山東省濟南市萊蕪區(qū)重點中學2023-2024學年（五四學制）九年級上學期命題大賽語文試題（含答案）

濟南市萊蕪區(qū)重點中學2023-2024上學期命題大賽初四語文試題考試滿分：150分?？荚嚂r間：120分鐘。注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、選擇題（16分）閱讀下面的文段，完成1—2題。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想戀水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦a而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦b而生活，也不愿意都如別人的辛苦c而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。1．有人認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷錯誤的一項是（

）（3分）A．“竟”應寫為“競” B．“戀”應寫為“念”C．“潺”應讀為“chán” D．“膜”應讀為“mó”2．下列三個詞語是從文段中抽取出來的，要放回原文a、b、c處，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）①麻木

②輾轉(zhuǎn)

③恣睢A．a(chǎn)

①

b

③

c

② B．a(chǎn)

③

b

②

c

①C．a(chǎn)

①

b

②

c

③ D．a(chǎn)

②

b

①

c

③3．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．在排演話劇《屈原》時，同學們?nèi)耐度?，將角色扮演得入木三分。B．自從玫瑰增選為濟南市“市花”后，玫瑰花餅成為炙手可熱的商品。C．2021年3月31日“中國天眼”正式對全球開放，這個消息真是大快人心。D．春天，濟南五龍?zhí)豆珗@的櫻花開放了，如云似雪，美不勝收。4．下列句子沒有語病的一項是（

）（3分）A．通過中國全球影響力的提升，吸引著越來越多的外國青年學習漢語。B．故宮文創(chuàng)之所以成為“網(wǎng)紅”，是因為其挖掘了文創(chuàng)的日常實用價值的緣故。C．大學生黃文秀放棄大城市的高薪工作，主動請纓到貧困村擔任第一書記。D．在書香文化浸潤下，學校逐漸營造了善思善行的校風和求實求是的精神。5．為做好中小學銜接工作，便于小學畢業(yè)生了解初中學習生活，某初中學校組織了“校園開放日”活動。作為本次活動的學生志愿者，請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。（4分）(1)任務(wù)一：請仿照畫線句，完成續(xù)寫，喚起小學生對初中生活的期待。時光將我們的初中生活繪成一幅畫卷。展開畫卷，每一個為夢想而努力的清晨，每一個揮灑汗水的午后，每一個懷著期待迎接明天的夜晚，又出現(xiàn)在眼前。初中生活鮮艷明亮，絢麗多姿。它活力無限，像早上初升的太陽；它生機盎然，如山中蔥郁的樹林；它，。(2)任務(wù)二：有小學生向你詢問，他特別喜歡科幻文學作品，但不知道怎樣才能獲得更好的閱讀體驗。請你提供一條閱讀此類作品的建議。（不超過15個字）二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面6-8題。（9分）【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】武王問于太公曰：“治國之道若何？”太公對曰：“治國之道，愛民而已。”曰：“愛民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿敗，生之勿殺，與之勿奪，樂之勿苦，喜之勿怒，此治國之道。……故善為國者，遇民如父母之愛子，兄之愛弟，聞其饑寒為之哀，見其勞苦為之悲?！保ü?jié)選自劉向《說苑·政理》）6．下列句中加點詞語的意思相同的一項是（

）(3分）A．而不知太守之樂其樂也

好之者不如樂之者B．太守謂誰

予謂菊，花之隱逸者也C．故善為國者

公問其故D．遇民如父母之愛子

或遇其叱咄7．下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．游人去而禽鳥樂也

環(huán)而攻之而不勝B．而不知太守之樂其樂也

其真無馬邪C．利之而勿害

跳往助之D．故善為國者

不足為外人道也8．以民為本的思想在【甲】【乙】兩文中都得到了鮮明的體現(xiàn)，請用簡潔的語言分別概括。（3分）（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面9-11題。（8分）積土而為山，積水而為海，旦暮積謂之歲，涂①之百姓積善而全盡謂之圣人。彼求之而后得，為之而后成，積之而后高，盡之而后圣。故圣人者人之所積也。人積耨②耕而為農(nóng)夫，積斲③削而為工匠，積反④貨而為商賈⑤，積禮義而為君子。是非天性也，積靡⑥使然也。（節(jié)選自《荀子》）【注釋】①涂：同“途”，道路。②耨（nòu)：鋤草。③斲（zhuó)：斫，砍。④反：同“販”。⑤商賈：商人。⑥靡：同“磨”，磨煉。9．用“／”給下面的文字斷句。（只畫一處）（2分）故

