大班游戲教案：好玩的斗笠教案及反思

教案系列大班嬉戲教案：好玩的斗笠教案及反思《大班嬉戲教案《好玩的斗笠》含反思》這是優(yōu)秀的大班嬉戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

【活動目標】

1、充分嘗試斗笠的多種玩法,激發(fā)合作力量。驗斗笠嬉戲的樂趣。

2、通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鉆等肢體動作。進展幼兒動作的溝通協(xié)調性。

【活動預備】

創(chuàng)設采茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

【活動過程】

（一）熱身運動:歡樂的斗笠操

1、老師出示斗笠:你們見過它嗎？猜猜今日用它做什么？

2、幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動等動作,單手拿斗笠做體側運動等肢體動作。

（二）嘗試各種玩法、合作溝通

1、自由探究:老師觀看指導,引導幼兒自由制造斗笠的不同玩法。

2、溝通共享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

3、合作嬉戲:幼兒進行“火車鉆山洞”等合作嬉戲。

4、小組競賽:進行層次遞進的跳斗笠競賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。

（三）嬉戲:歡樂的采茶工

1、動作練習：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧！

采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

2、集體嬉戲：引導幼兒進行采茶嬉戲。

（四）放松運動：

師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現在我們一起慶祝豐收吧！”老師帶領幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。

我在這個健康活動中選擇了“結實耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以共享樂趣為“情”，通過引導孩子借鑒自己已有的生活閱歷進行嘗試和制造，充分賜予他們表現和呈現的機會，讓每一個孩子都能享受歡樂體育，更好的體現了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求。該器械的玩法多樣好玩，在活動中幼兒發(fā)覺了拋、滾、頂、轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活閱歷融入教學，孩子們特殊感愛好，整個嬉戲活動在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

在這個活動中體現了三點亮點：

（一）活動器材選擇的獨特性

這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品斗笠來當器械,器械的玩法多樣好玩。

（二）活動設計流程的創(chuàng)意性

將茶鄉(xiāng)的生活閱歷融入教學，整個活動在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

（三）活動過程制造的層次性

老師提出了逐步遞進的要求，有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導作用，引導、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)覺、感知，整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”。

活動反思

這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品――斗笠來當器械，器械的玩法多樣好玩，活動中幼兒發(fā)覺了拋、滾、頂、旋轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。

活動設計較有創(chuàng)意。將閩南荼鄉(xiāng)的生活閱歷融入教學．孩子們特殊感愛好．整個活動在采茶撲蝶的情節(jié)貫串下．孩子們玩起來既輕松又活潑。

將平安訓練、合作學習融于趣味嬉戲中?；顒又泻⒆觽儗W會了合作搭山洞，自覺查找合作伙伴，共同將兩個斗笠制作成陀螺(茶鍋)，并一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動，在拋斗笠時他們懂得了要留意平安．整個過程趣味性很強。

活動層次分明。整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”，讓不同層次的幼兒能依據自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，老師提出了逐步遞進的要求．有利于激發(fā)不同水平幼兒的