六年級語文下冊課件“成語、古詩”復(fù)習(xí)

喜出望外、興高采烈、欣喜假設(shè)狂、歡呼雀躍、感動(dòng)萬分描寫人物心情方面的

〔1〕春光明媚春色滿園春意盎然春暖花開鳥語花香〔2〕赤日炎炎驕陽似火烈日當(dāng)空揮汗如雨汗流浹背〔3〕天高云淡金風(fēng)送爽秋高氣爽碩果累累萬里無云〔4〕冰天雪地銀裝素裹寒冬臘月鵝毛大雪風(fēng)雪交加描寫花草樹木的成語

含苞欲放百花盛開爭奇斗艷千姿百態(tài)枝繁葉茂

描寫風(fēng)景名勝的成語

舉世著名美不勝收風(fēng)景如畫詩情畫意心曠神怡

描寫人物品質(zhì)的成語

肝膽相照奮不顧身舍己為公赤膽忠心不屈不撓

描寫人物心理活動(dòng)成語

喜出望外沾沾自喜提心吊膽膽戰(zhàn)心驚胸有成竹描寫人物神態(tài)的成語談笑風(fēng)生無精打采全神貫注張口結(jié)舌目瞪口呆

描寫學(xué)習(xí)的成語自強(qiáng)不息笨鳥先飛學(xué)而不厭孜孜不倦勤學(xué)好問來源于神話故事的成語

女媧補(bǔ)天精衛(wèi)填?；鹧劢鹁︽隙鸨荚掳讼蛇^海

來源于寓言故事的成語

自相沖突亡羊補(bǔ)牢守株待兔拔苗助長坐井觀天

來源于歷史典故的成語

臥薪嘗膽聞雞起舞負(fù)荊請罪初出茅廬逼上梁山AABB：快歡快樂高快樂興歡快樂喜清清晰楚明明白白AABC：彬彬有禮翩翩起舞勃勃生氣欣欣向榮栩栩如生ABCC：氣概洶洶生氣勃勃虎視眈眈赤日炎炎碩果累累ABAC：載歌載舞難舍難分有始有終無邊無際無情無義ABAB：清理清理潔白潔白碧綠碧綠金黃金黃清掃清掃

帶動(dòng)物名稱的成語。帶數(shù)字的成語。帶有顏色的成語。含“千”的成語。聘請會(huì)上，人才市場聚滿了人。請你用等成語來形容當(dāng)時(shí)的人多。

“載人航天”的成功，是中國很多科學(xué)家共同合作的結(jié)晶，你知道哪些成語就是表示合作的嗎？同學(xué)們，時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，六年的小學(xué)生活馬上完畢了，你們將要和母校、教師、朝夕相處的伙伴們揮手言別了，你能用一個(gè)成語來概括時(shí)間的飛逝嗎？

光陰似箭日月如梭時(shí)間如梭時(shí)間如水歲月如流為了這次唱歌競賽，我做了充分的預(yù)備，競賽前，我〔〕；來到賽場，看到這么多的觀眾，此刻我的心〔〕，當(dāng)聽到我是第一名，我〔〕胸有成竹感動(dòng)萬分欣喜假設(shè)狂最近班里進(jìn)展了一次語文測驗(yàn)，今日試卷最終發(fā)下來了，拿到試卷后同學(xué)們的反響各不一樣。請你依據(jù)尋常的觀看，用相關(guān)的成語來描寫同學(xué)們的表現(xiàn)。垂頭喪氣、興高采烈、神采飛揚(yáng)、愁眉苦臉、眉開眼笑、一籌莫展、捶胸頓足、得意洋洋同學(xué)們，今日是你們小學(xué)階段的最終一次考試，此情此景終生難忘。請你依據(jù)下面的提示寫出相關(guān)的成語。同學(xué)們預(yù)備充分：〔〕；教室里特別安靜：〔〕；同學(xué)們答題認(rèn)真：〔〕；遇到難題時(shí)，同學(xué)們盡力去想：〔〕胸有成竹