圣

人

者

人

之

所

積

也10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）是非天性也，積靡使然也。11．本文類比說理，請結(jié)合選文內(nèi)容闡述文章所講道理。（3分）（三）詩歌閱讀閱讀下面宋詞，完成下面12-13題。（7分）聞鵲喜·吳山①觀濤周密天水碧②，染就一江秋色。鰲③戴④雪山龍起蟄⑤，快風吹海立。數(shù)點煙鬟青滴，一杼霞綃紅濕，白鳥明邊帆影直，隔江聞夜笛。【注】①吳山：在杭州，是春秋時吳國和越國的分界山，是觀看錢塘江大潮的絕佳之地。②天水碧：是一種淺青的染色。③鰲：神龜。④戴：背負。⑤蟄：潛伏。12．下列對這首詞的理解與分析，不正確的一項是（

）（3分）A．“天水碧，染就一江秋色”寫錢塘江的秋水似染成“天水碧”的顏色，寫出了潮水未來時浪靜波平的觀感。B．“數(shù)點”以下三句，寫了遠處的幾點青山，天邊的一抹晚霞，上下翻飛的白鷗，揚帆的小船，織成了一幅五彩繽紛的圖景，使人賞心悅目，如臨其境。C．末句“隔江聞夜笛”，以動寫靜，寫出了江上的風平浪靜，萬籟俱寂。寫聞笛，其實仍是寫錢塘江水。D．整首詞從白晝寫到黃昏，又從黃昏寫到黎明，將“觀濤”前后的全過程作了生動形象的描繪。13．賞析“鰲戴雪山龍起蟄”一句的妙處。（4分）（四）古代文學文化常識14．下列關(guān)于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（

）（3分）A．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，豪放派詞人代表。我們在初中課本上學過他的《記承天寺夜游》《江城子·密州出獵》《卜算子·詠梅》《水調(diào)歌頭》《定風波》。B．“說”是古代一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑。如周敦頤的《愛蓮說》和韓愈的《馬說》。C．古代常用的敬辭和謙辭如今仍在廣泛使用，例如請教他人時常說“賜教”，詢問別人的年齡時常說“貴庚”，發(fā)表自己的見解時常說“拙見”。D．律詩是近體詩的一種，要求詩句字數(shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。（五）根據(jù)原文默寫15．按要求填寫相應的語句。（9分，每空1分）（1）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）（2）安得廣廈千萬間，！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（4），草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（5），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）（6）王維在《使至塞上》中，以傳神筆墨描繪奇美壯麗塞外風光的詩句是：“，。”（7）在《過零丁洋》中，表現(xiàn)了文天祥忠貞為國、視死如歸的決心的詩句是：“，。”三、名著閱讀（7分）16．閱讀下面名著片段，完成問題。“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。他再看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。(1)以上語段出自《______________》中的（概括故事情節(jié)），作者是___________從文段中可看出“灑家”此人具有的性格。（4分）(2)除此人外再任選《水滸傳》中的一個人物，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀銓λ恼J識。（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（31分）閱讀下面文字，完成17-19題。（共10分）緩解氣候變化需要碳中和技術(shù)明廷臻

熊寒冰①4月11日在海南省?？谂e辦的第三屆消博會上，綠色可持續(xù)理念，低碳可降解的產(chǎn)品，成為各類消費精品生產(chǎn)企業(yè)的共同追求。②近年來，極端氣候事件頻發(fā)引起人們高度關(guān)注。全球氣候系統(tǒng)變化的原因可分為自然因子和人為因子兩大類，前者包括太陽活動變化，氣候系統(tǒng)內(nèi)部變率等，后者包括人類使用化石燃料以及毀林引起的大氣溫室氣體濃度增加、大氣中氣溶膠濃度變化等。③全球系統(tǒng)中的碳庫主要有4個，分別為大氣碳庫，海洋碳庫、陸地生態(tài)系統(tǒng)碳庫和巖石圖碳庫。大氣碳庫是4個碳庫中最小的，約700Gt（1Gt=10億噸），與人類生活息息相關(guān)，最先引起關(guān)注。④工業(yè)革命以來，各國大量開采和使用巖石圈中以石油，煤、天然氣等形式存在的化石燃料，最終產(chǎn)生大量二氧化碳、甲烷等溫室氣體，停留在大氣圈中。大氣中的溫室氣體可以吸收地面向上的長波輻射，導致全球溫度升高，形成溫室效應。溫室效應會造成冰川融化、海平面上升、氣候帶北移等生態(tài)問題，也會導致森林火災，干旱、龍卷風等氣候異常。⑤在國家政策號召下，各行各業(yè)實施減碳策略。目前減少溫室氣體的手段主要分為源頭控制，過程控制和末端控制。⑥源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴，主要包括太陽能、風能，地熱能、潮汐能、核能等，數(shù)據(jù)顯示，2021年，中國核電集團全年發(fā)電量為1826.37億千瓦時，同比增長18.61%，創(chuàng)歷史新高。其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時，同比增長16.71%；非核清潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時，同比增長68.69%。⑦過程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應技術(shù)來減排。在火力發(fā)電廠，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實施對二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圖，主要采用電化學捕獲、液體吸收法和物理吸附法等。世界上最大的碳捕獲與封存技術(shù)工廠位于冰島，每年可儲存4000噸二氧化碳，相當于把790輛汽車的年碳排放量封入地下。目前，碳捕獲與封存技術(shù)的成本和一些技術(shù)難關(guān)依舊限制了其規(guī)?；l(fā)展。⑧源頭控制和過程控制均是在減少向大氣中直接排放二氧化碳，但無法處理那些分散的碳排放源和當前大氣中現(xiàn)有的二氧化碳，因此需要一些末端技術(shù)來實現(xiàn)深層次的脫碳，常見的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存。該技術(shù)被認為是可行性最高的負碳技術(shù)，通過農(nóng)作物或植物的生長來吸收大氣中的二氧化碳。但是利用該技術(shù)需要大量的土地，這可能會引起糧食，淡水危機。還有一些其他技術(shù)，包括陸地增強風化，海洋堿化，均是提升生態(tài)系統(tǒng)能力來去除火氣中的碳。直接空氣捕獲與封存技術(shù)，是指通過大型風扇提供穩(wěn)定的大氣流動，并結(jié)合化學工藝直接將空氣中的二氧化碳進行捕獲。該技術(shù)在一定程度上減輕了土地和水源的負擔，但捕獲一噸二氧化碳的成本約為600美元，成本是阻礙其發(fā)展的重要原因。⑨根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署聲明，去除大氣中溫室潛能值更高的甲烷，是在短時間內(nèi)解決氣候變化的另一有效途徑。國外學者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)。光催化技術(shù)是利用在紫外光的激發(fā)下，光催化劑內(nèi)形成電子——空穴對，產(chǎn)生具有較強的還原性羧基活性基團，氧化大氣甲烷。目前出現(xiàn)了一種太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)，可實現(xiàn)超稀薄大氣甲烷的大規(guī)模、零能耗捕集與高效降解，被最新出版的聯(lián)合國政府間氣候變化委員會年度報告認為是新興負排放技術(shù)。（選自2023年4月25日科普時報），有刪改）17．不符合文意的一項是（

