因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法

讓教師享受教育的幸福讓學生體驗學習的快樂課題因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法第課時總課時數(shù)課型新授課主備人授課時間授課老師授課班級審核人與課標相關的描述：能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學習目標：1.結合具體的問題情境，能選擇合適的方法進行估算。2.結合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識經(jīng)驗，通過自主探索，遷移類推，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計算。3.能利用所學知識解決簡單的實際問題。學習重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算學習難點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算教學環(huán)節(jié)活動主題教學活動備注一課前設計1.復習任務（1）口算23×30＝47×20＝42×19≈58×41≈2、筆算43×26＝45×12＝457×6＝二探究新知1.復習導入課前同學們已經(jīng)完成了復習任務，請同桌交流計算的結果和計算方法。說一說：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，怎樣列豎式計算呢？每一步乘得的結果表示什么含義？（先用第二個因數(shù)每一位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘，用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對齊，再把兩次乘得的積相加。）板書：2.問題探究（1）理解題意，引出課題李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時行145千米。該城市到北京有多少千米？①同學們，題目中已知的是什么？要求的是什么？②怎樣列式？列出橫式：145×12＝師：這道題與剛才筆算的題目有何不同？這節(jié)課我們就一起來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。③想一想，可以怎樣計算？（2）合理估算首先請大家估計一下該城市到北京有多少千米？（3）自主探究，明確算法①為了計算更加準確，我們常列豎式計算。學生自主探究。②展示學生嘗試練習中的幾種做法。③帶領學生回顧計算過程并提問。第一步先算什么？（先算2乘145得290，得數(shù)的末尾和因數(shù)的個位對齊）第二步再算什么？（再用因數(shù)十位上的1去乘145）得多少？（145個10）要和因數(shù)中的哪一位對齊？（要和因數(shù)中的十位對齊）最后再怎樣？（把兩部分的積加起來，得1740）（4）對比例題，歸納法則①觀察45×12和145×12②比較兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算順序和積的定位。③歸納法則先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末尾和第一個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末尾和第一個因數(shù)的十位對齊；最后把兩次乘得的積相加。（5）驗算筆算正確嗎？如何檢查？（用計算器驗算一下）提問：看一看精確值與估算值相差多少？三課堂總結4.課堂總結三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計算方法是一樣的，都是先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末尾和第一個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末尾和第一個因數(shù)的十位對齊；最后把兩次乘得的積相加。四課堂練習1、完成教材第47頁做一做。2、改錯。筆算。4.某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林一年可滯塵32噸，一天可從地下吸出85噸水。（1）這個公園的森林一年可滯塵多少噸？（2）這個公園的森林一天可從地下吸出多少噸水？板書設計：因數(shù)中間或末尾沒有