九年上心理健康教案

學(xué)習(xí)文檔僅供參考課題第一課初三生活交響曲主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能了解初三生活，積極適應(yīng)初三的生活。過(guò)程與方法講解、討論、舉例情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生全面做好思想、知識(shí)、心理、身體等方面的準(zhǔn)備，積極備戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)了解初三生活，積極適應(yīng)初三的生活。教學(xué)難點(diǎn)積極適應(yīng)初三的生活解決方法教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法講解法、討論法、舉例法學(xué)習(xí)方法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改導(dǎo)入同學(xué)們，從這學(xué)期開(kāi)始，我們進(jìn)入了初三的學(xué)習(xí)生活。那么，初三到底是怎樣的生活呢？有幾位同學(xué)是這樣描述的教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改主體活動(dòng)講《初三生活交響曲》提問(wèn)：以上是幾位同學(xué)對(duì)初三生活的描述，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有你的影子，你認(rèn)為她們的描述對(duì)嗎？心靈體操提問(wèn)：你比較同意誰(shuí)的看法。張繼、李玲、胡帥誰(shuí)更能順利地度過(guò)初三的生活？誰(shuí)將遇到更大的阻力？你認(rèn)為初三的生活是什么樣的？步入初三后，同學(xué)們將遇到的最大的問(wèn)題是什么？設(shè)計(jì)“我的初三學(xué)習(xí)生活計(jì)劃”心海羅盤(pán)了解自我、正視現(xiàn)實(shí)積極適應(yīng)學(xué)生答復(fù)自由討論教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課揭開(kāi)初三生活的面紗 了解自我、正視現(xiàn)實(shí) 積極適應(yīng)教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第二課人際潤(rùn)滑劑主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生了解到什么是幽默如何才能做到幽默過(guò)程與方法講解、討論、舉例情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)具有幽默感的人教學(xué)重點(diǎn)什么是幽默?教學(xué)難點(diǎn)如何才能做到具有幽默感的人解決方法教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些具有幽默感的圖片、故事等教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、討論法、舉例法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改引出主題同學(xué)們，你們知道林肯這個(gè)人是誰(shuí)嗎？〔前美國(guó)總統(tǒng)〕今天，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于林肯的故事。教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改主體活動(dòng)教師講故事《林肯的幽默》提問(wèn)：你認(rèn)為林肯幽默嗎？你身邊最有幽默感的人是誰(shuí)？你喜歡他的哪些特點(diǎn)？心靈體操教師拿出三張圖片，請(qǐng)同學(xué)加上個(gè)注釋?zhuān)屗挥杏哪?。教師講一個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們做出解釋。什么是幽默幽默的內(nèi)在含義是機(jī)智而又敏捷地指出別人的缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，在微笑中加以肯定或否認(rèn)。如何才能成為一個(gè)具有幽默感的人？a、有知識(shí)更幽默。b、幽默的朋友——寬容、樂(lè)觀。C、機(jī)智敏捷才能幽默三、分享《幽默故事》學(xué)生答復(fù)討論學(xué)生答復(fù)自由討論教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課人際潤(rùn)滑劑1、什么是幽默？2、如何才能成為一個(gè)具有幽默感的人？ 教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第三課堅(jiān)持就是勝利主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能教育學(xué)生如何培養(yǎng)自己的意志力。過(guò)程與方法舉例法、測(cè)驗(yàn)法情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)靠積累。成大事者不言放棄。教學(xué)重點(diǎn)如何培養(yǎng)自己的意志力教學(xué)難點(diǎn)如何培養(yǎng)自己的意志力解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些成功人士具有意志力的故事教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法自測(cè)驗(yàn)法、舉例法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改熱身運(yùn)動(dòng)我自信、我快樂(lè)、我健康、我自信、我快樂(lè)、我健康、椰~〔口號(hào)〕學(xué)生喊口號(hào)，激發(fā)熱情教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改二、主體活動(dòng)表演小品“困難”與“意志提問(wèn)：看了這個(gè)小品你有什么感受？