小學(xué)體育教學(xué)案例(十篇)

第頁共頁小學(xué)體育教學(xué)案例(十篇)小學(xué)體育教學(xué)案例篇一在施行新《課程標準》開展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、表達自我。充分表達一個中心、四個特點。以讓學(xué)生自動學(xué)習(xí)，積極理論，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個特點。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進展體育教學(xué)，到達教學(xué)目的，進步學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育老師一種行之有效的教學(xué)手段。小學(xué)四年級班㈠學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)游戲：模擬各種小動物(2)單腳起跳、雙腳落地㈡學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出根本跳躍的動作。2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進展創(chuàng)新活動。㈢教學(xué)設(shè)計：讓每個學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握"單腳起跳雙腳落地"簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展才能過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地進步學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。㈣片段介紹：1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。⑴課堂常規(guī)(略)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。⑵小游戲：模擬各種小動物，隨音樂跟老師一起跳舞。2、合作探究，掌握技能。⑴跳躍：單腳起跳，雙腳落地。⑵唱兒歌→進入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識技能評價。⑶學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。3、激活思維，拓展才能。⑴小游戲：模擬各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。⑵唱兒歌→分組游戲→才能拓展→創(chuàng)新才能評價⑶學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評，展示創(chuàng)編內(nèi)容。4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。⑴放松：聽音樂、師生共同舞蹈。⑵小結(jié)：師生共同講評。1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是表達了新《課程標準》所提倡的"以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。⑴本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目的，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。遵循學(xué)生課堂上的心理活動開展過程，進展師生的雙邊活動，老師僅起到適時的誘導(dǎo)和點撥;在技能的學(xué)習(xí)時，不再是以往老師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)的老方法，而是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生通過自己的視覺感受，經(jīng)過思維在大腦中形成表象，然后讓學(xué)生自己親身體驗，學(xué)生理論以后老師在點撥，這種循環(huán)反復(fù)過程，注意老師的點撥要有層次性。開場上課時，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂。游戲開場了，老師親切自然的描繪：“秋天是藍色的，晴朗的天空碧藍碧藍，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔，有單獨飛的，有成群飛的…..仿佛進了鳥的天堂。“嘟”一聲哨響，老師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向老師，學(xué)生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。老師故作急迫的樣子說：“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家?”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。⑵本課的教學(xué)重點是進步學(xué)生的跳躍才能，課堂上要給學(xué)生一定的時間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的理論才能，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過老師的補救手段，使每個學(xué)生都能學(xué)會，都有所得，應(yīng)用所學(xué)的知識進展創(chuàng)新活動。因此，老師在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展才能。在詳細教學(xué)過程中，注重學(xué)生實際才能的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的進步，開展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體精神。⑶在跳躍教學(xué)過程中，老師力求目的分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進展各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模擬搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑得意的小白兔，一會兒又變成了活潑的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師!