鴉雀無聲

一絲不茍

想方設(shè)法

請選擇適宜的成語填入空格，連成一段話?！餐膮f(xié)力形影不離爭分奪秒難舍難分日積月累天真活潑一帆風(fēng)順勤學(xué)好問面紅耳赤〕想到馬上要與母校、教師和同學(xué)們分別，我真有些〔〕?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群〔〕的兒童，是教師〔〕地工作，把我們培育成了〔〕的人。還記得課堂上我們〔〕，常常為了一個(gè)問題爭得〔〕；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，這一年的“五評”我們?nèi)嗤瑢W(xué)〔〕，取得了一個(gè)又一個(gè)的第一。六年的學(xué)習(xí)生活里，我們已經(jīng)成了〔〕的好朋友，在臨別前，我想祝愿每一位同學(xué)〔〕！難舍難分天真活潑日積月累勤學(xué)好問爭分奪秒面紅耳赤同心協(xié)力形影不離一帆風(fēng)順第一組：描寫春天的詩句：描寫夏天的詩句：寫秋天的詩句：描寫冬天的詩句：忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開；不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色;月落烏啼霜滿天，江風(fēng)漁火對愁眠。大雪壓青松，青松挺且直；千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。其次組：描寫月亮的詩句：描寫友情的詩句：

帶“雨”的詩句：帶“山”的詩句：床前明月光，疑是地上霜；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。海內(nèi)存知己，天際假設(shè)比鄰；勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少；清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

第一組：1.不知綠葉誰裁出，。2.春潮帶雨晚來急，。3.接天蓮葉無窮碧，。4.落霞與孤鶩齊飛，。5.忽如一夜春風(fēng)來，。6.千山鳥飛絕，。7.人有悲歡離合，。8.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，。9.床前明月光，。二月春風(fēng)似剪刀野渡無人舟自橫

萬徑人蹤滅

月有陰晴圓缺

萬里長征人未還疑是地上霜

千樹萬樹梨花開秋水共長天一色

映日荷花別樣紅

其次組：9.，江楓漁火對愁眠。10.，江清月近人。11.，天際假設(shè)比鄰。12.，西出陽關(guān)無故人。

13.，惟見長江天際流。14.，不及汪倫送我情。15.，萬徑人蹤滅。

16.，處處聞啼鳥.月落烏啼霜滿天

野曠天低樹海內(nèi)存知己

勸君更進(jìn)一杯酒孤帆遠(yuǎn)影碧空盡桃花潭水深千尺

千山鳥飛絕春眠不覺曉

第三組：17.渭城朝雨亦輕塵，。

18.，多少樓臺煙雨中。

19.好雨知季節(jié)，。

20.，花落知多少。

21.清明季節(jié)雨紛紛，。22.，山色空蒙雨亦奇。23.兩岸猿聲啼不住，。

24.，黃河入海流?？蜕崆嗲嗔?/p>

南朝四百八十寺

當(dāng)春乃發(fā)生

夜來風(fēng)雨聲

路上行人欲斷魂

水光瀲艷晴方好輕舟已過萬重山

白日依山盡

1．學(xué)校的宣傳櫥窗里展現(xiàn)著學(xué)校德育工作成果，展板的題目為“德育之花別樣紅”，這借用了詩句〔〕。2．班級給同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作集取名為“小荷尖尖”，這來源于詩句〔〕。3．立刻就要離開我們心愛的母校，同學(xué)們都寫起了畢業(yè)贈(zèng)言，我想對我的同學(xué)說〔〕。4．生活中常會(huì)消失當(dāng)事者迷的狀況，真是〔〕。5．這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個(gè)房間都找遍了，也沒有找到。我翻開文具盒一看，沒想到?；站驮谶@里！真是〔〕。6．〔〕這句名言告知我們：只要有毅力，有恒心，堅(jiān)持不懈，什么困難都能抑制。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭

海內(nèi)存知己,天際假設(shè)比鄰不識廬山真面目，只緣身在此山中

踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫

世上無難事，只怕有心人

今年中秋節(jié)，沒能回家團(tuán)聚，思鄉(xiāng)之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩：〔〕到了瀑布腳下，仰頭仰視，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起〔〕這句詩來。1．我們的教師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，〔〕，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的共性。2．湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就似乎一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔松軟軟、纏纏綿綿，似的美人。此景象真可謂是〔〕。3．梅，自古以來就倍受人們的贊揚(yáng)。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了〔〕便是一個(gè)例子。梅單獨(dú)傲立于風(fēng)雪中的堅(jiān)韌精神，確實(shí)令人感慨萬千。4．春雨，古今中外多少人贊美你?！病尺@是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

5．爺爺70大壽，親朋好友都前來慶賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“”??！6．昨天下午，張教師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“”時(shí)，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“”，于是快速地解開了這道難題。夕陽無限好，只是近黃昏山窮水盡疑無路柳暗花明又一村7．小明最近對學(xué)習(xí)放松了希望你能用所積存的一些古詩名句來勸導(dǎo)他少壯不努力，老大徒傷悲。8．深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛行……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的教師嗎？落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花9．教師，你可記得我——一個(gè)令您