）（3分）A．太陽活動變化和人類使用化石燃料都能引起全球氣候系統(tǒng)變化。B．大氣中的溫室氣體會產(chǎn)生各種生態(tài)問題和氣候異常。C．減少溫室氣體的主要手段目前均受到一定條件的限制。D．熱催化和光催化技術(shù)可以百分百去除大氣中的甲烷，是目前解決氣候變化的有效途徑。18．根據(jù)⑥━⑨段，概述減少溫室氣體的技術(shù)。（3分）19．為響應國家號召，我們在減碳減排活動中可以做什么?（（至少答三點）4分）（二）閱讀下面的文章，完成20——23題。（共21分）紅條絨布衫①“媽，一周不到，買了三件長袖襯衣了，都還沒穿呢，咋又要買呢？”我話沒說完，患小腦萎縮癥的媽，就說我沒良心，又提起花嬸的紅條絨布衫。②聽著媽欠邏輯的話，我真真切切地又回到了那遙遠的歲月。③那年我上小學五年級，媽是婦女隊長兼棉花專業(yè)隊隊長。一天下午，我放學路過棉花田，媽正在地頭把苦楝豆兒往冒著熱氣的大鐵鍋里倒，她是在試驗用土法熬制棉田專用農(nóng)藥。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗藥。兩條大辮子交叉綁在身后，汗水浸潤的臉龐更顯得白里透紅。爹擔著水桶來幫忙，對媽說：“剛才碰見村長，說讓你帶著花嬸明天去公社開棉花技術(shù)培訓會?！雹艿诙煲淮笤?，花嬸來家找媽一起去開會?；▼鸫┲患t條絨布衫，上面三顆包金邊的大黑絨扣，要多好看有多好看。媽湊近了仔細端詳花嬸的紅條絨布衫，一臉的羨慕。“這是我結(jié)婚時的衣服，一直沒舍得穿。今天這不是到公社開會嘛，就拿出來穿了。你長得好看，穿上肯定更好看。你試試?！被▼疬呎f邊脫下紅條絨布衫給媽試穿。⑤我忍不住驚呼：“媽，你穿真的比花嬸穿還好看！”媽脫下了布衫，嘆口氣說：“我啥時候也能有件紅條絨布衫呀！”爹說：“是啊，你經(jīng)常去外面開會學習，應該有一件像樣的衣服啊。今年你又被評為‘勞?！?，過幾天隊里給你發(fā)了獎勵籽棉，你拿到縣城賣了，也買一件她花嬸那樣的布衫吧。”媽說：“妮兒說了多少回了，要買鋼筆，還得給她做個新書包。布衫，我就先別想了。⑥秋收之后的一個星期天，生產(chǎn)隊的牛車去縣城拉化肥，媽把兩個裝滿東西的大口袋搬到了牛車上。我知道媽這是要搭車上縣城哩，就也爬上牛車，想跟媽一起上縣城。媽說賣東西趕集帶著我耽誤事，趕我下車。爹對媽說：“這一袋兒紅薯皮是你檢的，那一袋兒紅薯干兒也是你拾的紅薯切的，賣了錢你就也買一件她花嬸那樣的布衫吧。也帶妮兒逛逛縣城。”“呵呵！我還怕你把我的‘私有財產(chǎn)’充了家庭的公哩?！眿岄_心地笑著，沒再趕我下車。⑦媽把我領(lǐng)到新華書店門口的書攤兒前，對擺書攤兒的大爺說：“能不能先讓妮兒在這兒看書，一會兒我賣完東西，再來給你付錢？”大爺滿口答應。媽回來的時候，胳膊夾著空口袋，我知道她已經(jīng)把東西賣掉了。我想把這本《少年文藝》看完再走。媽看我拿著手里的書實在不想放下，就坐在一旁等我。過了一會兒媽說：“再不趕緊，趕不上拉化肥的牛車了，得步行回家哩?！蔽壹钡醚蹨I下來了，求媽再讓我看一會兒。媽問大爺：“這書本哪兒能買到？”大爺說：“這樣的書得事先向郵局訂。一訂一年的，得一塊多錢?！眿屓粲兴嫉亍芭丁绷艘宦暋＂嗷丶业穆飞希瑡屧谝患疑痰甑墓衽_上看到了那件紅條絨布衫，她看著摸著，猶豫不決的樣子。⑨那天媽到底還是沒買紅條絨布衫，我們也沒趕上生產(chǎn)隊拉化肥的牛車，步行回了家。到家時天已經(jīng)快黑了，媽進門就對爹說：“等郵局送信的再來村兒上，你打聽一下啥時候訂《少年文藝》，給妮兒訂一份。”后來我聽老師說可以通過學校訂刊，媽就把訂刊的錢給了我。聽老師說，我是學校唯一一個訂報刊的學生。⑩后來家里每頓都能吃上白面饃了。有一次，我提起媽一直想也沒想到手的紅條絨布衫，媽說：“那樣的布衫早過時了，即使不過時，也不適合我這歲數(shù)的人了?！?過了這么多年，現(xiàn)在關(guān)于紅條絨布衫的往事又被頭腦不清楚的媽反復說起，我才意識到，紅條絨布衫大概是媽心底里深藏的一個遺憾，雖經(jīng)歲月洗滌，卻依然真切地存在于潛意識里。?我想到可以到網(wǎng)店上撞撞運氣。還真讓我找到了一件復古款的紅色條絨布衫！又另外淘到了幾顆包金邊的黑絨布扣。?我把紅色條絨布衫拿給媽的時候，媽摸著上面的包金邊黑絨扣，驚喜的神情像個孩子。銀發(fā)駝背的媽穿上紅色的條絨布衫，仔細端詳著：“這布衫多難看！”她又把柜子里自己的衣服拿出來一件件試穿著：“看看，我哪一件衣服都比這紅條絨布衫好看！”?我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影。（選自《散文選刊》，作者海峽，文章有刪改）20．通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括圍繞“紅條絨布衫”講述的事情。