.流動(dòng)的組織-血液教案-

第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，并能通過(guò)血漿和三種血細(xì)胞的功能歸納出血液的功能。學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。能力目標(biāo):通過(guò)教師導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，了解貧血、化膿和傷口血液凝固等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及綜合分析能力。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的共同探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。關(guān)注造血干細(xì)胞及其研究進(jìn)展，體驗(yàn)珍愛(ài)生命和關(guān)愛(ài)他人的情感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生了認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集實(shí)驗(yàn)資料，歸納總結(jié)得出結(jié)論，從而主動(dòng)獲得知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。難點(diǎn)：1、顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞，理解血液屬于組織。2、用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中有關(guān)血液?jiǎn)栴}的能力課時(shí)分配1課時(shí)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察、討論與講解相結(jié)合教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入師：上課，大家好！同學(xué)們我們走在馬路上經(jīng)常看到這樣的景象,馬路上大大小小的車輛在繁忙的搞著運(yùn)載工作。那么我們?nèi)梭w內(nèi)的物質(zhì)是靠誰(shuí)來(lái)運(yùn)輸?shù)?。食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和空氣中的氧氣被吸收后，怎樣運(yùn)到全身各處的組織細(xì)胞中？組織細(xì)胞中的產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運(yùn)離細(xì)胞？相信同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)知道，在我們每個(gè)人的身體里面，也有一條繁忙的運(yùn)輸線。這些運(yùn)輸線就是遍布全身的大大小小的血管。這些運(yùn)輸線中的特殊的交通工具就是———血管里流動(dòng)著血液，血液將來(lái)自消化道的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和來(lái)自肺部的氧，迅速運(yùn)往身體一個(gè)細(xì)胞，同時(shí)將細(xì)胞生活中產(chǎn)生的廢物及時(shí)運(yùn)走。師：血液對(duì)我們的生活和健康是如此重要。你們對(duì)血液了解多少呢？下面請(qǐng)同學(xué)們把你想了解的血液方面的知識(shí)都告訴老師好嗎？生：（思考回答）師：老師也有一些疑問(wèn)，今天我們就來(lái)共同探討這方面的問(wèn)題。導(dǎo)入第一節(jié)：流動(dòng)的組織——血液講授新課教師出示血液分層現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)及分層圖。師：老師這里有一試管通過(guò)實(shí)驗(yàn)處理過(guò)的血液，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我和興趣小組的同學(xué)一起做的，下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單的講述一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法。生：將一定量的新鮮血液放入裝有抗凝劑——檸檬酸鈉的試管內(nèi)，用離心機(jī)離心或靜置一段時(shí)間后，可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象。師：現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真觀察并思考：試管中的血液分為幾層？各呈什么顏色？各層的比例大致是多少？為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？（學(xué)生認(rèn)真觀察，積極討論，得出結(jié)論。）生：試管中的血液分成了………………師:很好，同學(xué)們想一想，我們到醫(yī)院看病，有時(shí)醫(yī)生會(huì)讓我們做血常規(guī)化驗(yàn)。哪位同學(xué)能告訴我，醫(yī)生開(kāi)血常規(guī)化驗(yàn)單的目的是什么？生：醫(yī)生通過(guò)血常規(guī)化驗(yàn)單，可以了解到病人的血液成分的變化，為病人診斷疾病提供依據(jù)?！瓗煟禾袅?。謝謝！同學(xué)們，你們都知道血常規(guī)化驗(yàn)單上都有那些內(nèi)容嗎？