中班語言教案《叫醒春天》(五篇)3

第頁共頁中班語言教案《叫醒春天》(五篇)中班語言教案《叫醒春天》篇一設計意圖當孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣地說：我會吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了本次語言活動，并通過ppt課件幼兒更生動形象地觀察吹泡泡，借助動感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩歌內容，在表達想象的過程中，到達交流創(chuàng)編、豐富語言、進步語言表達才能的目的。教學目的1.通過看一看、想一想、說一說，感知詩歌有趣的內容，并能學會詩歌。2.能運用自己的生活經歷，初步感知事物一一對應的關系，并嘗試訪編詩歌。3.感受語言活動帶來的樂趣。教學準備1.詩歌圖譜〔星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點、烏云〕、創(chuàng)編詩歌圖片2.音樂《吹泡泡》課件4.吹泡泡工具人手一件活動過程〔播放音樂入場〕一、情景導入——吹泡泡師：今天我?guī)Я艘患浅：猛娴耐婢?，我想拿出來玩，但在玩的時候你們不能大叫，能容許嗎?幼：〔〕師：我要把它拿出來了，瞧瞧它是什么？〔師出示吹泡泡工具吹泡泡〕幼：〔〕師：對的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹〔師吹泡泡〕剛剛是誰容許我說不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來了，我們安靜下來，待會再把它請出來，好嗎？〕師：誰來說說剛剛吹的泡泡是什么樣的？幼〔〕師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會是什么樣的呢？我們一起去看一看。二、理解詩歌1.播放ppt課件，欣賞詩歌師：剛剛你在詩歌里看到了什么？幼：〔〕師按幼兒答復依次出示圖片〔剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點泡泡〕那詩歌里是怎么說的你們聽清楚了嗎？〔沒聽清楚也沒關系，我們再來聽一遍，不過這一次可要豎起小耳朵聽仔細了〕〔再次播放ppt課件〕師：詩歌里是怎么說的？幼兒答復〔師根據幼兒答復按順序擺放圖譜〕2.根據圖片、理解詩歌①出示星星。老師提問：a.這是什么泡泡？b.星星是誰吹出的泡泡？c.為什么說星星是天空吹的泡泡？②出示雞蛋，老師提問：a.這是什么泡泡？b.雞蛋是誰吹出的泡泡？c.為什么說雞蛋是母雞吹的泡泡？③出示蘋果，老師提問：a.這是什么泡泡？b.蘋果是誰吹出的泡泡？c.為什么說蘋果是蘋果樹吹的泡泡？④出示雨點。老師提問：a.這是什么泡泡?b.雨點是誰吹出的泡泡?c.為什么說雨點是烏云吹的泡泡?師:小朋友都是愛動腦筋的孩子，真聰明。接下來我們來玩?zhèn)€問答游戲？我來問你來答好嗎？請聽：〔播放ppt課件〕師；星星是誰吹的泡泡？幼：〔〕引導幼兒說完好的話雞蛋是誰吹的泡泡？幼〔〕蘋果是誰吹的泡泡？幼〔〕雨點是誰吹的泡泡？幼〔〕師：你們真是太棒了，我們把詩歌連起來朗讀一遍吧？師幼共同念詩歌〕師：小朋友們，你們吹泡泡時的心情是怎樣的？幼〔〕師：既然我們吹泡泡時的心情是快樂的、快樂的、那我們就一起來用快樂的快樂的聲音再來朗讀一遍吧播放ppt師幼有感情地朗讀詩歌三、創(chuàng)編詩歌師：這些泡泡可真有意思，小朋友們，請你想一想生活中還會有什么泡泡呢？它又會是誰吹的呢？〔播放ppt課件創(chuàng)編〕幼兒考慮后答復師：啊、、吹泡泡的心情真不錯，我們一起來玩玩游戲吧？幼〔〕師：這個游戲的名字叫做吹泡泡游戲〔師幼共同游戲〕師：小朋友真能干，我們來把自己編的詩歌連起來朗讀一遍吧？師幼共同朗讀創(chuàng)編詩歌四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”師：大自然真是太神奇了，我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？(ppt播放背景音樂，師幼吹泡泡離場)附：詩歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是蘋果樹吹的泡，雨點是烏云吹的泡泡。中班語言教案《叫醒春天》篇二中班語言教案：《我想》詩歌蔣慧活動目的:1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內容。2.感受詩歌中的語句美,學習創(chuàng)編詩句。活動準備:動物圖片假設干、森林背景、音樂活動過程:一、觀察動物圖片師:(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?幼:小象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。師:為什么?幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。師:假設你有長鼻子你想干什么?幼:噴水澆花。幼:搬木頭。幼:和另一只大象握握手。幼:給小朋友當滑梯。師:(出示小猴圖片)這是誰呢?小猴的什么地方最好玩?假如你有條長尾巴,你想干什么?