（6分）（1）媽提起花嬸的紅條絨布衫，喚起我對往事的回憶；（2）；（3）媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給我訂書再次放棄；（4）；（5）媽反復說起紅條絨布衫，我為媽買來復古款紅條絨布衫。21．品味語言，回答下面問題。（6分）（1）從人物描寫的角度，賞析第③段畫線句。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗藥。（2）結(jié)合語境，賞析第⑦段中加點詞語。媽若有所思地“哦”了一聲。22．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影”的理解。（4分）23．結(jié)合全文，說說媽對紅條絨布衫的情感態(tài)度變化，并分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。（5分）五、作文（60分）24．根據(jù)要求寫作。青春，是一段珍貴的旅程。新時代的中國青少年，生逢盛世，應該確立正確的青春方向，勇敢堅定地去實現(xiàn)人生理想。請以“朝向佳處，放步去走”為題，第一篇文章。要求：選準角度，確定立意，文體自選（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓名、學校等個人信息；不少于600字。參考答案一、選擇題（16分）1．A2．D【解析】1．本題考查字音字形。A.有誤，竟，表示事出意外，相當于“居然”，使用正確；故選A。2．本題考查詞語運用。①麻木：指身體某部分感覺發(fā)麻甚至喪失感覺；比喻對外界事物反應不靈敏。②輾轉(zhuǎn)：指反復不定，翻來覆去的樣子。③恣?。悍趴v，放任；任意做壞事，形容兇殘橫暴，想怎么干就怎么干。結(jié)合“我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想戀水生么”可知，選文出自魯迅小說《故鄉(xiāng)》。第一空，本句是說作者遠離家鄉(xiāng)過著漂泊的生活，此處用“輾轉(zhuǎn)”指作者為了生活到過很多地方，故“輾轉(zhuǎn)”更為恰當；第二空，閏土是魯迅創(chuàng)作的短篇小說《故鄉(xiāng)》中的人物。閏土是貧苦農(nóng)民，童年時活潑、善良、真誠，因為半殖民半封建社會統(tǒng)治階層的壓迫，成年后貧困潦倒，麻木、卑微、木訥。使用“麻木”更為恰當；第三空，全句這里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定；一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神萎靡而麻木；一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻、潑悍和勢利。全句表達了“希望有新的生活”的愿望。此處使用“恣睢”更為恰當。故選D。3．D【詳解】A.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。適用對象錯誤，不能用來形容人的扮演。B.炙手可熱：比喻權(quán)勢很大，氣焰很盛，使人不敢接近。語句說的是“玫瑰花餅”受到人們的青睞，望文生義，使用錯誤。C.大快人心：指壞人受到懲罰使人感到非常痛快。這是個好消息，不能用“大快人心”，與語境不合。D.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。符合語境，使用正確。故選D。4．C【詳解】A.缺少主語，去掉“通過”；B.重復累贅，可去掉“的緣故”；D.搭配不當，可將“和求實求是的精神”改為“培養(yǎng)了求實求是的精神”；故選C。5．(1)示例：深邃廣博像遠方無垠的大海(2)示例：掌握科學知識，擁有人文關(guān)懷【詳解】（1）考查仿寫句子。句式：（它）+四字形容詞，如（像）……示例：它浩瀚無垠，如璀璨閃耀的星空。（2）考查擬寫建議。答案不唯一。注意字數(shù)要求，合理即可。示例：了解科學知識，培養(yǎng)想象力。二、詩文閱讀（36分）6．A7．C8．甲文以民為本思想體現(xiàn)在與滁州百姓同游；與賓客同宴、同樂、同醉；更重要的是他能夠以百姓的快樂為快樂。乙文中姜太公認為要給百姓利益、讓百姓成功、讓百姓活下去、給予百姓快樂，治國者對待百姓要像父母對待孩子、兄長愛護兄弟一樣，對百姓遭遇感同身受，體現(xiàn)了以民為本的思想?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。A．都是“以……為樂”的意思；B．為，是/認為；C．所以/原因，緣故；D．對待、相待/遇到；故選A。7．本題考查文言虛詞的意義及用法。A．連詞，表承接，不譯/連詞，表轉(zhuǎn)折，但，卻；B．