生：不太清楚。師：老師這里有一張血常規(guī)化驗(yàn)單，接下來(lái)我們一同來(lái)看一下。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x血常規(guī)化驗(yàn)單時(shí)，著重看“項(xiàng)目”和“測(cè)定值”兩欄，并結(jié)合著友情提示，了解RBC、WBC、Hb、PLT英文縮寫(xiě)所表示的含義。（出示一張血常規(guī)化驗(yàn)單學(xué)生仔細(xì)觀察，了解血常規(guī)化驗(yàn)單上所列的兩欄成分并相互討論）。師：結(jié)合著加了抗凝集的分層的血液和血常規(guī)化驗(yàn)單，你認(rèn)為血液可能是有哪幾部分組成的？血常規(guī)化驗(yàn)單上所列的各成分，分別應(yīng)在什么層位上？小組討論。生：通過(guò)探討我們小組覺(jué)得血液是由三個(gè)部分組成的：上層淡黃色半透明的液體，叫血漿；下層深紅色的部分是紅細(xì)胞；還有上、下層中間的很薄的一層白色物質(zhì)，這部分應(yīng)該是白細(xì)胞和血小板。師：回答的很好，掌聲鼓勵(lì)。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們知道，血液是由血漿和血細(xì)胞組成的，血細(xì)胞又包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。師：為什么把血液稱作“流動(dòng)的組織”？首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下什么叫組織？顯微鏡觀察人血的永久涂片。讓我們親眼看一下人的紅細(xì)胞和白細(xì)胞的基本形態(tài)。下面我們首先來(lái)看一下實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊笈c方法步驟，帶著以下幾個(gè)討論題來(lái)做實(shí)驗(yàn)。師：你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪一種細(xì)胞？生：數(shù)量最多的是紅細(xì)胞。師：好！你是怎樣區(qū)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞的呢？生：紅細(xì)胞呈圓餅狀，邊緣微暗，中間較亮，沒(méi)有看見(jiàn)細(xì)胞核，不染色就能看到。白細(xì)胞的個(gè)體比紅細(xì)胞的大，數(shù)量少，（有細(xì)胞核，只有經(jīng)過(guò)染色才能看得清楚。）師：好。觀察的非常仔細(xì)。你看到血小板了嗎？為什么看不到？生：可能它啊太小了?！?.師：下面我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)這三種血細(xì)胞。首先來(lái)看一下紅細(xì)胞。紅細(xì)胞：師：剛才同學(xué)們?cè)陲@微鏡下看到血細(xì)胞中的紅細(xì)胞的數(shù)量最多，老師告訴同學(xué)們：紅細(xì)胞的正常數(shù)值是：男：（4---5.5）×1012個(gè)/升；女：（3.5----5.0）×1012個(gè)/升.我們一起來(lái)看一下電子顯微鏡下的紅細(xì)胞,并一起探討一下它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。生：比剛才光學(xué)顯微鏡下的清楚多了。紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀。成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，呈紅色?！?師：上節(jié)課有同學(xué)問(wèn)血液為什么是紅色。這是因?yàn)榧t細(xì)胞富含血紅蛋白，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色，所以紅細(xì)胞就呈紅色了。血紅蛋白有著非常重要的生理特性，下面我們通過(guò)一段錄像來(lái)了解一下它的這個(gè)特性?，F(xiàn)在，同學(xué)們想一下，血紅蛋白可能具有什么特性呢？它的這一特性可能使紅細(xì)胞具有什么功能呢？生：具有運(yùn)輸氧的功能。師：好。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，小明同學(xué)經(jīng)常面色蒼白并有頭昏、乏力、心悸、氣急等癥狀，請(qǐng)根據(jù)生活常識(shí)分析一下他可能患有什么??？生：可能是貧血。師：非常好！你知道什么是貧血嗎？生：…………師：請(qǐng)你根據(jù)血紅蛋白的成分，建議他采取哪些措施來(lái)緩解這些癥狀？生：首先到醫(yī)院看病，然后適當(dāng)多吃些營(yíng)養(yǎng)品。因?yàn)檠t蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，所以我建議他多吃一些含鐵質(zhì)和蛋白質(zhì)豐富的食物，如：肝臟、豆腐、牛肉等等。師：謝謝你的建議。紅細(xì)胞起什么作用呢?生：紅細(xì)胞起運(yùn)輸氧和少量的二氧化碳。白細(xì)胞：師：剛才我們?cè)陲@微鏡下還看到了一種數(shù)量比紅細(xì)胞少，但個(gè)體比較大的血細(xì)胞，有哪位同學(xué)知道它是誰(shuí)？生：它是白細(xì)胞。師：結(jié)合著老師給你的圖片，你能描述一下白細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)嗎？生：白細(xì)胞有細(xì)胞核，體積比紅細(xì)胞大，但數(shù)目比紅細(xì)胞少。