我是孫悟空!”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在理論中去體驗的積極性，表達了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。老師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，老師的教學(xué)目的也就到達了。2、玩中樂，中樂學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績。為了打破學(xué)生被動承受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，老師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進入角色，然后，老師再根據(jù)教學(xué)效果進展適當?shù)狞c綴(提示)，使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合，控制好整個教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進間和轉(zhuǎn)方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進展隊形變化。小游戲的設(shè)計更是表達了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氣氛。老師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。小學(xué)體育教學(xué)案例篇二游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人安康心態(tài)的集中表達。游戲深受學(xué)生的喜歡，也為老師開展心理安康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相抱怨，導(dǎo)致受指責的學(xué)消費生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進展，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教誨學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確對待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析^p造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二;不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于承受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的時機。同時還可以通過我國運發(fā)動參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生理解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生承受意外事實的才能，從而增強抗挫折才能和自我調(diào)節(jié)情緒的才能。性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理安康有著親密聯(lián)絡(luò)。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何?大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深化調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶著不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員獲得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織才能、自我管理才能，為了有目的、有組織、有方案地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴謹?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶著同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片活力盎然。創(chuàng)新精神和理論才能是衡量學(xué)生心理安康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充分的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育老師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、豐富的想象及運用知識的理論才能等。比方教材的安排要表達健身性、興趣性和實用性，以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的才能，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛，同時為學(xué)生提供時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。小學(xué)體育教學(xué)案例篇三作為一名體育老師，在工作中，我收獲很多，有經(jīng)歷，有教訓(xùn)，也有喜悅。老師面臨的最大缺乏就是缺少經(jīng)歷，對教學(xué)的重點難點把握不住，我知道了自己教學(xué)中的缺乏，剛開場不知道學(xué)生學(xué)過什么、掌握到什么程度，語速和教學(xué)進程都比擬快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學(xué)生方向會搞錯，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學(xué)生足夠的反響時間。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活潑，否那么不利于控制課堂紀律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當?shù)拈g隔。