中考的復習計劃范文（8篇）

第中考的復習計劃范文（8篇）

中考的復習計劃范文（精選8篇）

中考的復習計劃范文篇1

課上緊跟老師步伐

這一點看似非常的簡單，但是真正每節(jié)課都做到的人寥寥無幾。跟進老師步伐不光指你在聽老師講話，是指跟上老師的思維，記錄課堂筆記，并且不折不扣地完成老師布置的課堂任務，在復習階段，復習課當也要當做新課去聽。這么做，是促使你在上復習課的時候也能夠像上新課一樣積極思考，并且大膽地把想法和思路說出來。尤其是針對自己薄弱的學科，更應如此。說錯了不要緊，如果說對了，得到老師的肯定，反而能夠增強信心。

巧用例題和筆記

我們可以通過做例題達到復習基礎知識的目的，例題一般都非常經(jīng)典，能夠很好的展現(xiàn)知識在題目中的用法，所以我們要掌握好每一種題型的解題方法并有計劃地做訓練，這個動作不僅可以幫我們夯實基礎，并且可以找到解題的思路和感覺。另外，整理筆記其實也是很好的復習過程，整理筆記照抄照搬肯定不行，把方法和容易出錯之處整理清楚達到復習鞏固的作用。

從錯題中淘金

錯題集是中考復習的剛需，它最大的價值不是幫我們就蒸饃一道題的對錯，而是可以幫助我們訓練正確的思維習慣和思維方式。每當遇到自己做錯的題，馬上去找尋錯因，在掌握自己所犯錯的原因后，對癥下藥才能提高復習效率。值得一提的是，如果只是把錯題謄寫下來，那復習效果幾乎等于零，正確的做法是在整理完正確答案后把對應的知識點也記下來，有另外的解題方法也要記在旁邊，這樣才能真正做到把每一次錯誤都牢記心頭。

選擇性題海戰(zhàn)術

學習英語講究語感，其實刷題也是可以做出題感的。我們在刷題過程中要善于發(fā)現(xiàn)題目的特點，總結設置條件的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)解題最適合的方法，這樣題感就被培養(yǎng)了出來。在遇到一道題有n種解法的情況，我們要尋求最有效，最快速的解法。另外，我們不要為了刷題而刷題，要記得我們刷題的目的，選擇我們需要練習的板塊并且盡量保證正確率，這樣高質量的刷題才能起到事半功倍的效果。

當我們掌握了以上復習的原則和技巧，我們就要一鼓作氣，為之付出行動了。并且一定要對自己充滿信心，學會自我肯定。當你在一次次揭開難題的過程中獲得成功的愉悅的時候，你已經(jīng)離成功不遠了。

中考的復習計劃范文篇2

一、以課本為原點，把知識捋一遍

包括每個學科的概念、原理、術語、數(shù)字、符號、步驟都要熟記在心。

二、以錯題為重點，展開專題攻克

初三學期考試已成為日常學習的一部分，這個時候做題要總結錯題，因為這些錯題是你提升分數(shù)的關鍵，對于易錯的知識點，一定要把這部分知識學通、學透，減少失分。

三、學習歷年中考試題

初三學期，一定要把近幾年的中考試題重新做一遍，讓家長或老師的給自己打分，看看自己能得多少分。同時，也要摸索中考試題特點，找這些年中考試題的差別、共性、聯(lián)系、趨勢、方向、規(guī)律，從而自己劃分出中考的重點、難點、熱點。

四、書寫規(guī)范、時間把控

字跡的清晰度、書寫的規(guī)范度、試卷的整潔度會在一定程度上影響閱卷老師的心情，因此，平時練習時就要養(yǎng)成規(guī)范的習慣，這樣中考時才可以保持試卷整潔。

同時，答題速度也是對考生的一個考驗，要學會答題的方法先易、后難，千萬不能鉆到一道題里浪費時間。

五、在考題中復習

初三進入復習階段，老師會組織各類形式的小考、測驗，而且考試測驗也比較頻繁。因此，同學們要認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。

六、調整考試心態(tài)

心態(tài)是對考試的考驗，平時要學會多與家長、老師溝通，與同學們友好相處，保持信心，這對于備考狀態(tài)都是至關重要。

以上是關于初三學生中考復習計劃，值得每名考生學習!的主要內(nèi)容，中考前復習階段，對于每個考試來說都非常重要，在這最后的半年復習時間內(nèi)，務必要學會正確的復習方法，認真的對待每一次測驗考試。同時，要學會用積極的心態(tài)、用充足的準備去迎接中考。