測(cè)測(cè)你的意志力想一想下面幾種情況你會(huì)怎么辦？該不該堅(jiān)持到底？和其他人交流一下。A星期天你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，好朋友打約你去網(wǎng)吧。B晚上你在看電視，媽媽讓你休息，以免耽誤第二天上課。C遇到難題時(shí)，看到同學(xué)已寫(xiě)完的作業(yè)就放在桌上。D你在看課外書(shū)時(shí)上課鈴響了。心海羅盤(pán)意志力的培養(yǎng)A由遠(yuǎn)及近B知識(shí)靠積累C成大事者，不言放棄D要有計(jì)劃去做不感興趣，卻富有意義的事學(xué)生答復(fù)討論”學(xué)生交流討論教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改三、分享如何培養(yǎng)自己的意志力板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課堅(jiān)持就是勝利如何培養(yǎng)自己的意志力 1、制定目標(biāo)和計(jì)劃 2.、從小事做起 3、堅(jiān)持體育鍛煉 4、時(shí)刻提醒自己教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第四課做個(gè)受歡送的人主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能教育學(xué)生做個(gè)受歡送的人過(guò)程與方法講述——提問(wèn)——解答——自測(cè)——總結(jié)的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀如何才能做個(gè)受歡送的人懂得尊重別人教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生做個(gè)受歡送的人教學(xué)難點(diǎn)如何才能做個(gè)受歡送的人解決方法自測(cè)法舉例法教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些受歡送的人的故事教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法自測(cè)驗(yàn)法、舉例法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改引出主題同學(xué)們，下面老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫“他為什么不受歡送”，提問(wèn)：你能幫劉杉找出他不受歡送的原因嗎？引起學(xué)生興趣學(xué)生答復(fù)教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改二．主體活動(dòng)1、觀察身邊受歡送的人，總結(jié)她們的共同特征。文明禮貌容貌出眾善于傾聽(tīng)老實(shí)善良知識(shí)淵博寬容大度衣著整潔幽默健談道德高尚2、測(cè)測(cè)你的人緣3、討論A長(zhǎng)相漂亮，衣服穿的高檔，是不是好人緣的原因，為什么？B父母很有錢(qián)，用錢(qián)很大方，是不是有個(gè)好人緣，為什么？C人老實(shí)是不是人緣好，為什么？D能力強(qiáng)朋友就一定多嗎？為什么？4、如何做個(gè)受歡送的人？A給人以真誠(chéng)的微笑B尊重關(guān)心和體諒他人C在談話中善于聆聽(tīng)D經(jīng)常保持幽默感E誠(chéng)心贊美他人的長(zhǎng)處F遵守諾言，講究信用G不卑不亢，落落大方H知識(shí)淵博，興趣廣泛學(xué)生討論學(xué)生答復(fù)學(xué)生自測(cè)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改三、分享‘尊重的魅力’板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課做個(gè)受歡送的人 如何做個(gè)受歡送的人 A給人以真誠(chéng)的微笑B尊重關(guān)心和體諒他人C在談話中善于聆聽(tīng)D經(jīng)常保持幽默感E誠(chéng)心贊美他人的長(zhǎng)處F遵守諾言，講究信用G不卑不亢，落落大方H知識(shí)淵博，興趣廣泛教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第五課眾人拾柴火焰高主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能教育學(xué)生善于與他人合作，慷慨助人。過(guò)程與方法教師講解，學(xué)生自測(cè)、討論相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生善于與他人合作，慷慨助人。教學(xué)難點(diǎn)如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作。解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些與他人合作取得成功的事例。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、自測(cè)法、討論法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改熱身運(yùn)動(dòng)我自信、我快樂(lè)、我健康、我自信、我快樂(lè)、我健康、椰~〔口號(hào)〕學(xué)生喊口號(hào)，激發(fā)熱情教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改二．主體活動(dòng)教師講故事《沙漠遇險(xiǎn)》”提問(wèn)：在沙漠遇險(xiǎn)時(shí)，如果這兩個(gè)人搶水喝，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？自測(cè)討論在班級(jí)里善于與他人合作的同學(xué)有什么特點(diǎn)？舉出幫助別人解決問(wèn)題的事例談?wù)勀愕氖潞蟾惺?。?tīng)故事“落網(wǎng)之鳥(niǎo)”提問(wèn)：眾鳥(niǎo)被獵人捕到的原因是什么？眾鳥(niǎo)怎么樣做才能擺托獵人？