六年級科學(xué)下冊《測試塔臺模型》教學(xué)設(shè)計

6.測試塔臺模型【教學(xué)目標】1.學(xué)會測試是工程設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計是否達到規(guī)范要求的重要方法。2.能依據(jù)標準對塔臺模型進行測試并記錄。3.能虛心接納同學(xué)意見，通過反思交流，調(diào)整原有設(shè)計，從而達成集體共識。4.認識到檢測工具對測試工作的重要性，從而進一步認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對一項工程建設(shè)的重要意義?！窘虒W(xué)重難點】重點：理解測試是工程設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計是否達到規(guī)范要求的重要方法。難點：通過分析、對比測試結(jié)果，能歸因問題所在，明確改進方向?！窘虒W(xué)準備】為學(xué)生準備：塔臺模型、塔臺模型測試記錄表、問題梳理記錄單、學(xué)生活動手冊。教師準備：米尺、裝滿水的礦泉水瓶3～5個或多本教科書、小盆、電風(fēng)扇、抗震檢測儀、教學(xué)課件。【教學(xué)過程】一、測試（一）明確測試標準1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們制作了塔臺模型，大家制作的模型是否符合要求？還有哪些需要改進的地方呢？這些都需要通過測試來了解，今天我們就來進行測試。教師通過教學(xué)課件出示工程步驟圖，讓學(xué)生回憶工程的步驟。2.明確測試標準。（1）教師出示塔臺模型制作評價表。提問：大家還記得塔臺模型制作的依據(jù)嗎？學(xué)生回答制作依據(jù)是塔臺模型制作評價表。教師通過教學(xué)課件出示塔臺模型制作評價表。引導(dǎo)：我們一起來看塔臺模型制作評價表，大家說說都有哪些項目及分值。學(xué)生小組交流研討塔臺模型制作評價表，對標準達成共識，了解完成度不同對應(yīng)的分值也不同。（2）教師出示塔臺模型測試記錄表。引導(dǎo)：大家對比塔臺模型制作評價表與塔臺模型測試記錄表，看看有什么相同與不同。預(yù)設(shè)：學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)，塔臺模型測試記錄表與塔臺模型制作評價表項目、內(nèi)容都相同，可以利用塔臺模型測試記錄表進行測試的評分記錄。教師講解塔臺模型測試記錄表的填寫方法：以塔高為例，塔高達到60厘米給3分，在3分上打“√”；基本達到60厘米給2分，在2分上打“√”；未達到60厘米給1分，在1分上打“√”。以此類推。教師提示：各組打分時，請大家注意公平公正。（二）展示與測試1.制訂科學(xué)合理的測試計劃。提問：在測試過程中，需要用什么？怎么做？注意什么？學(xué)生小組討論匯報。（1）介紹測試工具。學(xué)生可以依據(jù)塔臺模型制作評價表說出一些工具。例如：測量高度的尺子、測試承重的重物、測試抗風(fēng)能力的電風(fēng)扇或扇子等。教師講解：測試地震我們可以利用地震模擬儀。（2）確定公平的測試方法。①提問：當我們測量塔高時利用什么樣的尺子呢？米尺還是學(xué)生尺？還是一組用米尺一組用學(xué)生尺？學(xué)生小組討論交流。學(xué)生意識到應(yīng)該用米尺進行測量，因為學(xué)生尺太短了，不方便測量，并且每組使用的測量的工具都要相同。如果測量工具不同，結(jié)果就不準確了，沒辦法比較。教師請學(xué)生進行測量塔高的演示。學(xué)生一邊演示一邊說出方法：將塔臺模型放置于平穩(wěn)的桌面上，將米尺豎直放在塔臺模型旁邊，測量塔臺的高度，平視讀出數(shù)值。②提問：測量承重能力時，可以用什么測試呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生討論說出需要一些重物。例如，書本、筆袋、礦泉水瓶等，教師都可以給予肯定。追問：可以第一組使用筆袋，第二組使用礦泉水瓶嗎？為什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生說出必須使用一樣的重物測試塔臺模型，否則無法對比測試結(jié)果。教師出示3～5個相同大小裝滿水的礦泉水瓶?？?，這些可以嗎？引導(dǎo)：重物有了，我們要怎么做呢？礦泉水瓶要放在哪呢？學(xué)生可以回答出需要容器，教師出示小盆。繼續(xù)追問：我們要怎么放呢？像我這樣隨便放可以嗎？或?qū)⑺恐环旁谛∨璧囊欢丝梢詥?？預(yù)設(shè)：這樣放不可以，隨便放置會導(dǎo)致測試不公平，結(jié)果不準確。教師請學(xué)生演示放水的方法：第一瓶水可以放到小盆的中間，然后一瓶挨著一瓶放，每組測試時放的方式、工具都需要保持一致。③引導(dǎo)：我們知道了怎么測量高度和承重，那怎么測量抗風(fēng)能力呢？需要什么工具呢？是不是也像剛才一樣需要相同的工具和方法呢？學(xué)生討論后可以說出抗風(fēng)能力可以統(tǒng)一用電風(fēng)扇測試。電風(fēng)扇的1擋為小風(fēng)量，2擋為中等風(fēng)量，3擋為大風(fēng)量。