語文課構(gòu)建高效課堂心得體會

第第頁語文課構(gòu)建高效課堂心得體會我們的社會要以人為本，這樣社會才能進展。我們的學(xué)校要以人為本，這樣老師才能夠仔細的干好自己的本質(zhì)工作。我們的課堂要以人為本，這樣才能有和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系是進行正常教學(xué)活動、提高教學(xué)效率的保證，是健全完善同學(xué)人格，培育新型人才，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵所在?！耙匀藶楸尽薄耙陨鸀楸镜摹苯逃砟詈艉爸碌膸熒P(guān)系——和諧的師生關(guān)系。那如何構(gòu)建呢？

1、“為人師表”是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)；

2、對同學(xué)“一視同仁”是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵；

3、與同學(xué)共同成長是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的目的。

〔二〕細心設(shè)計教學(xué)活動。

毋庸置疑，課堂是語文教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量決斷著語文教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們要加強創(chuàng)新討論，勇于進行教學(xué)改革，細心設(shè)計教學(xué)活動。切忌通篇講、滿堂灌，無盡無休地分析、講解教材。而應(yīng)當(dāng)把培育技能，加強訓(xùn)練放在重要位置上。如設(shè)計開放性練習(xí)題，培育同學(xué)的實踐，練習(xí)題既與教材相聯(lián)系，還接軌了社會活動，同學(xué)有了“自由馳騁的空間”，在實踐中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣；“課堂表演最能激活課堂的生命力。”那老師就可依據(jù)課文內(nèi)容安排即興表演：演故事情節(jié)、演文中空白、演結(jié)尾推想、演成語故事……讓同學(xué)在體驗性學(xué)習(xí)中加深了對課文內(nèi)容的理解，又培育了審美技能、想象技能等，最終使語文課堂更加和諧高效。

〔三〕創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍。

民主的教學(xué)氣氛最吸引同學(xué)的留意力。所以，教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，我們要把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，把游戲帶進課堂，把競爭帶進課堂，把鼓舞帶進課堂，把民主帶進課堂，把快樂帶進課堂。飽滿激昂的激情可以使同學(xué)心情高漲，甜美的微笑可以使同學(xué)心情愉悅，有趣的游戲可以使同學(xué)愛好盎然，激烈的競爭可以使同學(xué)樂在其中，快樂可以使同學(xué)神采奕奕。而且同學(xué)只有在輕松和諧的環(huán)境里，思維才表現(xiàn)得最活躍。只有做到了這些，誘發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，我們才能構(gòu)建和諧輕松的課堂。

〔四〕要開展實時的教學(xué)評價

有效、全面的教學(xué)評價能援助同學(xué)樹立自信心，讓他們在學(xué)習(xí)語文時有一種勝利的歡樂感，成為學(xué)習(xí)的小主人。勝利的信息會使同學(xué)感到喜悅，激起他們進一步求知的欲望；失敗的信息可使同學(xué)實時獲得矯正的良機，并能激發(fā)同學(xué)的上進心。所以在語文課堂上，我從不吝嗇自己的贊美之詞，同學(xué)讀課文，我經(jīng)常會贊揚他們“你讀的真流利”“你讀出了課文的韻味”“你讀得真有感情”；同學(xué)作業(yè)寫仔細了，我會在他們作業(yè)本上寫上“你真棒”“你真了不得”“你有了很大進步”；同學(xué)提出了一個有價值的問題，我會大聲鼓舞他：“你最會動腦了”“我為你驕傲”，久而久之，同學(xué)對語文課堂自然很喜愛了。

〔五〕要利用多種教學(xué)手段。

課堂上充分利用多媒體手段，節(jié)奏快，信息量大，能引起同學(xué)極大的愛好，充分調(diào)動同學(xué)各種感官參加教學(xué)活動。由于聲音與圖像結(jié)合，語言與情景結(jié)合，視覺沖擊力與聽覺感染力結(jié)合，同學(xué)輕松自如地進入語言活動的現(xiàn)實情景里，學(xué)習(xí)中找到了樂趣，同時也加深了理解，強化了記憶。利用多媒體等技術(shù)能把教學(xué)內(nèi)容直觀于同學(xué)面前，能為同學(xué)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，全面高效地訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫技能，有效提高課堂質(zhì)量。

綜上所述，我們傳統(tǒng)的語文課堂已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在的課堂不再單純學(xué)習(xí)知識進展技能的課堂，他是同學(xué)為主角的課堂，老師不再是滿堂灌的形式來教課，而是同