你認(rèn)為合作與成功有什么關(guān)系？心海羅盤(pán)競(jìng)爭(zhēng)與合作密不可分如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作溝通無(wú)限取長(zhǎng)補(bǔ)短互敬互諒學(xué)生答復(fù)學(xué)生自測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生分組討論答復(fù)學(xué)生答復(fù)教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改三．分享播放歌曲學(xué)生們齊唱板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課眾人拾柴火焰高 如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作溝通無(wú)限取長(zhǎng)補(bǔ)短互敬互諒 教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第六課一寸光陰一寸金主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能教育學(xué)生珍惜時(shí)間。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地管理學(xué)習(xí)時(shí)間。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，并改掉學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。∮教學(xué)重點(diǎn)珍惜時(shí)間教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)科學(xué)地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，并改掉學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些珍惜時(shí)間的名言、故事以及一些成功人士的事例。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、故事法、討論法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改謎語(yǔ)世界上有一家奇怪的銀行，它給每一個(gè)人都開(kāi)了個(gè)賬戶。每天早上都在你的賬戶里存入∮86400，可是每天的賬戶余額都不能結(jié)轉(zhuǎn)到明天。到結(jié)算時(shí)間銀行就會(huì)把你當(dāng)日未用完的款項(xiàng)全數(shù)刪除。這種情況下你會(huì)怎么做呢?這家銀行每天給我們存入的是什么?(時(shí)間)把握生命里的每一分鈡學(xué)生猜謎語(yǔ)，引起興趣教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改二．主體活動(dòng)教師講故事《狀元張宇寒的一天》提問(wèn)：張宇寒一天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排給了你什么啟示？觀察身邊的人這三位同學(xué)共同的問(wèn)題是什么？你有什么方法幫助她們解決問(wèn)題？查找自身的原因想一想：為什么沒(méi)有到達(dá)預(yù)定的學(xué)習(xí)時(shí)間?同完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)交流一下，尋找改良方法。心海羅盤(pán)A學(xué)會(huì)科學(xué)的管理學(xué)習(xí)時(shí)間同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)時(shí)間的自我監(jiān)督，提高對(duì)時(shí)間的安排和控制能力，利用好零星時(shí)間。合理分配家庭學(xué)習(xí)時(shí)間。B改掉學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣心神不足找東西不時(shí)喝水和上廁所在筆記本上亂寫(xiě)亂畫(huà)被電視節(jié)目分了心被別人的活動(dòng)和說(shuō)話聲分了心。閑談學(xué)生自己答題對(duì)心理衡量一下學(xué)生討論答復(fù)”教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改三、分享板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課一寸光陰一寸金 學(xué)會(huì)科學(xué)地管理學(xué)習(xí)時(shí)間改掉學(xué)習(xí)中壞習(xí)慣 教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第七課變壓器主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、教育學(xué)生變壓力為動(dòng)力。2、學(xué)會(huì)幾種減壓方法。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)壓力，變壓力為動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)壓力教學(xué)難點(diǎn)如何變壓力為動(dòng)力解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、舉例法、討論法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改熱身運(yùn)動(dòng)我自信，我健康，我快樂(lè)；我自信，我健康，我快樂(lè)：學(xué)生喊口號(hào)，做動(dòng)作，熱身教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改二、主體活動(dòng)1、教師講故事《尖子生的故事》提問(wèn)：你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？