八年級物理上冊教案人教版5篇

八班級物理上冊教案人教版精選5篇八班級物理上冊教案人教版精選5篇

通過引入相關(guān)的案例或故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，下面是我為大家整理的八班級物理上冊教案人教版，假如大家喜歡可以共享給身邊的伴侶。

八班級物理上冊教案人教版篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的基本概念的過程并了解力的概念，并樂于探究身邊的力現(xiàn)象。

2、通過實(shí)驗(yàn)感受力作用的相互性，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。

3、通過常見事例和實(shí)驗(yàn)熟悉力的作用效果。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：力的概念。

難點(diǎn)：力作用的相互性。

教學(xué)打算

多媒體資料：足球競賽的片斷錄像。

實(shí)驗(yàn)器材：啞鈴、彈簧、旱冰鞋、皮球（兩個）。

教學(xué)設(shè)計(jì)

老師活動學(xué)生活動說明

導(dǎo)入新課

請一位學(xué)生到教室前面表演舉啞鈴。從肌肉的緊張引出力的概念。

讓學(xué)生利用身邊的器材演示一些力的現(xiàn)象。

進(jìn)行新課

一、力的概念

老師給學(xué)生要探究的下列幾個問題：

1、人們在什么情況下會用力？

2、其他物體對物體是否施加力？

3、兩物體之間不相互接觸是否也能產(chǎn)生力的作用？

4、這里所說的作用應(yīng)怎樣理解？

老師要學(xué)生列舉事例進(jìn)行回答，找出這些問題的共性，進(jìn)行概括、歸納、總結(jié)出力的概念。

師生評估、溝通

老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中圖5－1中的6幅圖，找出其共同點(diǎn)。老師點(diǎn)評。

二、力的作用是相互的

1、創(chuàng)設(shè)情景：用一個皮球去擠壓另一個皮球。

提問：根據(jù)這一現(xiàn)象你可以提出什么問題？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的猜想。

2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)可參照教材p77圖5－2所示進(jìn)行，也可用別的物體來做。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生得出：物體間力的作用是相互的。

4、演示實(shí)驗(yàn)：請一位穿溜冰鞋的同學(xué)推墻。

讓學(xué)生解釋所發(fā)生的現(xiàn)象，進(jìn)一步加深對力的作用是相互的理解。

5、讓學(xué)生列舉生活及生產(chǎn)中人們利用力的相互作用的實(shí)例。

6、讓學(xué)生列舉力的作用相互的危害性。

三、力的作用效果

提出問題：力的作用可以產(chǎn)生哪些效果？

1、學(xué)生拉彈簧。讓觀察形狀怎樣變化。

2、老師放一段足球競賽的錄象片斷?？醋闱虻倪\(yùn)動情況發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變。

八班級物理上冊教案人教版篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究光在同種介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，熟悉光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住真空中的光速。

2、通過各種光現(xiàn)象的介紹，使學(xué)生熟悉到光現(xiàn)象與生活和自然親密相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過實(shí)驗(yàn)探究，知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

