七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17 貓課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

貓鄭振鐸(1898—1958)，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等鄭振鐸注音：污澀慫恿：悵然：蜷伏悲楚懲戒妄下斷語(yǔ)sèSǒngyǒngchàngquánbēichéngwàng不經(jīng)考慮地說(shuō)出斷定的話鼓動(dòng)別人去做不愉快的樣子讀一讀

朗讀課文，從來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位幾個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。

第一只貓第二只貓第三只貓

來(lái)歷隔壁要來(lái)的舅舅家抱來(lái)的張嬸撿來(lái)的外形花白的毛，如帶著泥土的白雪球渾身黃色，很可愛(ài)毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺(jué)難看。性情活潑、好動(dòng)更活潑，更有趣不活潑、憂郁地位小侶

親密同伴若有若無(wú)，不大喜歡結(jié)局病死

丟失打跑而死為什么我對(duì)于第三只貓的死“更難過(guò)的多”？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？第三只貓的死，責(zé)任在于“我”?！拔摇敝鞴芤軘啵瑪喽B是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無(wú)法辯訴，最后死在鄰居家的屋脊上，“我”認(rèn)為是我把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法挽救的。我的歧視、誤解、冤枉、追打，漠視，造成貓的死亡。平等地對(duì)待生命對(duì)人對(duì)事不能存有偏見(jiàn)做事不能主觀臆斷自此，我家好久不養(yǎng)貓：那一種失落感久久縈繞于心，奪人所愛(ài)的人太氣人了，叫人狠狠難消，養(yǎng)貓古人快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受。所以，好久不愿意再養(yǎng)貓自此，我家永不養(yǎng)貓：一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。（1）三次養(yǎng)貓，我的感情有什么變化？（2）作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓。難過(guò)酸辛→悵然憤恨→后悔莫及

前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓?jiān)饫溆觯谌回堅(jiān)饫溆龅牡匚?，是釀成它的悲劇的直接原因。?lián)系全文來(lái)談?wù)劶偃琊B(yǎng)第二只貓時(shí)也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，“我”將怎樣想？怎樣做？第二只貓是寵物，如果它咬死芙蓉鳥，當(dāng)然也覺(jué)心疼，但會(huì)把責(zé)任歸咎于張嬸不小心，至于貓呢，還會(huì)覺(jué)得它越來(lái)越能了。假如……1、過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。2、我很憤怒，叫到：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。3、妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過(guò)，便道：”不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥籠望著……地位低下一口咬定語(yǔ)氣強(qiáng)烈否定反問(wèn)語(yǔ)氣更強(qiáng)品味語(yǔ)句1、我開始覺(jué)得我是錯(cuò)了。2、我開始覺(jué)得我錯(cuò)了?！笆恰弊旨訌?qiáng)語(yǔ)氣更體現(xiàn)我自責(zé)之情品味語(yǔ)句真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？知錯(cuò)就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)問(wèn)題探討在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人或被別人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？做事不能單憑主觀臆斷，那樣會(huì)留下痛苦的回憶；冤枉了別人，如果對(duì)方難以辯解，那更會(huì)給自己留下痛苦。學(xué)了本文，你懂得了什么道理？1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。2、明白做人的道理：★面對(duì)缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問(wèn)，要勇于站出制止，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人?！钊藗儜?yīng)平等公正地待人接物