面對(duì)家長(zhǎng)、老師的高期望值，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？測(cè)一測(cè)你在考前是否存在壓力？壓力的來(lái)源心海羅盤(pán)當(dāng)你有嚴(yán)重的心理壓力時(shí)，可以用以下方法：自我暗示解壓調(diào)節(jié)呼吸減壓音樂(lè)放松法學(xué)生討論答復(fù)學(xué)生自測(cè)教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改三、分享板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課變壓器 減壓器1、全面評(píng)價(jià)自己。 2、理解父母和老師的用心。 3、變壓力為動(dòng)力。 4、充滿自信。 5、用成功的經(jīng)歷鼓舞士氣。 6、對(duì)自己有切合實(shí)際的要求。教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第八課愛(ài)干凈與節(jié)水主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)有水資源情況。2、養(yǎng)成保護(hù)水源，節(jié)約用水的好習(xí)慣。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生節(jié)約用水。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人類(lèi)水資源現(xiàn)狀及我國(guó)現(xiàn)有水資源情況教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成保護(hù)水源，節(jié)約用水的好習(xí)慣。解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些有關(guān)節(jié)約、浪費(fèi)用水的圖片及故事。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、舉例法、討論法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改猜謎語(yǔ)引出主題學(xué)生猜謎語(yǔ)，引起興趣教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改二．主體活動(dòng)分別出示三張圖片，指出玲玲在使用水的過(guò)程中有哪些做法是不利于水和環(huán)保的習(xí)慣。洗臉時(shí)———————刷碗時(shí)———————洗衣時(shí)———————在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些不利于節(jié)水的現(xiàn)象？2學(xué)生分組討論節(jié)水方法。日常生活中常以“一水多用”和“用多少放多少”的原則節(jié)約用水。如：改裝抽水馬桶洗澡水再利用油污先用紙擦調(diào)節(jié)自來(lái)水流衣物集中洗滌……心海羅盤(pán)人人離不開(kāi)水現(xiàn)有水資源情況保護(hù)水源公民環(huán)保行為標(biāo)準(zhǔn)節(jié)選節(jié)水三字經(jīng)學(xué)生討論答復(fù)分組討論學(xué)生朗誦三字經(jīng)教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改分享人類(lèi)水資源現(xiàn)狀板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課愛(ài)干凈與節(jié)水公民環(huán)保行為標(biāo)準(zhǔn)1、隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水白流。2、保護(hù)水源、防治水污染。3、讓水重復(fù)使用。4、盡量減少使用洗滌劑。教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第九課記憶有竅門(mén)主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道記憶是有竅門(mén)可循的。2、教育學(xué)生逐步梳理出適合自己的學(xué)習(xí)方法。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀掌握學(xué)習(xí)方法，科學(xué)記憶。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解到記憶是有竅門(mén)的教學(xué)難點(diǎn)逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些成績(jī)好的學(xué)生的一些好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、舉例法、討論法、游戲教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改播放歌曲“真心英雄”引出主題激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改二．主體活動(dòng)教師講故事“單詞英雄的苦惱。提問(wèn)：你能分析出李橋陽(yáng)同學(xué)丟了“單詞英雄”稱(chēng)號(hào)的原因嗎？游戲：“試試你的記憶力”規(guī)則：請(qǐng)你在20秒內(nèi)記住右面方框內(nèi)多少個(gè)單詞？試試再把這些單詞分類(lèi)，然后記憶，看看效率是否得到提高討論學(xué)校下周舉行一次單詞競(jìng)賽，要強(qiáng)的谷思很著急，你能教他一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法嗎？記憶過(guò)程中提高效率的做法。知識(shí)歸類(lèi)圖表網(wǎng)絡(luò)自制簡(jiǎn)報(bào)和活頁(yè)卡片分享游戲“做一做”學(xué)做單側(cè)體操，它將起到驚人的增進(jìn)記憶的效果。