這一點開場我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象，不利于教與學(xué)。根據(jù)學(xué)生的情趣特點、身體素質(zhì)、承受才能這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學(xué)生，理解才能和應(yīng)用才能都比擬差，在體育教學(xué)過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做游戲等興趣活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容無視，因此我會特別注意以下幾點：1、隊形、隊列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是老師所采取的手段。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步開展他們的自制力;同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習(xí)，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能到達教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當然，訓(xùn)練隊形隊列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和老師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學(xué)生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否那么這一單調(diào)和枯燥的工程，學(xué)生就不會持久，盡管一般不超過非常鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈敏運用走、跑、跳、投擲等根本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學(xué)生英勇頑強的好作風(fēng)及團結(jié)互助的共產(chǎn)風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深化，我認識到要把游戲教學(xué)搞好，必需要先吃透教材，理解學(xué)生的心理特點，從而抓住本質(zhì)，進步效率。其次是發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變才能平時積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對學(xué)生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管平安。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛學(xué)生出發(fā)，重視平安教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。體育課在室外，接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示，有時竟會不加選擇地模擬別人動作。這主要是學(xué)生的活動自覺性、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的那么表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀律由自然變?yōu)榱?xí)慣，這就難了，說實在的，一節(jié)體育課不可能過細地作幾個差生的思想工作，特殊的課程有時只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的方法，用軟的“哄”雖是方法，但他們有時也會無動于衷，好似都會傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的淘氣生，這本是體育老師必備的根本功。當然還有很多地方存在著缺乏，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，爭取可以做的更好。小學(xué)體育教學(xué)案例篇四意志在體育活動中的重要性是顯而易見的。反過來，體育活動又是鍛煉意志的極好手段。做為小學(xué)體育老師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運動知識、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，必須加強對學(xué)生的思想教育工作。我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚在領(lǐng)獎臺上空時，老師要及時啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛國情感和個人為國家爭光的愿望。每當這時，很多孩子都會非常沖動，表示要向運動健兒們學(xué)習(xí)，長大也要做名優(yōu)秀運發(fā)動，為國爭光。事實證明，體育健兒中有的正是這樣起步的。體育課上，有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學(xué)生進展小型競賽，最好是組與組之間進展。在集體榮譽面前，在組員間的互相鼓勵和影響下，絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現(xiàn)出一定的意志努力。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查，其中有局部人認為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語文，體育差點問題不大；還有的學(xué)生認為體育活動危險，怕高怕險，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過端正學(xué)習(xí)動機的教育，使這些學(xué)生認識到體育鍛煉對個人開展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動機。老師的行為、舉止對學(xué)生的心理影響是非常顯著的。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì)，老師本身必須有堅強的意志。