代詞，他們/表反問語氣，難道；C．代詞，代指百姓/代詞，代指愚公；都可翻譯為“他，他們”；D．治理/對、向；故選C。8．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，歐陽修遭到貶謫后，以民為本，使得滁州政事修明，百姓安居樂業(yè)，才能夠外出游玩，其中他與滁州百姓同游；與賓客同宴、同樂、同醉；更重要的是他能夠以百姓的快樂為快樂，這些都體現(xiàn)了樸素的以民為本的思想；根據(jù)乙文“利之而勿害，成之勿敗，生之勿殺，與之勿奪，樂之勿苦，喜之勿怒，此治國之道”可知，乙文認為要給子民利益不加害他們，讓他們成功而非失敗，讓他們活下去而不要殺害他們，給予他們而不是搶奪他們的東西，給予他們快樂而不是痛苦，對他們和顏悅色而不要怒目相向；根據(jù)“遇民如父母之愛子，兄之愛弟，聞其饑寒為之哀，見其勞苦為之悲”可知，乙文提出治國者對待子民，要如同父母對待孩子，兄長愛護兄弟一般，對百姓的饑寒與勞苦感同身受。這些都體現(xiàn)了以民為本的思想。據(jù)此總結(jié)作答即可?！军c睛】參考譯文：【甲】不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧?！疽摇恐芪渫鯁柦骸爸卫韲业姆椒ㄊ鞘裁?？”姜太公回答說：“治理國家的方法，就是怎么去愛子民罷了?！敝芪渫跽f：“怎么樣愛子民？”姜太公說：“給子民利益不加害他們，讓他們成功而非失敗，讓他們活下去而不要殺害他們，給予他們而不是搶奪他們的東西，給予他們快樂而不是痛苦，對他們和顏悅色而不要怒目相向。這就是治理國家的方法。……所以善于治國的人對待民眾，就像父母對待自己的孩子、兄長愛護自己的兄弟一樣，聽到他們遭受饑寒，為之感到哀傷；見到他們勞苦的狀態(tài)，為之感到傷悲。9．故圣人者／人之所積也10．示例：這不是天性，日積月累的磨煉形成這樣。11．示例1：本文以積土成山、積水成海、積日成年類比，闡明積累善行能成為圣人的道理。示例2：本文以“人積耨耕而為農(nóng)夫，積斲削而為工匠，積反貨而為商賈”類比，闡明積累禮義能成為君子的道理?！窘馕觥?．本題考查斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。這個句子的意思是：所以，圣人就是普通人的善行日積月累的結(jié)果啊。只斷一處，就在主語“圣人者”后斷開，故斷句為：故圣人者／人之所積也。10．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意重點詞“是（這），非（不是），靡（同“磨”，磨煉），然（這樣）”的翻譯。11．本題考查文章主旨。“積土而為山，積水而為海，旦暮積謂之歲，涂之百姓積善而全盡謂之圣人”運用類比說理的方法，以以積土成山、積水成海、積日成年類比普通人積累善行就會成為圣人，闡明了圣人是普通人不斷積累善行的結(jié)果的道理?！叭朔e耨耕而為農(nóng)夫，積斲削而為工匠，積反貨而為商賈，積禮義而為君子”同樣運用類比的說理方法，以“人積耨耕而為農(nóng)夫，積斲削而為工匠，積反貨而為商賈”類比積累禮義就可成為君子。闡明了只要不斷積累禮義就會成為君子的道理?！军c睛】譯文：泥土堆積起來能成為高山，細流匯積起來能形成大海，一天一天的積累就叫作年，普通百姓積累善行，達到完美的程度就可以成為圣人。那些必須努力才能有所收獲，不斷實踐才會成功，不斷的積累才能提高，最終達到完美就能成為圣人。所以，圣人就是普通人的善行日積月累的結(jié)果啊。人們積累鋤草耕田的經(jīng)驗就成為農(nóng)夫，積累起砍削的經(jīng)驗就成為木匠，積累販賣貨物的經(jīng)驗就成為商人，積累合乎禮義的經(jīng)驗就成為君子。這些都不是先天的本性，而是后天積累、磨練的結(jié)果啊。12．D13．“螯戴雪山龍起蟄”，運用了比喻的修辭手法，將洶涌而來的海潮比作神龜背負的雪山，又比作從夢中驚醒的蟄伏海底的巨龍；形象生動地表現(xiàn)出錢塘江大潮那驚心動魄的場面，排山倒海的氣勢，讓人有如臨其境之感?！窘馕觥?2．本題考查對詞內(nèi)容的理解和賞析。D.有誤。詞的最后一句“隔江聞夜笛”描寫的是夜里的景色。全詞從時間上說，從白晝寫到黃昏，又從黃昏寫到夜間；從藝術(shù)境界上看，又是從極其喧鬧寫到極其安靜，將“觀濤”前后的全過程作了有聲有色的描繪。選項中“從黃昏寫到黎明”有誤，沒有寫到黎明。故選D。13．本題考查詞的句子的賞析。賞析詩詞語句，可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達的情感等方面進行?！膀餮┥烬埰鹣U”，句子的意思是：海潮咆哮著洶涌而來，好像是神龜背負的雪山，又好像是從夢中驚醒的蟄伏海底的巨龍。