師：回答的非常全面。白細(xì)胞的正常值是：（4---10）×109個(gè)/升。白細(xì)胞的個(gè)體比較大，在特殊的情況下它可以變形穿過(guò)毛細(xì)血管壁，大家猜測(cè)一下白細(xì)胞去干什么呢？它會(huì)有什么作用呢？下面我們一起來(lái)看一段錄像。好，哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下？生：白細(xì)胞能將細(xì)菌包圍、吞噬掉，這樣可以保衛(wèi)我們的身體。師：有哪位同學(xué)能描述一下外傷發(fā)炎的情況？生：前段時(shí)間我的手被小刀劃傷流血了，傷口周圍紅腫、發(fā)燙，后來(lái)有些化膿，到醫(yī)院作了處理，沒(méi)幾天就好了。師：也許有不少同學(xué)遇到過(guò)這樣的情況，下面我給同學(xué)們解釋一下原因：因?yàn)楫?dāng)時(shí)傷口沒(méi)有及時(shí)消毒處理，病菌就侵入到傷口內(nèi)。體內(nèi)的白細(xì)胞就穿過(guò)毛細(xì)血管壁到達(dá)病菌侵入的部位，去吞噬病菌，傷口周圍就出現(xiàn)了紅腫發(fā)炎的現(xiàn)象，那些英勇的衛(wèi)士----白細(xì)胞在吞噬了許多病菌和死亡的細(xì)胞后，也英勇的犧牲了。膿就是它們的尸體。這一次明白膿是怎么會(huì)事了吧。師；白細(xì)胞的作用是什么呢？生：白細(xì)胞起防御和保護(hù)作用。血小板：師：大家想一想：我們用塑料帶盛水，如果塑料帶被針扎了一個(gè)小洞，水會(huì)怎樣呢？生：水會(huì)源源不斷的從塑料帶中流出，直到流干凈了。師：確實(shí)是這樣的。但是有時(shí)我們磕破了點(diǎn)皮，出血了，你不用管它，它自己就止住了，這是為什么呢？因?yàn)槲覀兊难褐泻醒“濉偛庞型瑢W(xué)說(shuō)看不到血小板是因?yàn)樗×?。的確如此，血小板是最小的血細(xì)胞，無(wú)細(xì)胞核，形狀也不規(guī)則。同學(xué)們可以看一下電鏡下血小板，它的正常數(shù)值是：（100---300）×109個(gè)/升。根據(jù)剛才老師說(shuō)的請(qǐng)你想一想，血小板有什么作用呢？生：有幫助止血的作用。師：有哪位同學(xué)能舉出一個(gè)日常生活中血液凝固的例子？生：………師：謝謝你們的例子。血液之所以能夠自行凝固，這都要?dú)w公于我們的血小板，當(dāng)人體受傷時(shí)，血液從破裂的血管中流出來(lái)，血小板會(huì)在傷口處聚集，釋放出與血凝固有關(guān)的物質(zhì)，形成血塊堵住傷口而止血。師：血小板起什么作用呢？生;血小板起之血和加速凝血的作用。本節(jié)小結(jié)師：今天我們就學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。下面請(qǐng)同學(xué)們回顧一下今天的學(xué)習(xí)看一下你有哪些收獲。生：（思考并回答）。師：看大屏幕，這就是血液的主要成分和各部分的作用。在能力方面你有哪些提高？生：（學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)方法，如：--------）師：（給予評(píng)價(jià)，激勵(lì)并加以補(bǔ)充）檢測(cè)反饋師：看大屏幕，下面請(qǐng)同學(xué)們把你今天學(xué)到的本領(lǐng)拿出來(lái)施展一下吧。看誰(shuí)出手快、準(zhǔn)、穩(wěn)。拓展延伸師：最后請(qǐng)同學(xué)們課下關(guān)注一下造血干細(xì)胞和干細(xì)胞研究，了解骨髓移植，學(xué)習(xí)為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)一份愛(ài)心的精神。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)流動(dòng)的組織--------血液血細(xì)胞：營(yíng)養(yǎng)血細(xì)胞：營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸氧氣保持和防御調(diào)節(jié)體溫血漿:運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物物血小板：止血和加速凝血紅細(xì)胞：運(yùn)輸氧氣白細(xì)胞：吞吃侵入人體的病菌教學(xué)反思有關(guān)血液的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，即熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)閷W(xué)生都見(jiàn)過(guò)血液，也有流血的經(jīng)驗(yàn)；陌生是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)血液了解不夠，對(duì)它還很好奇。

從生活中的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，提起學(xué)生的好奇心及興趣。通過(guò)學(xué)生對(duì)血液認(rèn)識(shí)的講述，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著，視頻播放加入抗凝劑的血液，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生概括血液的各組成成分。。利用多媒體視頻播放實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察人血的永久涂片，讓學(xué)生從整體上感知血細(xì)胞中紅細(xì)胞、白細(xì)胞及血小