在課堂教學(xué)中，老師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生，創(chuàng)造出一種同學(xué)之間互相尊重、互相關(guān)心、團結(jié)友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒，進步克制困難的信心和勇氣。老師還要擅長用集體的力量和典范的作用，鼓勵學(xué)生的士氣，鼓勵學(xué)生的斗志。對學(xué)生所表現(xiàn)的英勇行為，老師要及時的表揚和鼓勵，從而使小學(xué)生在老師的監(jiān)護下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)案例篇五目前，體育教學(xué)方法根本上是老師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨老師進展模擬練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。假如采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活潑了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而到達了寓教于學(xué)的目的。因此，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深化，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。由于學(xué)生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，學(xué)生一個星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴重，甚至連隊伍都排不好。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模擬動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。低年級學(xué)生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當學(xué)生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進展直線接力跑、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞;投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、比賽，由于比賽劇烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。又如：學(xué)生甲在走廊上玩，學(xué)生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都氣喘噓噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的考慮：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時反響就不那么快?為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時就不能那樣賣力?其實，學(xué)生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，假如教學(xué)過程能適應(yīng)其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學(xué)效果就會大大的進步。小學(xué)體育教學(xué)案例篇六張玉今年教的是一年級前三班和二年級兩班的體育，針對這學(xué)期的課堂我主要以二年級的一節(jié)課來進展分析^p讓我感觸很深。我從中明白了當我們的教學(xué)秩序、思路被突如其來的學(xué)生行為打攪時，我們寧可先把它看成是好事情，而不要輕易地看成是壞事。這是我上二年級的一節(jié)跳躍課，課前我用五顏六色、大小各異的呼拉圈布置了跳躍區(qū)域，還特意運用適宜的間距設(shè)計了幾個精巧的練習(xí)圖案，正在我為這出色自我陶醉并想使它更完美時，我的學(xué)生、孩子們一改往日整齊的隊伍，一路歡笑狂奔而來生1：哇塞，呼拉圈，好美，我會。生2：誰不會，看我的，馬林風(fēng)冷不防抓起一個往身上一套就轉(zhuǎn)起來，張老師，看我呀，看我呀！喊個不停生3：別臭美了，誰不會，看我生4：我喜歡這個生5：我喜歡這個師：我的圖案，我的跳躍區(qū)域你，你們看著孩子們歡樂，爭勝的神氣，轉(zhuǎn)而迸出了真行！真行！生：轉(zhuǎn)的更歡了。師：孩子們真會運動，還有不同的轉(zhuǎn)法嗎？我順手拿起一個呼啦圈邊用手腕轉(zhuǎn)起來邊提示學(xué)生。生：咦，我試試。師：試一試，有新的玩法嗎？生：試練習(xí)。師：誰來表演。生1：我在膝蓋處轉(zhuǎn)。生2：我在脖子上甩。師：真了不起！還有其它玩法嗎？生1：這滾圈算嗎？師：你真聰明，圈在地上轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)身問：小朋友們算不算？生：“算”報以掌聲。師：把它當作魔圈，示范：“去去回回。”生1：真帥。生2：那我當他是乾坤圈。生3：我用它套圈。生4：我用它推圈。師：你們真行！合作試試會怎樣呢？啟發(fā)引導(dǎo)：你一個圈這里，我那里一個圈，成了池塘里的荷葉。小青蛙跳荷葉好嗎？找伙伴合作玩耍。生：合作游戲。師：你們編一編有新的合作游戲嗎？試一試，你們是怎樣想到的？生：理論--交流--展示。上完這節(jié)課我認為以后我們的體育課應(yīng)該改變以往那種以自己的教學(xué)設(shè)計為主不去考慮孩子們的感受，那樣我們的課堂還會有快樂、還會有激情、還會高效嗎？本節(jié)課我比擬欣慰的是：〔一〕、本節(jié)課中，我沒有強迫，限制學(xué)生按自己的安排去活動。尊重學(xué)生的選擇，珍惜學(xué)生的快樂，讓學(xué)生在寬容和諧的氣氛中，用自己喜歡的方式主動、積極地學(xué)習(xí)與活動鍛煉，充分突出了學(xué)生活動行為的自主性。〔二〕、本節(jié)課中我以新穎的場地布置，以寬容的心尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心，學(xué)習(xí)需求和愛好，充分引導(dǎo)孩子們求索探新：你真行，你還有不同的轉(zhuǎn)法嗎？試一試。還有新的玩法嗎？合作活動試一試，編一編，怎樣呢？在一個個期待、信任的話題理論中激起學(xué)生的興趣，讓他們在歡快游戲中完成了教學(xué)任務(wù)，到達了預(yù)期的教學(xué)目的。