2、知道影子、日食、月食的形成。

教具：

激光電筒，裝有水的玻璃水槽、玻璃磚

教學(xué)過程：

一、光的神奇

學(xué)生閱讀課本圖4-1，4-2，4-3，4-4，讓學(xué)生感受五光十色的大自然及城市夜景的美麗。

二、光的傳播

1、光源

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，找出光源的概念，并舉例。

能發(fā)光的物體叫光源。光源又分為自然光源和人造光源。（將剛才學(xué)生的舉例分類）

自然光源：太陽、螢火蟲、水母。

人造光源：電燈、蠟燭。

簡潔敘述人造光源的進(jìn)展史：篝火——火把——油燈——蠟燭——電燈

分析：月亮不是光源。（本身不發(fā)光，反射太陽光）

2、光的傳播

與聲音的傳播相比較，先讓學(xué)生回顧聲音的傳播：在真空中不傳聲，在介質(zhì)中傳播時(shí)V固V液V氣。

提問：光是通過怎樣的路徑傳播的？（討論）

演示實(shí)驗(yàn)：

（1）利用點(diǎn)燃的香煙產(chǎn)生的煙霧，觀察光在空氣中的傳播路徑。

（2）在水槽中放一些奶粉之類的物質(zhì)，使水呈渾濁狀態(tài)，觀察光在水中的傳播路徑。

（3）觀察光在玻璃磚（一面為磨毛面）中的傳播路徑。

八班級物理上冊教案人教版篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能

了解光的折射的現(xiàn)象。

了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律。

了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。

2、過程和方法

通過觀察，熟悉折射現(xiàn)象。

體驗(yàn)由折射引起的錯覺。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

初步領(lǐng)會折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。

重、難點(diǎn)：

把握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。

利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。

教學(xué)器材：

激光源、透鏡、水、紙、角度測量器

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、前提測評：

1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。

2、光在傳播的過程中，假如遇到另一種介質(zhì)，就會在介質(zhì)表

面發(fā)生，其反射角入射角。

3、作出反射光線。

八班級物理上冊教案人教版篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能：能復(fù)述光的反射定律的內(nèi)容，并會用來解釋一些有關(guān)的簡潔的問題；能說明鏡面反射和漫反射；學(xué)會畫簡潔的光路圖。

2、過程與方法：培育自己的探究能力、分析概括能力、知識遷移能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度及熱愛科學(xué)勇于探究的精神通過對法線的形象解釋，滲透真正做人的思想教育。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：光的反射定律

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，全面理解光的反射定律

三、教具

老師用：光的反射裝置（自制暗箱）、平面鏡、白紙、手電筒、多煤體課件

學(xué)生用：量角器、紙屏（附有角度）、激光手電筒、紙板

四、師生溝通過程

（一）診斷補(bǔ)償：光在均勻的介質(zhì)中如何傳播？

（二）導(dǎo)入新課：通過課件展現(xiàn)：《手術(shù)室里的燈光》，介紹愛迪生為媽媽治病的故事。

（三）進(jìn)行新課

1、意外的發(fā)現(xiàn)

啟發(fā)質(zhì)疑：為什么愛迪生把鏡子放在這些蠟燭的后面，就會使他媽媽的四周變得很亮？引導(dǎo)學(xué)生討論得出：蠟燭發(fā)出的光是沿著直線傳播的，光照耀到鏡面上被擋住而轉(zhuǎn)變了傳播方向，又反射回去。

列舉事例：讓學(xué)生溝通日常生活中所見到的光的反射現(xiàn)象。并將他們進(jìn)行分類，說明分類的依據(jù)？（如：根據(jù)能不能發(fā)光或面的光滑程度等。）

2、提出問題：光在物體表面是怎樣反射的，有沒有規(guī)律，有什么樣的規(guī)律？為什么不同的表面反射光的情況不同？你還想討論哪方面的問題？

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)

2）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

a、“三線共面”，引導(dǎo)學(xué)生猜想入射光線相對反射光線和法線確定的一個平面有幾種位置關(guān)系，怎樣確定反射光線的空間位置？師生共同

討論得出實(shí)驗(yàn)步驟：

①、將鏡面平放在桌面上。

②、把紙板豎立在鏡面上，使接縫與鏡面垂直。

③、讓入射光線沿著被固定的平面射到接縫和鏡面的交點(diǎn)上

④、漸漸地轉(zhuǎn)動另一平面，尋找反射光線。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，討論，老師進(jìn)一步用課件演示說明：紙板可轉(zhuǎn)動的面對前轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)都觀察不到反射光線，只有當(dāng)這個面與被固定的面為同一平面時(shí)，才清晰地觀察到反射光線。

b、“二線分居”，引導(dǎo)學(xué)生回想實(shí)驗(yàn)中反射光線和入射光線相對法線的分布情況，提出問題：能否找到反射光線和入射光線位于法線同側(cè)的情況，利用反正法。

c、“兩角相等”，提問：根據(jù)上面的討論能不能確定反射光線的位置？（不能）要想確定詳細(xì)位置，還需討論他們之間的什么關(guān)系？（角的關(guān)系）利用課件介紹入射角、反射角。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并運(yùn)用分析、歸納的方法由學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，加深對知識的理解和把握，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高探究能力。

指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，同時(shí)做實(shí)驗(yàn)記錄，師巡回指導(dǎo)。

