2023學(xué)年完整公開課版《隔窗看雀》

隔窗看雀1.學(xué)會十個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.正確理解課文內(nèi)容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。

4.通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)展示：

揀（jiǎn）平衡（héng）（hú）弧線

揉（róu）飛禽（qín）俯瞰（kàn）忙碌（lù）平庸（yōng）自卑（bēi）孵（fū）蛋

翱翔盤旋堅(jiān)忍育雛

朗讀課文：

1自主讀讀準(zhǔn)字音讀得流利

2小組讀交互聽讀讀出情味

3審美讀讀出意境讀出美感理解課文，走進(jìn)“麻雀”的生活

1文章揭示麻雀的生命特點(diǎn)的中心句子是：

忙碌而不羞愧，平庸而不自卑

2課文哪些地方可以讀出麻雀的“忙碌”和“普通”？

它總是揀那些最細(xì)的樹枝落腳，而且不停地跳，仿佛一個(gè)凍腳的人在不停地跺腳，也好像剛落上的每一根細(xì)枝都不是它要找的那枝。它跳來跳去，總在找，不知丟了什么。它常常毫無緣由地‘噗’的一聲就飛走了，忽然又毫無緣由地飛回來（忙碌）。它們看起來長得一模一樣，像復(fù)制的。它不會翱翔，也不會盤旋，不能像大的飛禽那樣順著氣流，直上白云穹蒼之間作大俯瞰。它從一棵樹到另一棵樹，從一個(gè)檐臺到另一個(gè)檐臺，與人共存，生存于市井之間。（普通）

課文哪些地方可以讀出麻雀的“不羞愧”、“不自卑”？不羞愧——“低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫”不自卑——“在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛”賞析修辭手法：本文共用了四個(gè)比喻和一個(gè)對比來突出麻雀的平凡和可愛，請將這些修辭找出來并說說它們的表達(dá)效果。

1“它總是……不停地跳，仿佛一個(gè)凍腳的人在不停地跺腳?！保ê脛硬恢＞耄?/p>

2“它們從這棵樹飛往另一棵樹的時(shí)候，樣子是非?？蓯鄣摹路鸩皇秋w鳥，而是一團(tuán)被扔過去的東西——一團(tuán)揉過的紙或棉絮團(tuán)什么的?！保w行不漂亮，但很可愛）

3“它那么小，落在枝上就是一個(gè)黑點(diǎn)?！保煨。?/p>

4“它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)……逗號……句號……省略號……分號?！保c(diǎn)綴人們的生活，增添歡快和熱鬧）

它不會翱翔，也不會盤旋，不能像大的飛禽那樣順著氣流，直上白云穹蒼之間作大俯瞰。它從一棵樹到另一棵樹，從一個(gè)檐臺到另一個(gè)檐臺，與人共存，生存于市井之間。（用“大的飛禽”作對比，突出麻雀的平庸）標(biāo)題“隔窗看雀”的關(guān)鍵字眼在哪里？如何理解？

“隔窗”，說明作者沒有走近麻雀驚擾它們，而是隔著窗戶細(xì)細(xì)地瞧，靜靜地看，用定點(diǎn)觀察的方法，拉開了一定的審美距離，也就有了獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和感悟。文章前十個(gè)小節(jié)都是用“它”開頭的，直接寫“麻雀”可以嗎？如果直接寫“麻雀”第11節(jié)就顯得多余了；以“它”開頭還能增強(qiáng)描寫對象和人的親密感，仿佛多年的朋友一樣。拓展延伸：

麻雀——人——人生從麻雀身上你看到了哪些人的影子？補(bǔ)充說話：可能我就是那只麻雀，雖然不能翱翔，可是

雖然我沒有美麗的羽毛，可是

雖然我沒有清脆的歌喉，可是

我還是會堅(jiān)強(qiáng)地活著，我會像

一樣