大班數(shù)學(xué) 6的加法

大班數(shù)學(xué)6的加法大班數(shù)學(xué)6的加法

大班幼兒已經(jīng)有了初步的數(shù)概念，會10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，會10以內(nèi)的比較大小，但還缺乏6以內(nèi)數(shù)的組成和看圖列加法題的能力。本節(jié)課通過游戲、實物、圖片的演示操作，使幼兒掌握6以內(nèi)數(shù)的組成和看圖列加法題的能力。

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。

通過數(shù)實物、圖片等復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)6的組成和看圖列加法題。

本環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行：

第一步：學(xué)習(xí)6的組成。教師通過教具的演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的組成，初步了解6可以分成兩半，得出兩個數(shù)字之和為6的印象。然后通過“找朋友”的游戲進(jìn)一步鞏固6的組成。

第二步：學(xué)習(xí)看圖列加法題。通過觀察實物圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意，列出加法算式。通過觀察數(shù)字卡和實物圖的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字卡和實物圖的關(guān)系，得出兩個數(shù)字之和為幾的印象。

第三步：看圖列減法題。通過觀察數(shù)字卡和實物圖的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字卡和實物圖的關(guān)系，得出兩個數(shù)字之差為幾的印象。

三、游戲：找朋友。

通過游戲活動，進(jìn)一步鞏固6的組成和加減法。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

通過看圖列算式和游戲活動，復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)的加減法。大班數(shù)學(xué)5的加法運(yùn)算大班數(shù)學(xué)5的加法運(yùn)算

活動目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

重點難點：

重點：正確感知5以內(nèi)物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

難點：通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒5顆棗子。

2、每位幼兒5元錢。

3、幼兒操作材料人手一份。

4、糖果若干。

5、小猴、小兔圖片各一幅。

6、幼兒操作材料人手一份。

7、環(huán)境布置小猴的家（墻上掛有寫著不同數(shù)字的香蕉卡片）。

8、小兔跳的背景圖一幅，數(shù)字卡若干。

9、準(zhǔn)備“+”“=”符號卡片，1-5的數(shù)字卡。

10、幼兒每人一支蠟筆，1-5的數(shù)字卡，小猴、小兔圖片各一幅。

11、環(huán)境布置小兔的家（墻上掛有寫著不同數(shù)字的蘿卜卡片）。

12、數(shù)字卡1-5人手一份。

13、實物投影儀一臺，《找朋友》音樂磁帶一盒。

14、學(xué)具人手一份。

15、實物投影儀一臺，《找朋友》音樂磁帶一盒。學(xué)具人手一份。大班數(shù)學(xué)《7的加法》活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的加法，進(jìn)一步理解加法交換律。

2、能從生活中找出與7有關(guān)的物品，并會用7的加法解決生活中的一些簡單問題。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識和數(shù)學(xué)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的小兔卡片7只（正面是兔，反面是數(shù)字）。

2、與幼兒人數(shù)相等的7的加法算式卡片兩套。

3、空白卡片若干（與幼兒人數(shù)相等）。

4、數(shù)字7的加法掛圖一幅。

5、數(shù)字7的加法操作材料每組一盤。

6、小黑板一塊，粉筆若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：找兔寶寶。

教師：小朋友們，今天來了許多兔寶寶，我們一起看看兔寶寶來了沒有。（教師出示兔寶寶卡片，幼兒每人拿一只小兔卡片）

二、復(fù)習(xí)7的組成。

教師：兔寶寶告訴老師，你們每只小兔上有一個數(shù)字，數(shù)字合起來是幾？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)7的組成）

三、新授7的加法。

1、學(xué)習(xí)7的加法。

（1）教師：剛才我們復(fù)習(xí)了7的組成，現(xiàn)在老師要請你們給兔寶寶送禮物了。（教師出示有6只小兔的掛圖）看，這是兔寶寶的家，現(xiàn)在有6只小兔在家，還有幾只小兔沒回家呢？（引導(dǎo)幼兒用6加1的方法算出兔寶寶的總數(shù)，并用粉筆在小黑板上寫出算式。）

教師：剛才我們是怎么算出兔寶寶的總數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出用6加1的方法算出7只兔子）教師出示算式卡“6+1=7”。

（2）教師：現(xiàn)在兔寶寶的哥哥姐姐也來了，（教師在黑板上增加一只小兔）哥哥姐姐來了幾只？（引導(dǎo)幼兒說出用7加1的方法算出8只兔子）教師出示算式卡“7+1=8”。教師：現(xiàn)在一共有幾只兔子？（引導(dǎo)幼兒說出用8加1的方法算出9只兔子）教師出示算式卡“8+1=9”。

2、進(jìn)一步理解交換律。教師：看，兔寶寶的家有幾只小兔？（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上的數(shù)字）教師：再來看一看哥哥姐姐的家里也有幾只小兔？（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上的數(shù)字）教師：6+1=7和7+1=8這兩個算式哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的位置不同，但結(jié)果相同）教師總結(jié)：兩個算式的數(shù)字位置不同，但結(jié)果相同，它們都是正確的。這個秘密你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

21、看算式做動作。教師出示算式卡，幼兒根據(jù)算式做動作。（如：點點頭、伸伸手、跳跳、蹲一蹲等。）教師任意出示算式卡，幼兒做相應(yīng)的動作。（每組選幾個小朋友表演。）教師：剛才幾個小朋友表演的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的算式?jīng)]有學(xué)過）教師：那我們一起來把它們學(xué)一遍好不好？（與幼兒一起復(fù)習(xí)鞏固7的加法）

