交頭接耳，隨意說話

B.認(rèn)真聽講，積極思考

C.睡覺，吃零食

3、在圖書館里，我們應(yīng)該怎樣做？

A.大聲喧嘩，隨意走動

B.安靜閱讀，做好筆記

C.隨意睡覺，玩手機

4、在家里，我們應(yīng)該怎樣與家人相處？

A.經(jīng)常吵架，誰也不理誰

B.互相幫助，和睦相處

C.誰也不管