可是，新課標強調(diào)我們老師在課堂教學(xué)中，要關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生受益。注意學(xué)生開展性的評價，通過開展性評價，促進學(xué)生安康成長。這就要求我們在課堂教學(xué)中，要擅長發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的每一個閃光點，及時給予鼓勵性的評價，增強學(xué)生的自信心和自尊心。本節(jié)課我對這方面的處理，在某種意義上講可以說是“失敗”的。在c組的二位女同學(xué)出來表演了不一樣的跳法時，也許我還是局限于自己的教學(xué)設(shè)計里，認為她們兩個是來攪亂的。我既沒有肯定，也沒有表揚，學(xué)生不知道自己是否正確，體驗不到成功的感受，其創(chuàng)新的熱情隨之消失〔在后面的練習(xí)中可見〕，失去了一次促進學(xué)生開展的評價時機。假如我此時能及時給予鼓勵性的評價，肯定其創(chuàng)新，要求其它同學(xué)向她倆學(xué)習(xí)，在后面的練習(xí)中，可以模擬練習(xí)，也可以想出更新更好的方法練習(xí)，相信在后面的練習(xí)場面，其創(chuàng)新的氣氛，練習(xí)的熱情，會更加活潑。而二位女同學(xué)也可能從此產(chǎn)生創(chuàng)新的意識，在其學(xué)生生活中不斷創(chuàng)新，增強自信心，形成積極、進取的生活態(tài)度?？傊?，當我們的教學(xué)秩序、思路被突如其來的學(xué)生行為打攪時，我們寧可先把它看成是好事情，而不要輕易地看成是壞事。小學(xué)體育教學(xué)案例篇七堅持樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》。以進步學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，實在加強師資隊伍建立，確保體育教學(xué)課時，開展課外體育活動工程，認真組織施行《學(xué)生體質(zhì)安康標準》，堅持開展業(yè)余訓(xùn)練工作，積極開展教科研工作，深化教學(xué)改革，深化推進新課程標準施行，大力加強校園體育文化建立?！惨弧硨W(xué)習(xí)《課程標準》更新教學(xué)觀念，積極推進課改實驗工作。體育課程標準是體育老師開展體育教學(xué)活動的指南，為使我校體育老師盡快樹立全新的體育教學(xué)觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使每一位老師的觀念發(fā)生深化的變化，發(fā)動全員參與，制定課改教學(xué)方案，大膽革新，勇于理論，加快我校課改實驗的進程。〔二〕嚴格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學(xué)工作的順利進展體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成局部，是施行素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面開展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育老師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時方案認真上好體育課及活動課，并進一步加強平安教育和防范意識。體育老師要高度重視自己的本職工作，充分意識學(xué)生身心開展在素質(zhì)教育中的重要地位，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持?！踩臣訌娊萄薪M管理和建立力度，不斷進步常規(guī)管理程度教研組是學(xué)校的基層教學(xué)組織，也是開展教學(xué)研究的重要陣地，一流的組風(fēng)是保證一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項工作。1、認真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個條例》精神。2、在教研組內(nèi)倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)，共研討之風(fēng)，以不斷充實、進步每個老師的理論程度和教育、教學(xué)才能。3、圍繞《課程標準》和新的教材體系，開展教研活動，推進實驗，本學(xué)期我組老師人人上課改實驗課，在實驗中得于提煉，得于升華。4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實，完善體育資料庫。5、認真開展體育教科研工作，從體育體育教學(xué)中的點滴寫起,逐步進步老師們的寫作程度。6、高標準的做好《學(xué)生體質(zhì)安康標準》的推廣、測試、統(tǒng)計工作?！菜摹臣哟髮W(xué)校體育訓(xùn)練力度，全力進步運動競技程度堅持普及與進步相結(jié)合，這是學(xué)校體育工作的重點，在抓好普及的根底上，下大力抓進步，才能使學(xué)校體育工作得以安康開展。因此我們將加大課余訓(xùn)練工作的科學(xué)管理與訓(xùn)練的力度，結(jié)合我校實際，堅持常年訓(xùn)練，向科學(xué)訓(xùn)練要成績，不斷進步學(xué)校競技體育程度。九月份1、進步教研組活動質(zhì)量,落實公開教學(xué)教研。2、制定學(xué)校教研方案、完成一年級新生的眼操、課間操的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、組建田徑隊、男女排球隊訓(xùn)練準備參加區(qū)運會。4、全體體育老師組織好學(xué)校的課間操和大課間體育活動。5、組內(nèi)老師教學(xué)交流研討活動。制定落實體育課堂教學(xué)常規(guī)，檢查備課。6、抓好教學(xué)常規(guī)和每天“三操一活動”的組織訓(xùn)練及平安教育工作，開展晨跑活動。7、開展興趣小組活動，制定方案。8、清理場地，器材造冊登記。9、選拔體育苗子組建運動隊，并制定運動訓(xùn)練方案。十月份1、組內(nèi)集體備課，開展校內(nèi)體育老師人人做課活動。2、全體體育老師參加國培培訓(xùn)，積極開展冰雪運動知識競賽和各類比賽。十一月份1、開展大課間冬季長跑活動。2、繼續(xù)抓好學(xué)校的三個隊，并寫好訓(xùn)練方案。3、完成體質(zhì)安康測試工作。十二月份1、進展各年級的體質(zhì)安康測試上報工作。2、寫好體育工作總結(jié)、指導(dǎo)思想，體育資料歸檔。3、迎接區(qū)冬季長跑比賽。