詞人接連用了幾個生動的比喻，有聲有色地將錢江大潮那驚心動魄的場面，力量強盛，聲勢浩大，形象生動地表現(xiàn)出來，讓人好像親身來到那種境界一樣?！军c睛】參考譯文：天光水色一片澄碧，染成一江清秋的景色。江潮涌來就像是神龜馱負的雪山，又像是蟄伏的巨龍從夢中驚起，疾風掀起海水像豎起的墻壁。遠處幾點青山像美人頭上的鬟髻，彌漫著霧氣青翠欲滴。一抹紅霞如同剛織就的綃紗，帶著洶涌的潮水迸濺的濕意。天邊白鳥分明帆檣直立，入夜后隔江傳來悠揚的笛聲。14．A【詳解】考查對文學常識的識記。A.《卜算子·詠梅》是陸游的詞，不是蘇軾的詞作。故選A。15．江入大荒流大庇天下寒士俱歡顏雪擁藍關(guān)馬不前苔痕上階綠黃梅時節(jié)家家雨大漠孤煙直長河落日圓人生自古誰無死留取丹心照汗青【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“荒、庇、俱、苔痕、孤、汗青”等字詞容易寫錯。三、名著閱讀（7分）16．(1)《水滸傳》施耐庵魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西嫉惡如仇、愛憎分明、俠肝義膽(2)示例：武松有勇有謀。例如：武松打虎的情節(jié)中，武松上山前怕酒保害他，這是一“謀”，但是到了山頂看見官府告示后，知道老虎是真的有，卻不肯走回頭路，表現(xiàn)了他的好面子。武松打老虎時先利用技巧躲過老虎的3個絕招，再次表現(xiàn)他的“謀”，再抓住機會狠狠擊打老虎的致命部位，表現(xiàn)了他的“勇與謀”。打死老虎以后，自己思量沒了力氣，趕緊下山尋求幫助，這又是他的“謀”的表現(xiàn)?！驹斀狻浚?）本題考查的是學生對名著內(nèi)容的識記與理解。解答此類題，要注意準確識記主要人物的性格特點及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。從“鄭屠”“魯達”“又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響”可以判斷，這個情節(jié)是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，出自小說《水滸傳》。從文段中可看出“灑家”此人具有嫉惡如仇、見義勇為、扶危濟困的性格。（2）本題考查分析名著人物的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上。選擇自己熟悉的人物，結(jié)合故事情節(jié)來分析即可。示例一：武松是著名的打虎英雄。他勇而有謀，敢做敢當，剛正不阿，有仇必復，他殺死害死哥哥的潘金蓮和西門慶，投案自首；同時他有恩必報，為報答施恩好意，他醉打蔣門神。示例二：李逵嫉惡如仇、俠肝義膽；同時他頭腦簡單、直爽率真，他怒殺四虎為老母報仇，不愿招安，大鬧東京城，他扯了皇帝詔書，還砍倒了梁山泊杏黃旗。四、現(xiàn)代文閱讀（31分）D18．減少溫室氣體的手段是實施源頭控制，即開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴；減少溫室氣體的手段是實施過程控制，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實施對二氧化碳的捕集，采用電化學捕獲、液體吸收法和物理吸附法等；可以實施末端控制，需要一些末端技術(shù)來實現(xiàn)深層次的脫碳，如負碳技術(shù)；還有熱催化、光催化以及太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)等技術(shù)。19．我們可以堅持可持續(xù)發(fā)展理念，生產(chǎn)、消費低碳可降解的產(chǎn)品；可以實施“低碳”生活，降低碳排放；同時嗎，植樹造林、退耕還林等保護生態(tài)環(huán)境；各行各業(yè)實施減碳策略；開發(fā)新能源，擺脫對化石能源的依賴；開發(fā)、利用新技術(shù)，減少碳排放?！窘馕觥?7．本題考查對文章的分析、理解。D.根據(jù)第⑨段“國外學者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)”可知，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)；由此可知，熱催化和光催化技術(shù)，還不是目前解決氣候變化的有效途徑；理解有誤；故選D。18．本題考查對文章內(nèi)容的分析、概括。根據(jù)第⑥段“源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴，主要包括太陽能、風能，地熱能、潮汐能、核能等”可知，減少溫室氣體的手段是實施源頭控制，即開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴；根據(jù)第⑦段“過程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應技術(shù)來減排。