全神貫注地站立仰臥直立側(cè)臥俯臥學(xué)生討論答復(fù)EastEastapplebluerainPearsunwindchinaBananacloudorangewestchairsnownorthTablemoonAmericalanpstarStar學(xué)生分組討論答復(fù)學(xué)生參與游戲教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)：第九課記憶有竅門(mén) 記憶中提高效率的做法知識(shí)歸類(lèi)。 圖表網(wǎng)絡(luò) 自制簡(jiǎn)報(bào)和活頁(yè)卡片教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第十課打一場(chǎng)心戰(zhàn)主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能教育學(xué)生考試前以積極、平和的心態(tài)面對(duì)考試?？荚嚂r(shí)能沉著冷靜、不慌不亂。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生能以一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。教學(xué)重點(diǎn)如何應(yīng)對(duì)考試教學(xué)難點(diǎn)如何以積極、平和、沉著冷靜的心態(tài)面對(duì)考試。解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些成功學(xué)生面對(duì)考試的故事、圖片。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、舉例法、討論法、自測(cè)、游戲教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改尋根溯源同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了三張圖片，請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)你指出這三位同學(xué)的考試策略出了什么問(wèn)題？引起興趣，激發(fā)學(xué)生們的熱情。教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改二．主體活動(dòng)自測(cè)〔應(yīng)試能力自測(cè)〕請(qǐng)你對(duì)下面的問(wèn)題答復(fù)“是”或“否”，測(cè)試一下你的應(yīng)試能力考前計(jì)劃中考的腳步悄悄地走進(jìn)了我們，不知不覺(jué)倒計(jì)時(shí)走到了以下時(shí)刻，這時(shí)你該做什么？距中考還有100天，我計(jì)劃——————距中考還有30天，我計(jì)劃————————距中考還有兩周，我計(jì)劃————————距中考還有一周，我計(jì)劃————————距中考還有兩天，我計(jì)劃————————心海羅盤(pán)考前心理激活技術(shù)回憶光芒，再現(xiàn)輝煌考前擁抱、祝?？紙?chǎng)應(yīng)激事件的處理防止考試中情緒過(guò)分緊張，考試時(shí)間分配不合理、粗心大意。學(xué)生討論答復(fù)學(xué)生計(jì)劃教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改三．分享故事“煉金術(shù)”板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課打一場(chǎng)心戰(zhàn)考試應(yīng)激事件的處理防止考試中：情緒過(guò)分緊張 考試時(shí)間分配不合理 粗心大意教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第十一課害怕進(jìn)入考場(chǎng)的那種感覺(jué)主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能了解什么是考試焦慮。如何防止考試焦慮。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，從容面對(duì)中考。教學(xué)重點(diǎn)什么是考試焦慮？考試焦慮產(chǎn)生的原因。教學(xué)難點(diǎn)如何防止考試焦慮？解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些關(guān)于考試焦慮相關(guān)的圖片、資料。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、自測(cè)法、討論法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改唱班歌引起同學(xué)們的興趣教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改主體活動(dòng)教師講故事提問(wèn)：你是否也有同樣的經(jīng)歷。那么你害怕考試嗎？自測(cè)規(guī)則：答復(fù)以下12道題。選“無(wú)”記0分;選“有時(shí)”記1分；選“經(jīng)常”記2分。0~8分：屬于輕度考試焦慮9~16分：屬于中度考試焦慮17~24分：屬于重度考試焦慮想一想適度的情緒緊張與焦慮有利于一個(gè)人臨場(chǎng)發(fā)揮。什么是考試焦慮？考試焦慮是一種情緒反應(yīng)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到考試情境對(duì)自己具有某種潛在威脅時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生這種緊張的內(nèi)心體驗(yàn)。考試焦慮產(chǎn)生的原因a.對(duì)考試目的缺乏正確的認(rèn)識(shí)，心理壓力過(guò)大。b.考前準(zhǔn)備不充足c.精神疲勞過(guò)度d.以往考試的挫折學(xué)生討論答復(fù)學(xué)生自測(cè)教師解答分組討論教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改如何防止考試焦慮三分享游戲“大風(fēng)吹，吹什么”目的：增強(qiáng)自信心鍛煉同學(xué)們的反應(yīng)能力學(xué)生參與游戲板書(shū)設(shè)計(jì)：第十一課害怕進(jìn)入考場(chǎng)的那種感覺(jué)什么是考試焦慮？