211、游戲“送禮物”。教師：剛才我們給兩只兔子送禮物了，現(xiàn)在每只兔子都要送禮物了。（幼兒每人拿一只空白卡片）請小朋友想一想，你的卡片上有幾只兔子？可以寫一個什么算式送給它們？（引導(dǎo)幼兒寫算式并互相檢查）最后請小朋友把卡片翻過來，看看兔子變成了沒有。幼兒園大班數(shù)學(xué)7的加法課件一、活動目標(biāo)：

1、理解7的加法的含義，能看圖進(jìn)行7的加法運(yùn)算。

2、能用多種形式表述7的加法的含義。

3、能用7的加法解決生活中的一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

二、活動重點：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的加法解決生活中的一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

三、活動難點：

能根據(jù)圖意進(jìn)行7的加法運(yùn)算，并用語言表述。

四、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一份。

2、數(shù)字寶寶卡片。

3、數(shù)字寶寶帽子若干。

4、7的加法算式若干。

5、小動物圖片若干。

6、數(shù)字寶寶房子若干。

7、數(shù)字寶寶頭飾若干。

8、數(shù)字寶寶車票若干。

9、數(shù)字寶寶火車若干。

10、數(shù)字寶寶小旗若干。

11、數(shù)字寶寶小鼓若干。

12、數(shù)字寶寶小傘若干。

13、數(shù)字寶寶小燈籠若干。

14、數(shù)字寶寶小手套若干。

15、數(shù)字寶寶小風(fēng)車若干。

16、數(shù)字寶寶小風(fēng)箏若干。

17、數(shù)字寶寶小飛機(jī)若干。

18、數(shù)字寶寶小火箭若干。

19、數(shù)字寶寶小輪船若干。

20、數(shù)字寶寶小汽車若干。大班數(shù)學(xué)測量遠(yuǎn)近活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用二次測量的方法，感知物體的遠(yuǎn)近。

2、學(xué)習(xí)以直接比較物體長短的方式比較繩子的長短。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣和認(rèn)真測量的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一根繩子。

2、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、探索活動“怎樣測量”

1、提出問題：這是一條什么樣的繩子？它有什么用？

2、幼兒自由交流。

3、教師小結(jié)：有的繩子很長，有的繩子很短，有的繩子中等長，還有許多繩子是一樣長的。如果要測量這個繩子有多長，我們可以用許多方法測量，但是最準(zhǔn)確的方法是直接用尺子來量。

4、教師示范用直尺測量繩子的長度。

5、幼兒嘗試用直尺測量自己手中的繩子長度，教師巡回指導(dǎo)。

6、引導(dǎo)幼兒相互比較所測量繩子的長度，并嘗試用直接比較物體長短的方法比較繩子的長短。

7、鼓勵幼兒大膽交流自己的測量方法及結(jié)果。

8、教師小結(jié)：當(dāng)我們需要測量一個物體的長度時，我們可以用眼睛直接比較；當(dāng)我們無法直接比較時，我們可以運(yùn)用工具進(jìn)行測量。但是運(yùn)用工具測量時需要小心使用，不能損壞工具或物體。

二、操作活動“怎樣讓繩子一樣長”

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察操作材料中提供的圖片，并提問：圖片上有什么？它們一樣長嗎？你是怎么知道的？如果不一樣長，可以怎么辦？為什么？

2、幼兒自由交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用折疊、剪斷、對接等方法將繩子變成一樣長。

4、教師小結(jié)：當(dāng)我們需要比較幾個物體的長度時，我們可以通過剪斷、折疊、對接等方式讓它們變成一樣長；但是不能把物體損壞或改變物體的形狀。譯林版6B期末測試一、引言

期末考試即將到來，這是對我們這一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗。對于譯林版6B的學(xué)生來說，期末測試是非常重要的一次考試。本文將詳細(xì)介紹譯林版6B期末測試的相關(guān)內(nèi)容，幫助大家更好地備考。

二、譯林版6B期末測試概述

譯林版6B期末測試通常在學(xué)期末進(jìn)行，是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的全面評估。測試內(nèi)容涵蓋了整個學(xué)期的知識點，包括詞匯、語法、閱讀理解、寫作等多個方面。學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷，并通過老師的批改了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。

三、備考建議

1、制定復(fù)習(xí)計劃：在備考期間，建議學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)計劃，將每個科目的知識點分配到每一天的學(xué)習(xí)時間中。這樣可以幫助學(xué)生有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高效率。

2、多做真題：做真題可以幫助學(xué)生更好地了解考試的形式和難度，同時還可以熟悉考試中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯和語法點。建議學(xué)生在備考期間多做一些歷年真題，以便更好地備戰(zhàn)考試。

3、注重口語練習(xí)：譯林版6B期末測試中口語部分占有一定比例，建議學(xué)生在備考期間注重口語練習(xí)，多讀多說，提高自己的口語表達(dá)能力。

4、合理安排時間：在備考期間，學(xué)生應(yīng)該合理安排時間，既要保證有足夠的時間復(fù)習(xí)知識點，也要保證有足夠的時間休息和放松。這樣可以保持良好的心態(tài)和狀態(tài)迎接考試。

四、考試技巧

1、注意審題：在考試過程中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真審題，理解題目的意思和要求，避免因為誤解題目而失分。

2、合理分配時間：在考試中，學(xué)生應(yīng)該合理分配時間，按照題目的難易程度和自己的掌握情況合理安排時間完成試卷。

3、細(xì)心答題：