在火力發(fā)電廠，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實施對二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圖，主要采用電化學捕獲、液體吸收法和物理吸附法等”可知，減少溫室氣體的手段是實施過程控制，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實施對二氧化碳的捕集，采用電化學捕獲、液體吸收法和物理吸附法等；根據(jù)第⑧段“因此需要一些末端技術(shù)來實現(xiàn)深層次的脫碳，常見的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存。該技術(shù)被認為是可行性最高的負碳技術(shù)，通過農(nóng)作物或植物的生長來吸收大氣中的二氧化碳”可知，可以實施末端控制，需要一些末端技術(shù)來實現(xiàn)深層次的脫碳，如負碳技術(shù)；根據(jù)第⑨段“根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署聲明，去除大氣中溫室潛能值更高的甲烷，是在短時間內(nèi)解決氣候變化的另一有效途徑。國外學者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)。光催化技術(shù)是利用在紫外光的激發(fā)下，光催化劑內(nèi)形成電子——空穴對，產(chǎn)生具有較強的還原性羧基活性基團，氧化大氣甲烷。目前出現(xiàn)了一種太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)，可實現(xiàn)超稀薄大氣甲烷的大規(guī)模、零能耗捕集與高效降解，被最新出版的聯(lián)合國政府間氣候變化委員會年度報告認為是新興負排放技術(shù)”可知，還有熱催化、光催化以及太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)等技術(shù)。19．本題考查對文章的分析、概括和啟示。根據(jù)第①段“4月11日在海南省?？谂e辦的第三屆消博會上，綠色可持續(xù)理念，低碳可降解的產(chǎn)品，成為各類消費精品生產(chǎn)企業(yè)的共同追求”可知，我們可以堅持可持續(xù)發(fā)展理念，生產(chǎn)、消費低碳可降解的產(chǎn)品；根據(jù)第②段“后者包括人類使用化石燃料以及毀林引起的大氣溫室氣體濃度增加、大氣中氣溶膠濃度變化等”可知，我們可以實施“低碳”生活，降低碳排放；同時嗎，植樹造林、退耕還林等保護生態(tài)環(huán)境；根據(jù)第⑤段“在國家政策號召下，各行各業(yè)實施減碳策略。目前減少溫室氣體的手段主要分為源頭控制，過程控制和末端控制”可知，各行各業(yè)實施減碳策略；根據(jù)第⑥段“源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴，主要包括太陽能、風能，地熱能、潮汐能、核能等”可知，開發(fā)新能源，擺脫對化石能源的依賴；根據(jù)第⑦段“過程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應技術(shù)來減排。在火力發(fā)電廠，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實施對二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圖，主要采用電化學捕獲、液體吸收法和物理吸附法等”、第⑧段“源頭控制和過程控制均是在減少向大氣中直接排放二氧化碳，但無法處理那些分散的碳排放源和當前大氣中現(xiàn)有的二氧化碳，因此需要一些末端技術(shù)來實現(xiàn)深層次的脫碳，常見的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存”、第⑨段“根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署聲明，去除大氣中溫室潛能值更高的甲烷，是在短時間內(nèi)解決氣候變化的另一有效途徑。國外學者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)。光催化技術(shù)是利用在紫外光的激發(fā)下，光催化劑內(nèi)形成電子——空穴對，產(chǎn)生具有較強的還原性羧基活性基團，氧化大氣甲烷。