④小結(jié)：看來，我們測試的方法、標準、工具都需要統(tǒng)一，這樣才能保證測試公平且方便對比。（3）研討注意事項。提問：在測試的過程中，我們要注意什么呢？學(xué)生討論注意事項并進行歸納、總結(jié)。①每組的實驗方法與步驟要保持一致。②公平評分，及時記錄。2.教師協(xié)助學(xué)生測試塔臺模型。（1）教師創(chuàng)設(shè)測試工程情境，模擬真實的工程測試。（2）學(xué)生測試并記錄。在教師協(xié)助下，學(xué)生利用米尺、礦泉水瓶、電風(fēng)扇、地震模擬儀分別對塔高、承重、抗風(fēng)能力、抗震能力依次進行測試，測試后將結(jié)果記錄下來。教師提示：塔高、承重、抗風(fēng)能力、抗震能力為塔臺模型制作的必要條件，都需要符合塔臺模型制作標準中的最低標準，如有一個條件不符，則塔臺模型不合格。（3）材料成本計算。提問：怎么計算材料成本呢？教師出示材料價目表：一根吸管1角，一個鉤碼1元，一個滾珠2角，一卷膠帶5角，一根彈簧2角。教師講解：根據(jù)上面的價目表，如果我們使用了60根吸管就是6元，使用了4個鉤碼就是4元，材料成本總共10元。學(xué)生小組計算材料成本后匯報。師生將成本進行排序，成本最低的一組為第一名，最高的一組為最后一名。教師講解評分標準：全班一共五個小組，按照成本由低到高排序，成本最低的給5分，第二名給4分，以此類推。我們還可以將材料項分為三個等級，成本最低的給3分，成本中間的給2分，成本最高的給1分。教師提示將得分記錄在塔臺模型測試記錄表中。（4）分工與美觀評分。教師講解：分工合作項目可以由各組自行介紹后各組評分；美觀方面可通過塔臺結(jié)構(gòu)是否合理評分。學(xué)生進行小組評分并記錄。3.師生匯總各小組成績。引導(dǎo)：請各組拿出塔臺模型測試記錄表，現(xiàn)在我們一起來匯總各組分數(shù)。學(xué)生匯報分數(shù)，教師將每組分數(shù)填入塔臺模型測試記錄表中進行匯總，以平均分的方式計算出小組各項得分與最終得分。教師講解：我們來對總分或個別突出的分值頒發(fā)不同的獎項?？偡肿罡叩念C發(fā)最優(yōu)獎；承重能力最強的頒發(fā)大力士獎；抗震能力最好的頒發(fā)抗震王者獎；美觀得分最高的頒發(fā)最美造型獎。4.其他小組的啟示。提問：其他小組建造的塔臺模型有什么優(yōu)點與不足？學(xué)生交流其他小組塔臺模型的優(yōu)缺點，并闡述原因。追問：其他小組的塔臺模型對我們有什么啟示？學(xué)生討論交流。在交流啟示時，教師提示：啟示可以是學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，也可以是引以為戒的缺點。（三）自我評估活動1.分析塔臺模型測試記錄表。教師引導(dǎo)：我們一起來看塔臺模型測試記錄表，找找表中的高分項與低分項，說說這些代表什么。學(xué)生說出測試高分項為模型的優(yōu)勢，測試低分項為模型的不足。教師布置任務(wù)：請大家分析測試標準的低分項，對本組塔臺模型的問題進行匯總，寫在問題梳理記錄單上。學(xué)生小組研討并完成問題梳理記錄單。2.教師組織學(xué)生討論交流以下問題。問題一：小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的？問題二：小組建造的模型需要改進的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原因造成的？學(xué)生小組對照本組測試結(jié)果，分析本組模型的優(yōu)點與不足，研討優(yōu)缺點產(chǎn)生的原因，并填寫學(xué)生活動手冊中的塔臺模型測試記錄表。提問：我們知道了本組的問題與原因，再結(jié)合其他小組對我們的啟示，說說應(yīng)該怎樣改進。學(xué)生交流討論改進的方法，并記錄。教師巡視，提示需要集體商議。3.總結(jié)塔臺模型測試。談話：我們這節(jié)課對塔臺模型做了測試，通過測試結(jié)果的分析，了解了模型的優(yōu)缺點，進一步明確了改進的方向。提問：在改進時我們要注意什么呢？可以只改進不足而不考慮其他項目嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：不可以，這樣就會降低總體分數(shù)。引導(dǎo)：怎么取舍呢？我們一起來看塔臺模型制作評價表中的三級層次要求。教師出示塔臺模型制作評價表中的三級層次項目：第一層次要求是塔高、頂端承重、抗風(fēng)能力、抗震能力，第二層次要求是材料成本統(tǒng)計，第三層次要求是設(shè)計圖及文字說明、分工合作、美觀。學(xué)生觀察分析三級層次要求后可以說出，在達到第一層次要求的基礎(chǔ)上還要注意節(jié)省材料成本、美觀等其他層次的要求。教師總結(jié)：在改進過程中，我們還需要平衡各個項目，做到協(xié)和統(tǒng)一。二、研討（一）小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的？這個問題指向各組數(shù)據(jù)優(yōu)勢項目展示，并交流做法。（二）小組建造的塔臺模型需要改進的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原