幼:可以倒掛在樹上。幼:和小猴的尾巴拉拉勾。師:(出示小兔圖片)看,小兔的什么地方最好玩?幼:耳朵師:對!假如你有長耳朵,你想干什么?(師、幼一起模擬小兔蹦蹦跳)二、學習朗讀詩歌1.有一首詩歌,就是寫我們剛剛說的,名字叫《我想》?？匆娦∠?，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆娦『铮蚁胗袟l長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。2.老師示范朗讀一遍。3.師幼一起朗讀2—3遍,邊朗讀邊做動作。三、表演詩歌1.你喜歡詩歌里的那句話呢?請你學一學小動物的動作好嗎?2.我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。四、創(chuàng)編詩歌師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?幼:我想有個大袋袋。師:要大袋袋干什么?幼:坐進去。幼:和袋鼠捉迷藏。幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話課后反思：活動上下來之后，感覺與預設的出入較大，孩子們憑借著已有的經歷，想像較大，并且能在老師的引導之下用詩歌中的語言進展創(chuàng)編，活動效果較好，但是也有遺憾，活動第一個環(huán)節(jié)中，老師出示了小猴子圖片，但孩子們的答復一直沒能到詩歌中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”，這時老師有點生拉硬拽之勢，活動按預設的才得以完成，另外老師對詩歌內容不夠熟悉，導致在創(chuàng)編過程中與原詩歌內容不一致。其次在引導幼兒理解小猴、小鹿時沒有像第一個動物小象一樣詳細清楚，后面局部有點急，且語言不夠嚴謹，假如把隨機性教學再進步一些活動效果將會更好。中班語言教案《叫醒春天》篇三中班語言領域《昆蟲運動會》教學活動設計執(zhí)教老師：羅會活動目的1、認識常見的昆蟲，理解昆蟲外形的主要特征。2、在學習兒歌的過程中，理解昆蟲的主要特征。2、仔細傾聽童話故事，理解內容，并能從中獲得知識。3、熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷。激發(fā)幼兒保護大自然的情感?；顒訙蕚?、ppt課件：昆蟲2、興趣練習：正確地找出昆蟲3、故事錄音活動過程一、做手指游戲導入新課。二、老師講述故事《昆蟲運動會》后提問：〔1〕森林里舉辦運動會，哪些小動物來參加？〔2〕為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當觀眾？幫助幼兒回憶故事內容，理解昆蟲的主要特征?！差^上有觸角，身體分頭、胸、腹三局部，有六條腿〕〔3〕通過兒歌《昆蟲運動會會歌》幫助幼兒再次總結昆蟲的特征。運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來報到。頭胸腹，分三段，一段一段先來看。頭上兩只小觸角，千萬不能看漏了。一二三，四五六，我們都有六只腳。不能多，不能少，千萬不能數錯了。三、興趣練習：誰是昆蟲？出示圖片讓幼兒運用所理解的特征判斷哪些是昆蟲，哪些不是。四、小朋友們，你們已經知道了昆蟲的特征，下面我們一起去操場上找一找有哪些昆蟲吧。中班語言領域《昆蟲運動會》教學活動反思執(zhí)教老師：羅會活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設計了小游戲?；顒又姓J真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織活動，使得孩子在活動過程中產生積極表現的欲望，使得孩子的已有經歷在活動中得到了開展。2024年6月23日中班語言教案《叫醒春天》篇四中班語言教案——《不快樂了怎么辦？》執(zhí)教者：陳滎莉時間：2024年10月20日地點：梅營幼兒園大班活動目的：1.理解常見消極情緒出現的原因。2.知道哭鬧，發(fā)脾氣對身體有害。3.理解消除消極情緒的方法?；顒訙蕚洌汗适拢骸稅劭薜男〈蟆穚pt、《遇到困難或者不開心的事怎么辦》ppt活動過程：一、活動引導語：猜謎語：胸前口袋是搖籃，寶寶睡覺最平安，后腿粗壯力氣大，跳遠冠軍就是他。二、講述故事1.講述故事《愛哭的小袋鼠》，討論故事。提問：小袋鼠遇到那些事情會哭？小結：小袋鼠要分開媽媽的時候、畫畫沒有紅色畫筆的時候，做游戲沒有好朋友的時候，吃午飯的時候，睡午覺解不開衣服的時候，媽媽沒有第一個來接她的時候。提問：小袋鼠為什么要哭呢？小結：因為她不開心，遇到困難了或是想媽媽了。引導幼兒對袋鼠的哭表示同情或理解，對袋鼠的消極情緒表示接納。2.結合幼兒生活實際展開討論提問：你們在生活中遇到過困難或者不開心的事情嗎？你們有沒有哭過？鼓勵幼兒結合自己的生活經歷大膽交流。由于之間幼兒對“哭”采取了接納的態(tài)度，所以這時候幼兒很有可能較自然的回憶自己的不愉快經歷。提問：有沒有小朋友不是用哭的方式來表達或解決問題的？提問：遇到困難或不開心的時候總是哭泣，對我們有什么害處？小結：哭的過多會對我們的身體有害，有時候還會破壞我們和別人的關系。3.結合教育掛圖《遇到困難或者不開心的事怎么辦？》引導幼兒討論提問:不開心的時候我們應該怎么做，有沒有比哭更好的表達方法？