二、如何防止考試焦慮①客觀估計(jì)正確定位。②優(yōu)化情緒增強(qiáng)自信。③注重過(guò)程淡化結(jié)果。④認(rèn)真復(fù)習(xí)合理安排。⑤睡眠充分勞逸結(jié)合。⑥做好準(zhǔn)備從容上場(chǎng)。教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第十二課考砸了怎么辦？主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能教育學(xué)生坦然面對(duì)失敗，并且積極挑戰(zhàn)失敗。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀接納失敗、淡化失敗、正視失敗、挑戰(zhàn)失敗。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生坦然面對(duì)失敗教學(xué)難點(diǎn)如何積極挑戰(zhàn)失敗。解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些成功人士遇到失敗、正視失敗、挑戰(zhàn)失敗的事例。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、舉例法、討論法、自測(cè)法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改熱身運(yùn)動(dòng)我自信，我健康，我快樂(lè)我自信，我健康，我快樂(lè)引出主題引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改主體活動(dòng)故事《考砸了的周征》提問(wèn)：你認(rèn)為周征的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？你能提一些建議，讓周征盡快擺脫考試失敗后引起的不良情緒嗎？自測(cè)看看你是否會(huì)這樣規(guī)則：答案多數(shù)是A說(shuō)明你對(duì)考試失敗的態(tài)度是消極的如果多數(shù)是B說(shuō)明你對(duì)考試失敗的態(tài)度是積極的3.做個(gè)分析從以上三個(gè)材料中，你能得出什么結(jié)論？4.心海羅盤(pán)坦然面對(duì)失敗a.接納失敗b.淡化失敗c.正視失敗積極挑戰(zhàn)失敗學(xué)生討論答復(fù)學(xué)生自測(cè)學(xué)生分組討論答復(fù)教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改分享教師講故事《別出心裁的面試》學(xué)生欣賞板書(shū)設(shè)計(jì)：第十二課考砸了，怎么辦？一、坦然面對(duì)失敗接納失敗，淡化失敗，正視失敗二、積極挑戰(zhàn)失敗教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第十三課岔路口前的選擇主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能教育學(xué)生在面對(duì)人生的第一次選擇時(shí)謹(jǐn)慎、考慮全面。對(duì)自己有個(gè)正確的個(gè)人分析。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生對(duì)自己的選擇應(yīng)是自己喜歡的，有興趣的。。教學(xué)重點(diǎn)如何面對(duì)人生的第一次重要選擇。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)自己有個(gè)正確的全面的分析。解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些與本節(jié)課有關(guān)的圖片及故事。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、自測(cè)法、討論法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改熱身運(yùn)動(dòng)游戲“大風(fēng)吹，吹什么”規(guī)則：教師說(shuō)：“大風(fēng)吹”學(xué)生說(shuō)：“吹什么”教師再說(shuō)：“吹自信的男生”認(rèn)為自己是自信的男生就站起來(lái)。教師說(shuō)：“大風(fēng)吹”學(xué)生說(shuō)：“吹什么”教師說(shuō)：“吹漂亮的女生”認(rèn)為自己是漂亮的女生就站起來(lái)……引起學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改主體活動(dòng)教師講故事《劉芳的選擇》提問(wèn)：同學(xué)們，開(kāi)始步入初三，你們即將面臨人生一次重要的選擇。你是否也遇到了與劉芳同樣的煩惱呢？2、說(shuō)說(shuō)你自己請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)以下問(wèn)題，對(duì)自己有個(gè)全面的了解，這對(duì)你的下一步選擇也許會(huì)有幫助。3.做個(gè)分析教師講故事，提問(wèn)：以上事例中主人公的選擇及經(jīng)歷，對(duì)你來(lái)說(shuō)有哪些啟發(fā)嗎？4.心海羅盤(pán)⑴選擇升學(xué)和就業(yè)應(yīng)考慮的因素興趣、能力、必要的客觀因素、⑵如何參考別人的意見(jiàn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)老師的意見(jiàn)做選擇時(shí)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)學(xué)生討論答復(fù)學(xué)生認(rèn)真答復(fù)，對(duì)自己有個(gè)全面的了解學(xué)生討論答復(fù)教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改三、分享故事“無(wú)悔的生活”板書(shū)設(shè)計(jì)：第十三課岔路口前的選擇一、選擇升學(xué)和就業(yè)應(yīng)考慮的因素 二、如何參考別人的意見(jiàn)教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第十四課興趣是最好的老師主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、使學(xué)生了解到學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。