中考的復習計劃范文篇3

全面分析，正確認識自己

準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。

結合實際，確定目標

訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：

(1)知識、能力的實際;

(2)缺欠的實際;

(3)時間的實際;

(4)教學進度實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。

長計劃，短安排

要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：

(1)掌握知識目標;

(2)培養(yǎng)能力目標;

(3)掌握方法目標;

(4)達到成績(分數(shù))目標。

長計劃是指明確學習目標，確定學習的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。

突出重點，不要平均使用力量

所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

計劃要全面，還要與班級計劃相配合

計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。

安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間

常規(guī)學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，消化當天所學知識的時間。

自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

自由學習時間內(nèi)所取得的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

腦體結合，學習和其他活動應合理安排

在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。

(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習;

(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內(nèi)容不要集中在一起學習;

(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。

提高學習時間的利用率

時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;

(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;

(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

計劃要留有余地

做計劃之前，同學們要考慮計劃的實際性，并要留有余地。如果計劃做的特別假大空，根本實現(xiàn)不了，這樣的計劃還不如不做。計劃一定要根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，并每天要按時完成。這樣不論是平時的考試還是應對中考，相信都可以取得好成績。

注意效果，定期檢查，及時調整

檢查內(nèi)容：

(1)計劃中的學習任務是否完成?

(2)是否基本按計劃去做?

(3)學習效果如何?

(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。

中考的復習計劃范文篇4

一、指導思想：

20__年中考在即，我們將本著以《英語新課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導叢書、復習指導為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復習計劃，領學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。

二、復習策略

1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。

2.以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

三、情況分析

人教版新目標英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。

四、資料

1.《初中學生學業(yè)考試手冊—英語》

2.學校印制的中考模擬試題

五、時間安排：

1

整個復習分三個階段:

六、復習內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我們采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。

第一輪復習，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其宗，如果沒有最基本的詞匯和語法，從2

何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中學生學業(yè)考試手冊—英語》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內(nèi)容進行檢測，課后通過配套練習，鞏固所復習的內(nèi)容。同時在這一輪的復習中我們還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結合《英語綜合練習冊》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，有的強講，有的略講，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過《20__年英語考試綱要》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

第三輪復習，結合《安徽省中考模擬試題》，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

中考的復習計劃范文篇5

一、指導思想:

九年級下學期的教學和復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況，要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式；同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

二、學生情況分析

從上學期期末的質量檢測成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差,成績優(yōu)秀的(1)班較多，(2)班特少，其余部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學時需要注意在備課中增加趣味性，提高學生對英語學習的興趣，同時注意絕大多數(shù)學生，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、總體目標

1、加強學習高效課堂教學模式，改革課堂教學模式，提高學生的學習能力，增強課堂效果，把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好優(yōu)秀生，提高邊緣生，盯住學困生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取取得好成績。

四、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《新課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

五、具體工作措施

1、認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級六本教材，形成固定的知識體系。

2、大練教學基本功，提高課堂教學能力。

3、實行課堂教學模式改革，實踐高效課堂教學模式。

4、走進學生生活、內(nèi)心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是朋友。

5、指導學生預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、總體教學與復習思路

1、及時、保質保量的完成九年級下冊的教材課堂教學任務。

2、單元復習。通覽教材，進行知識點掃描。對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”；掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

3、語法復習。鉆研考試標準和考試說明，對語法、詞法、句子、時態(tài)和話題進行專項復習。統(tǒng)攬教材中的重點語法項目，讓學生從整體上把握教材內(nèi)容。

4、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、閱讀理解、短文時態(tài)填空、綜合填空、任務型閱讀和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

5、具體教學與復習內(nèi)容。

中考的復習計劃范文篇6

隨著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。中考英語試題進行了改革，其試題容量大、覆蓋面廣，對考生的能力要求很高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此，我們英語備課組加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。

第一輪復習階段：

第一階段復習重點以知識點掃描為主，過教材，抓基礎。復習課不同于新授課，教師要充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復習內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統(tǒng)性。畢業(yè)班的英語教學，切忌趕進度，上課隨意及炒冷飯現(xiàn)象。磨刀不誤砍柴工。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