小結掛圖1：小朋友摔倒了，看上去很痛，但是沒有哭，而是自己爬起來去趙大人幫助處理傷口。小結掛圖2：上幼兒園的時候，媽媽說再見了，小朋友雖然有點舍不得，但是很快就參加帶了小朋友中去玩游戲。小結掛圖3：畫畫的時候沒有筆，小朋友舉手告訴老師，請她幫助解決。小結掛圖4：小朋友解不開衣服上的紐扣，請大人幫助，或者請小朋友幫助。4.完畢活動小結：假如我們都可以學會控制自己的情緒，那么我們就會變得更開心，更得意。愛哭的小袋鼠小袋鼠最愛躲在媽媽胸前的大袋子里了，又柔軟又溫暖，多舒適?。∫惶?，媽媽對小袋鼠說：”寶寶，你已經長大了，不能老躲在媽媽的懷里了，該去幼兒園學本領了?！毙〈蟛辉阜珠_媽媽，拉著媽媽一個勁地哭。好不容易才說服了小袋鼠，媽媽送小袋鼠來到了熊貓老師的班上。小朋友在畫畫，老師給了小袋鼠一張紙，讓她和大家一塊畫畫。才畫了兩下，小袋鼠開場抹眼淚了，老師忙過去輕聲問她：“為什么哭??？”小袋鼠說：“我想要用紅顏色的蠟筆，可盒子里沒有?！崩蠋煋嵛苛诵〈?，并遞給她一支紅蠟筆。做游戲時，小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”，可小猴已去玩“小醫(yī)院”的游戲了，小袋鼠又哭泣了起來。小伙伴見了都紛紛批評小袋鼠愛哭的缺點，淘氣的鸚鵡還叫她“哭寶、哭寶”這下小袋鼠更是傷心地抹開了眼淚??吃午飯時，老師按次序一個個地給大家準備飯菜，小袋鼠正好排在最后一個，她又不快樂地哭了。午睡了，老師請小朋友脫了外衣睡，免得著涼，小袋鼠不知怎么地就是解不開衣服上的紐扣，她嘴一撇又哭了。放學了，小動物的爸爸媽媽都來接自己的孩子了，小袋鼠很想讓媽媽第一個來接她，但媽媽剛好有事，沒有第一個到。望著別人的爸爸媽媽，小袋鼠又一次哭開了??袋鼠媽媽終于來接小袋輸了，她高快樂興地迎上前去。咦，怎么回事？媽媽奇怪地發(fā)現小袋鼠的眼睛紅紅的，怎么變成了小兔了。中班語言教案《叫醒春天》篇五中班語言教案《猜猜我有多愛你》活動目的：1.傾聽故事，感知得意的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。2.在集體面前大膽地用動作表示愛。活動準備：1.繪本ppt2.圖片：星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等3.配樂故事ppt一、活動過程1、出示故事封面師幼共同猜測故事內容。2、小朋友看到了什么呢？〔兩只兔子〕它們在做什么？那幾個字小朋友認識嗎？〔猜猜我有多愛你〕這是一個關于“愛”的故事，那我們就一起來聽這個愛的故事吧！二、閱讀圖書〔ppt〕1、講述故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，兔寶寶在睡覺前還想和媽媽說悄悄話。他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你也有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？2、提問小朋友們，誰能舉手告訴老師，小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛？你們也來當這只小兔子。怎么做的？用了一個張開的動作后，小兔子又是怎么說的呢？來，你這只小兔子來說說。我們全班的小兔子一起來邊做邊說。兔媽媽又是怎么答復的？我愛你也有這么多，直到我的手張開到無法再張開。兔寶寶和兔媽媽的愛誰更多？為什么？小兔子的愛沒有媽媽多，它又想到了一個好方法，它是怎么做的呢？我們接著來聽。3、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：媽媽，我愛你一直愛到我的手指頭，這時候媽媽也說了，我愛你也一直到我的手指頭，小兔子一看阿，媽媽的愛可真多啊！小兔又在原地拼命地跳說：媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地輕輕一跳，兔耳朵就碰到了樹干。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！小兔子說，媽媽跳得可真高啊4、提問小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的？做動作，舉高。一起舉。小兔子除了舉高還做了什么動作？跳。我來看看哪知最聰明的小兔子記住了，兔寶寶一邊跳還一邊說了什么？請幼兒答復全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。好，都跳得很高?？茨闹恍⊥米幼钕忍刈约旱淖唬昧?。我們接著聽故事。5、講故事小兔子很想用自己的動作來表達自己的愛，可是實在想不出來啦，它看著遠處的風景，突然發(fā)現，眼前的風光好美呀，小兔子大叫著：“媽媽，我愛你，一直到過了小路，在遠遠的河那邊?！蓖脣寢屨f：“我愛你，一直到過了小路，越過山的那邊?！毙⊥米酉?，那真的好遠。他揉揉紅紅的眼睛，開場困了，想不出來了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠了。兔媽媽輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進入夢鄉(xiāng)前，喃喃說：“我愛你，從這里一直到月亮?！薄班蓿∧敲催h，兔媽媽