2、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀。教育學(xué)生知道如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)興趣是最好的老師教學(xué)難點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些與本節(jié)課有關(guān)的圖片及故事。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解法、自測(cè)法、討論法教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改熱身運(yùn)動(dòng)游戲“大風(fēng)吹，吹什么”規(guī)則：教師說(shuō)：“大風(fēng)吹”學(xué)生說(shuō)：“吹什么”教師再說(shuō)：“吹老實(shí)守信的男生”認(rèn)為自己是老實(shí)守信的男生就站起來(lái)。教師說(shuō)：“大風(fēng)吹”學(xué)生說(shuō)：“吹什么”教師說(shuō)：“吹堅(jiān)強(qiáng)的女生”認(rèn)為自己是堅(jiān)強(qiáng)的女生就站起來(lái)……學(xué)生參與活動(dòng)，引起興趣，調(diào)動(dòng)積極性教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改主體活動(dòng)教師講故事《達(dá)爾文與昆蟲(chóng)》提問(wèn)：從達(dá)爾文的事例中你悟出了什么道理？2、解讀自我最喜歡學(xué)習(xí)的科目：————————不感興趣的科目：————————感興趣的學(xué)科成績(jī)：————————不感興趣的學(xué)科成績(jī)：————————不感興趣的原因：————————3、做個(gè)調(diào)查調(diào)查一下你周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有什么關(guān)系？你調(diào)查的結(jié)果說(shuō)明什么？4.心海羅盤(pán)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)成正比如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣？培養(yǎng)求知欲望用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率在實(shí)踐中體味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣鍥而不舍的精神學(xué)生討論答復(fù)學(xué)生答復(fù)學(xué)生調(diào)查答復(fù)教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改分享歌曲《我真的真的很不錯(cuò)》板書(shū)設(shè)計(jì)：第十四課興趣是最好的老師一、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。二、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣？教學(xué)反思：寫(xiě)出本課時(shí)你教學(xué)的成功之處、存在的問(wèn)題、改良方法及你的教學(xué)困惑課題第十五課不再做乖寶寶主備課人三維目標(biāo)知識(shí)與技能教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并努力解決問(wèn)題。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力。解決方法案例分析教具學(xué)具準(zhǔn)備課前收集一些與本節(jié)課有關(guān)的圖片及故事。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法講解、提問(wèn)、討論、游戲、自測(cè)教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改熱身運(yùn)動(dòng)我自信、我健康、我快樂(lè)我自信、我健康、我快樂(lè)引起學(xué)生興趣教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改主體活動(dòng)教師講故事《難住老師的學(xué)生》提問(wèn)：你對(duì)伽利略的評(píng)價(jià)是什么？你有過(guò)類(lèi)似伽利略向老師質(zhì)疑的經(jīng)歷嗎？2、自我反思同學(xué)答復(fù)以下9個(gè)問(wèn)題如果你同意多數(shù)的觀點(diǎn)，說(shuō)明你是一個(gè)聽(tīng)話乖順的學(xué)生，而聽(tīng)話乖順是利大于弊，還是弊大于利呢？你的想法是什么？3.游戲擴(kuò)散思維列出紅磚的可能用途利用紅顏色可以做什么事物？玻璃破碎的原因是什么？用“吹”的方法可以做的事或解決的問(wèn)題有哪些？延遲閱讀選一篇較熟悉的課文，找三四個(gè)同學(xué)齊聲朗讀，你以延遲四五個(gè)字的差距輕生讀。要求不跟過(guò)去，并與同學(xué)保持一致的速度。符號(hào)干預(yù)讀下面的符號(hào)，見(jiàn)到符號(hào)“△”讀圓；見(jiàn)到“○”讀方;見(jiàn)到“□”讀角。○□△△○□△□○△○□○△□△□學(xué)生討論答復(fù)學(xué)生分組討論答復(fù)學(xué)生答復(fù)教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改4.心海羅盤(pán)學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)“無(wú)疑—