(一)根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；

(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。及時了解學生對所復習知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用，盡量選擇或自編與復習內(nèi)容聯(lián)系密切的習題。

第二輪復習階段：

時間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學習能力自測》這本書，側重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。

第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

第三輪復習階段：

是二模過后對學生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏?？傊ㄟ^上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。

通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績。

中考的復習計劃范文篇7

中考復習時應著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

一、復習流程：

（一）、課本知識回顧：

課本知識回顧是對課文基礎知識復習階段，是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生復習情況，通過配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。

A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復習內(nèi)容。

B、實行小組合作學習及分層教學的復習方式，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。

C、反復考試、自我檢測考試，即每復習完幾個單元后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

復習課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。

（二)、語法專題復習：

語法專題復習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。

A.英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

B.英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。

C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

E.簡單句的基本句型的用法

F.句子結構:簡單句、并列句以及復合句。

G.直接引語變間接引語：

H.非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。

I.主謂一致：

（1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則

(2)并列結構作主語：and,both...and...,or,either...or...,

Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,

(3)名詞+介詞短語作主語：

（4）不定代詞作主語：

（5）Therebe和Herebe的就近原則：

（6）特殊名詞作主語：

（7）表數(shù)量概念的詞或短語作主語：

（8）動名詞不定式或從句作主語：

J.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

K.虛擬語氣的用法：

L.倒裝句、省略句和強調句的用法

我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時，我們才會想到它。在復習的過程中反復練習，逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識，進一步提高學生的綜合運用英語的能力。

（三）、專項復習與綜合性訓練復習

專項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識――能力――知識。

（1）詞匯部分

詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎。重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結合起來。

(2）聽力部分

聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力，培養(yǎng)把聽到的語言轉換成書面語言的能力。

（3）單項選擇部分

單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境中考查所學知識，在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。

（4）完形填空部分

完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。

（5）閱讀理解部分

英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

（6）書面表達部分

要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：

①語言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達的連貫性。

二、復習策略

（一）、立足基礎。

復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復習重點，復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。

（二）、查缺補漏，精選練習題，提高復習效率。

復習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。

（三）、注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復習積極性

聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效?，F(xiàn)在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。

（四）、激發(fā)學生的參與意識，促使學生積極主動地上好復習課。

㈠.根據(jù)復習內(nèi)容、設計、布置適量的難度適中的練習。

㈡.循環(huán)考試。每學完一部分，進行階段性測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚，充分調動學生的學習積極性和自覺性。

㈢.確定幫扶對象，對英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成績進行跟蹤、分析。

第二輪:復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握比較扎實的基礎上，相應提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆、互相干擾，解題時會判斷失誤，做錯題目。要求教師在這一階段復習過程中，遵循精講多練的原則，做到講――練――評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時針對中考題型強化訓練。

具體做法如下：

㈠.利用早讀時間，訓練學生的聽力，保證學生每周聽力訓練的時間。

㈡.對完形填空，閱讀理解進行專門性的操練，每周用晚自習的時間強化學生的閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。

㈢.強化書面表達――審清題目，說寫結合，注意書寫規(guī)范，注意系統(tǒng)訓練寫作能力，及時總結寫作方法與技巧。如:認真審題，寫好提綱；列出關鍵詞和可用詞組；明確時態(tài)，把會說的，認真寫下來，仔細檢查。寫作時，提倡用好簡單句，用好連接詞，力求文理通順，語言準確，把握不大的詞語堅決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化，這樣就容易做好寫作這個題目。

第三輪:復習是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧，側重培養(yǎng)學生審題、解題能力，同時要在教師指導下進行專項訓練,綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識――能力――知識。

總之，通過復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節(jié)。讓我們一起共同探索復習課的教學方法，幫助學生邁好人生道路上的`第一個門檻。

中考的復習計劃范文篇8

一、指導思想：

為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據(jù)《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，根據(jù)我校學生素質和教學實際情況，特制定中考英語復習計劃，從而有效地進行中考英語復習。

二、現(xiàn)狀分析：

今年我繼續(xù)擔任九(2)班和九(5)班的英語教學工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導者，大部分學生學習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。部分成績較差的學生思想動蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復習中在培優(yōu)、促中同時，我們面臨的最艱難任務是轉差。

三、復習目標：

1、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

2、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導語言實踐，提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。

3、正確使用交際用語。在復習中，要能運用初中階