4、分析與論證

實(shí)驗(yàn)完成后，大家從中發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？

引導(dǎo)小組發(fā)言，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)記錄。

讓學(xué)生完整的歸納反射定律的內(nèi)容。

設(shè)疑：能不能說“入射角=反射角”

（留意因果關(guān)系，借助課件中的反射

大家庭，形象、生動的理解）

5、溝通與合作

1）、兩人共同完成“互看”實(shí)驗(yàn)，利用多媒體展現(xiàn)光路圖。（如圖1）

2）、選派一生利用反射裝置從立體角度讓學(xué)生看到反射光線與入射光線的位置關(guān)系。

（四）、課堂小結(jié)

1、讓學(xué)生回憶本章有哪些收獲？（如：知識點(diǎn)：光的反射定律，兩種反射類型等；思想方法：模型法，猜想驗(yàn)證法，探究法；思想方面：正直做人。）利用課件展現(xiàn)本節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系，點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、溝通本節(jié)實(shí)驗(yàn)的得與失（如：實(shí)驗(yàn)過程中的），以及生活中的困惑。

（五）、奇思妙想

1、現(xiàn)代VCD影碟機(jī)是利用激光照在刻有凹凸的光碟上通過在接收器上讀取光信號而播放音像。

2、利用平面鏡還能觀察到角度的微小變化情況，如圖2所是，從A點(diǎn)發(fā)出的一束光射到平面鏡上O點(diǎn)，反射光沿著A.MN原路返回，當(dāng)平面鏡繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動150,反射光線在水平標(biāo)尺M(jìn)N上的光點(diǎn)移動了厘米(已知AO=1M)

（可以選做課件中的鞏固練習(xí)，也可以進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）

（六）、作業(yè)設(shè)置

1、小論文,假如沒有光的反射,我們的世界將會怎樣?

2、收集俄羅斯”進(jìn)步號”無人飛船制找造人工白晝實(shí)驗(yàn)。

3、用玻璃建樓房有哪些利與弊？

八班級物理上冊教案人教版篇5

課程目標(biāo)

·知識與技能

1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆過程。

2．了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)、沸騰的條件。

3．知道蒸發(fā)可以致冷。

·過程與方法

1．觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的汽化現(xiàn)象。

2．通過探究活動了解液體沸騰的溫度特點(diǎn)。

·情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的愛好和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理。

教學(xué)用具

水槽、塑料袋、酒精、熱水、燒杯、鐵架臺、溫度計(jì)、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋。

教學(xué)過程

一、引入b課

老師用棉紗蘸些酒精或水在黑板是寫幾個字，不一會兒，字跡不見了，引起同學(xué)們的思考。

二、進(jìn)行新課

1、演示。

2、教學(xué)汽化和液化的概念。

物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。

3、實(shí)驗(yàn)“探究水的沸騰”

[提出問題]：我們把水燒開稱為沸騰，請同學(xué)們來說說你所見到的、感受到的沸騰現(xiàn)象？

[猜想和假設(shè)]：

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：正確選擇所需要的器材，并能知道其作用：酒精燈（加熱）、燒杯（盛水）、燒杯蓋（防止熱散失）、鐵架臺（支撐燒杯）、溫度計(jì)（測水溫）、石棉網(wǎng)（燒杯受熱均勻）。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)]：將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄下來。

[分析和論證]：將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，作出溫度隨時(shí)間的變化圖象。

對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析說明，使學(xué)生較好地了解沸騰的特點(diǎn)，知道沸騰的條件。

[評估]：讓學(xué)生回顧操作，評估探究的各個環(huán)節(jié)，你認(rèn)為這些探究還有哪些不足和疏漏的地方，請?zhí)岢鰜?，最好能說出改進(jìn)的措施。本實(shí)驗(yàn)可能因使用的溫度計(jì)質(zhì)量問題，以及本地的大氣壓影響使測出水的沸點(diǎn)不是100℃，可結(jié)合小數(shù)據(jù)括號中的“在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”作簡潔說明。

4、教學(xué)沸騰相關(guān)知識

沸騰：是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的猛烈汽化現(xiàn)象。沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度，與大氣壓強(qiáng)有關(guān)。沸騰的條件：達(dá)到沸點(diǎn)和繼續(xù)吸熱。