目前出現(xiàn)了一種太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)，可實現(xiàn)超稀薄大氣甲烷的大規(guī)模、零能耗捕集與高效降解，被最新出版的聯(lián)合國政府間氣候變化委員會年度報告認為是新興負排放技術(shù)”可知，開發(fā)、利用新技術(shù)，減少碳排放。示例：①媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給我買文具放棄②我提起那件紅條絨布衫，媽覺得不適合她了21．（1）示例：動作描寫。通過寫“添水、加柴、攪鍋、驗藥”一連串的動作，表現(xiàn)媽做事利落、能干。（2）示例：“若有所思”是好像在思考的意思。形象地寫出媽在思考手中的錢是否同時夠給孩子訂書、自己買紅條絨布衫時，內(nèi)心的矛盾遲疑心理。22．示例：面對患病的媽一見到復古款紅條絨布衫，先是驚喜得像孩子轉(zhuǎn)而嫌棄不已的情景，我內(nèi)心百感交集，潸然淚下。淚水中包含：媽當年艱難的生活中為了支持我學習放棄了自己心愛的紅條絨布衫，我對媽感恩和愧疚的心情；淚水中也包含：媽健康時，有機會滿足媽深藏心底的愿望，卻因自己的原因錯失了，成為我一生永久的遺憾。這句話作為文章結(jié)尾，收束全文，耐人尋味，深化中心。23．（1）情感態(tài)度變化：喜愛——淡漠——驚喜——嫌棄（2）結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用：示例1：對比。媽的前后態(tài)度形成鮮明對比，給人強烈情感沖擊。突出文章主旨，表現(xiàn)了媽為孩子無私奉獻精神，以及我對媽失去健康、永久錯失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。示例2：線索。對紅條絨布衫情感態(tài)度變化，構(gòu)成全文情感線索。文章脈絡(luò)清晰渾然一體，富有層次感，情感層次推進，突出文章主題，表現(xiàn)了媽為孩子無私奉獻精神，以及我對媽失去健康、永久錯失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。示例3：鋪墊。文章第④段極力刻畫媽端詳花嬸紅條絨布衫，表現(xiàn)媽喜愛之情，為下文情感淡漠做鋪墊。第⑩段年老后對紅條絨布衫情感淡漠，為下文媽情感巨大變化驚喜，嫌棄做鋪墊。文章層層鋪墊，感情不斷升華，最后情感變化出乎意料，給人強烈的感情沖擊，表現(xiàn)了媽為孩子無私奉獻精神，以及我對媽失去健康、永久錯失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情?！痉治觥?0．考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。（1）文章第1段敘寫“媽提起花嬸的紅條絨布衫，喚起我對往事的回憶”；文章6~9段敘寫“媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給我訂書再次放棄”；第一空可由第2~5段“我啥時候也能有件紅條絨布衫呀”“妮兒說了多回了，要買鋼筆，還得給她做個新書包。布衫，我就先別想了”等語句概括為：媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給“我”買文具放棄。（2）文章第11~14段敘寫“媽反復說起紅條絨布衫，我為媽買來復古款紅條絨布衫”，第二空可依據(jù)第10段“那樣的布衫早過時了，即使不過時，也不適合我這歲數(shù)的人了”這一語句概括為：“我”提起那件紅條絨布衫，媽覺得不適合她了。據(jù)此概括填寫作答。21．（1）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。語句“媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗藥”運用“添、加、攪、驗”等動詞，運用了動作描寫，并輔之以形容詞語“利索”，具體準確形象地寫出了媽媽的勤勞能干的特點。（2）本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。語句“媽若有所思地‘哦’了一聲”中的“若有所思”，是好像在思考什么的意思，結(jié)合第6段“賣了錢你就也買一件她花嬸那樣的布衫吧。也帶妮兒逛逛縣城”“這樣的書得事先向郵局訂。一訂一年的，得一塊多錢”等語句可知，“若有所思”表現(xiàn)出媽媽猶豫、矛盾的心理狀態(tài)。22．考查對重點語句的理解。解答句子含意類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點進行片段研