周次內(nèi)容第一周制定本組活動方案。第二周確立本組教研主題，進展理論學(xué)習(xí)。第三周組內(nèi)老師教學(xué)交流研討活動。制定落實體育課堂教學(xué)常規(guī)，檢查備課。第四周組內(nèi)集體備課，開展校內(nèi)體育老師人人做課活動。第五周選拔體育苗子組建運動隊，并制定運動訓(xùn)練方案。第六周抓好教學(xué)常規(guī)和每天“三操一活動”的組織訓(xùn)練及平安教育工作。第七周教研主題在教學(xué)中方法討論。第八周集體備課一節(jié)。第九周聽課走進課堂理論。第十周研討主題施行與總結(jié)。第十一周全校匯報展示。第十二周老師分別進展課堂施行，總結(jié)分析^p得失第十三周進一步開展興趣小組活動，制定方案。第十四周總結(jié)體育訓(xùn)練課方式和方法。第十五周完成體質(zhì)安康測試工作。第十六周迎接區(qū)冬季長跑比賽。第十七周寫好體育工作總結(jié)、指導(dǎo)思想，體育資料歸檔。第十八周清理場地，整理器材造冊登記。小學(xué)體育教學(xué)案例篇八掌握雙人操的動作方法，養(yǎng)成與同伴通力合作的習(xí)慣，增長互相友情。開展柔韌、乖巧、力量等素質(zhì)，進步身體安康程度。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人，關(guān)愛同伴及良好的博愛精神。運動量教與學(xué)的方法一、集合整隊，報告上課人數(shù)，師生問好，考勤。二、簡介上課學(xué)習(xí)情況，提問有關(guān)學(xué)習(xí)要點。三、宣布本課教學(xué)目的，簡述教學(xué)過程及要求。四、安排見習(xí)生。五、檢查、整理服裝六、集中注意力練習(xí)。認真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉；精神飽滿，聽從指揮；明確目的，樂于參與本課學(xué)習(xí)。〔一〕擴胸運動；〔二〕振臂運動；〔三〕體側(cè)屈運動；〔四〕體轉(zhuǎn)運動；〔五〕體前屈運動；〔六〕弓箭步壓腿運動。自由結(jié)伴，散點做雙人拍手操。熱身操要動作大方，到位；通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人，關(guān)愛同伴及良好的博愛精神。小學(xué)體育教學(xué)案例篇九1、雙腳連續(xù)向前跳。2、你搬我運通過本課教學(xué)使學(xué)生明白彈跳力對彈跳遠近才能的影響。通過教學(xué)，使80%左右的學(xué)生掌握跳的根本技術(shù)。：開展學(xué)生下肢彈跳才能以及韌帶的協(xié)調(diào)開展。：培養(yǎng)英勇頑強，團結(jié)互助，克制困難的集體精神。：學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作要領(lǐng)。：學(xué)生本身的彈跳才能。老師教法學(xué)生學(xué)法組織與要求運動量1、整隊，檢查服裝情況；2、師生問好，宣布本課內(nèi)容；3、導(dǎo)入情境教學(xué)〔1〕挑擔〔2〕打氣〔3〕投____〔4〕搖轆轤1、師生問好2、宣布本課內(nèi)容導(dǎo)語：袋鼠今天搬家，所以他們?nèi)缃窈苊?，我們?nèi)蛶退鼈內(nèi)グ伞?、導(dǎo)入情境〔1〕導(dǎo)入：首先讓我們一起做熱身運動吧?！?〕老師進展完好示范，分解示范，學(xué)生聽口令連續(xù)練習(xí)。一、課堂常規(guī)1、師生問好2、理解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的3、步入課堂〔1〕緊跟老師的思路〔2〕理解觀察詳細示范動作〔3〕集體聽口令練習(xí)〔4〕對不到位的動作加以糾正組織：要求：快、靜、齊。組織：成四路縱隊集合〔如上圖〕要求：發(fā)揮想象，動作優(yōu)美，姿勢正確。1、連續(xù)向前跳方法：站在起跳線后，兩腳稍分開自然站立，上體稍前傾，起跳時，兩腳用力蹬地，迅速向前跳出，落地時前腳掌輕巧著地，然后繼續(xù)向前跳?！泊筇簝赡_并攏屈膝，兩手在胸前屈肘，往前跳〕2、袋鼠跳比賽雙腳連續(xù)向前跳〔1〕導(dǎo)入：小朋友，你們知道嗎袋鼠是怎么跳的，假如掌握了，對我們彈跳才能很有幫助的?！?〕老師講解詳細方法，并示范?！?〕誘導(dǎo)學(xué)生對袋鼠跳動作的想象。〔4〕觀察學(xué)生練習(xí)模擬。〔5〕織學(xué)生進展比賽一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：雙腳連續(xù)向前跳〔1〕學(xué)生動腦經(jīng)想象?！?〕理解觀察詳細示范動作?！?〕原地跳躍練習(xí)和連續(xù)向前跳練習(xí)?！?〕集體練習(xí)〔5〕同學(xué)間互相糾正指導(dǎo)?！?〕進展袋鼠跳比賽組織方法：分成人數(shù)相等的兩隊，每隊又分成甲乙組，哨響，每隊甲組排頭先跑到自己組前的圈內(nèi)，一次把2個小球搬到本隊乙組前面的圈內(nèi)，然后跑上前同乙組排頭拍手。每隊甲乙二組依次往返進展，快的隊為勝。規(guī)那么：如途中掉球，要撿起繼續(xù)搬運。球滾出圈，要撿回重放.。〔1〕導(dǎo)入：袋鼠因為要搬家，所以他們分工你搬我運，看誰搬得最快，功勞最大。〔2〕講解示范詳細接力的過程和方法、規(guī)那么?！?〕組織學(xué)生練習(xí)比賽?！?〕觀察學(xué)生練習(xí)情況，針對出現(xiàn)的問題加以糾正?！?〕老師評出成功的隊，并做賽后小結(jié)。小學(xué)體育教學(xué)案例篇十當今體育教學(xué)改革的主流是在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這已成為廣闊老師的共識。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，由老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變到“引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法”，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本案例，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試，暢所欲言，老師采取行之有效的方法，真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個性，學(xué)有創(chuàng)造。案例描繪：在一節(jié)30米快速跑的教學(xué)課中，學(xué)生們正摩拳擦掌，斗志激昂地準備比賽。學(xué)生們上了跑道，我組織好隊伍以后