浙教版專題教育人·自然·社會六年級第19課錯落有致的地形教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-2022學(xué)年浙教版專題教育人·自然·社會六年級第19課錯落有致的地形教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動目標(biāo)1、熱愛祖國河山，家鄉(xiāng)的魅力，體會浙江作為一個(gè)沿海城市在地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面是如何蓬勃發(fā)展的。

2、關(guān)注浙江的資，加強(qiáng)環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

二、總體構(gòu)想本次活動是以學(xué)習(xí)《人、自然、社會》為活動契機(jī)，以大眼看浙江為活動核心，由課內(nèi)向課外深化拓展，進(jìn)行的專題系列活動?；顒釉O(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣。我安排了四次活動。四項(xiàng)活動環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)：第一項(xiàng)活動側(cè)重了解“浙江的組成”，第二項(xiàng)活動重在讓學(xué)生了解這個(gè)海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》菰跉夂蛏嫌惺裁刺攸c(diǎn)。第三項(xiàng)活動是通過收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚米之鄉(xiāng)的富饒資，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。第四項(xiàng)活動則是讓學(xué)生在了解了浙江的地形、氣候、資等方面的知識后，感受浙江近幾年在政治、經(jīng)濟(jì)文化方面的巨大變化。最后一項(xiàng)活動則是在前面四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告的形式表達(dá)自己的感想和認(rèn)識，總結(jié)自己參加活動的收獲，作為自我評價(jià)?；顒臃椒ū敬尉C合實(shí)踐活動采用的方法主要有資料法，調(diào)查法，討論法和實(shí)踐法。三、活動內(nèi)容與設(shè)計(jì)第一項(xiàng)活動的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過自己制作浙江省的區(qū)域拼圖進(jìn)一步熟悉浙江的組成。我要求學(xué)生先通過查資料的方式了解浙江有幾個(gè)市區(qū)組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫下來，制作成一幅幅的拼圖。在小隊(duì)之間開展“浙江地圖知多少”的活動。在活動過程中，重點(diǎn)讓學(xué)生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。第二項(xiàng)活動側(cè)重讓學(xué)生以學(xué)習(xí)《海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荨?、《錯落有致的地形》《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨熱同期的氣候》這幾課內(nèi)容為契機(jī)，力求學(xué)生能夠通過閱讀教科書、查閱資料、實(shí)地考察等方式了解浙江省的氣候與地形的特點(diǎn)，以及他們之間的相互聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的整合。學(xué)生通過看《浙江省地形圖》了解了浙江省“七山一水兩分田”的特點(diǎn)。在《浙江省山脈分布示意圖》畫畫圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脈、平原。了解了山脈的走向。小組在課外查閱到了浙江省的歷年平均氣溫分布圖，發(fā)現(xiàn)是由南向北逐漸遞減的。各種常見的天氣現(xiàn)象也和浙江省的地形有著舉足輕重的關(guān)系?；顒又懈餍〗M的學(xué)生表現(xiàn)積極，求知欲旺盛，參與面極廣。我們還通過查找有關(guān)資料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、臺風(fēng)天氣的形成原因。第三項(xiàng)活動是通過收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚米之鄉(xiāng)的富饒資，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。這一活動的主題確定為“熱愛家鄉(xiāng)，注重環(huán)?！逼渲械谝徊絺?cè)重了解浙江的豐富資，第二步重在宣傳呼吁，都由學(xué)生分組承擔(dān)各項(xiàng)義務(wù)。在這次活動中，我將有不同特長的學(xué)生組織成若干小組，讓他們在合作中學(xué)習(xí)。具體活動方案如下：一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浙江，了解在各方面的資，幫助學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工合作，互相交流。二、活動準(zhǔn)備1、明確本次活動的目標(biāo)。2、將學(xué)生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報(bào)道、故事、采訪記錄等。其中x小組收集富饒的海洋資；x小組負(fù)責(zé)收集浙江各地的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)；x小組負(fù)責(zé)收集浙江前景廣闊的新能；3、指導(dǎo)學(xué)生按照選定的活動主題收集整理資料并進(jìn)行篩選。三、活動過程設(shè)計(jì)視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1．浙江是中國古代文明的發(fā)祥地之一素稱文物之邦.歷史悠久積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽(yù)，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領(lǐng)先，在21世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。2．看了此景，你有什么想說的嗎？3．學(xué)生交流感想。（設(shè)計(jì)意圖：通過形象直觀的導(dǎo)入，帶給學(xué)生美的享受，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)是如此的美好，激起他們的自豪感，進(jìn)而引發(fā)他們的探究欲望。）交流資料，深化認(rèn)識。1．各組學(xué)生交流課前搜集的資料。（1）出示交流要求：實(shí)事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的見解，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充評價(jià)。（2）交流、評價(jià)、點(diǎn)撥。（在這個(gè)過程中，采取各小組比賽的形式，由生評、師評相結(jié)合的方式進(jìn)行。（3）整理、篩選資料，制作手抄報(bào)。各小組將收集的資料進(jìn)行篩選、整理，然后進(jìn)行歸類。然后在組內(nèi)進(jìn)行分工，確定一個(gè)子課題編寫一份手抄報(bào)。（4）交流、展覽。（三）創(chuàng)意策劃，研討措施1．在這片僅占全國1的國土面積上，匯聚了占全國總?cè)丝?.92的人口和8.3的城市，創(chuàng)造了占全國17.14的國民經(jīng)濟(jì)收入和15.6的地方財(cái)政收入，2002年底人均年收入達(dá)到全國平均水平的2.98倍。作為浙江人，我們要為在“長三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責(zé)任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環(huán)保、學(xué)習(xí)、健體、各方面交流了自己的看法