2020年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)招聘輔導(dǎo)員試題及答案

年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)招聘輔導(dǎo)員試題及答案注意事項請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應(yīng)位置填寫姓名、準(zhǔn)考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號。本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1、認知心理學(xué)把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。A、問題結(jié)構(gòu)B、問題線索C、問題內(nèi)容D、問題空間【答案】D2、幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在（）。A、觀察的目的性B、觀察的直觀性C、觀察方法D、觀察的概括性【答案】C3、在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有（）。A、注意的選擇性B、注意的范圍C、注意的穩(wěn)定性D、注意的分配【答案】C4、20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是（）的具體實踐。A、社會本位價值取向B、個人本位價值取向C、文化本位價值取向D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說【答案】D5、狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。A、先天B、后天C、遺傳D、狼奶【答案】B6、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）特點。A、示范性B、長期性C、復(fù)雜性D、創(chuàng)造性【答案】A7、在教育學(xué)史上，被認為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的學(xué)者是（）。A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、福祿倍爾【答案】B8、“將心比心”運用了（）這一心理機制。A、移情B、心胸豁達C、期望D、人際吸引【答案】A9、中班幼兒社會性教育的重點應(yīng)放在（）。A、培養(yǎng)集體責(zé)任感B、解決同伴交往問題C、建立親子依戀關(guān)系D、建立常規(guī)【答案】B10、將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度來進行劃分的？（）A、從課程功能的角度B、從教育階段的作用C、從課程制定者或管理制度角度D、從課程核心組織角度【答案】C11、人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。A、互補性B、個別差異性C、不平衡性D、階段性【答案】B12、幼兒園來園活動中進行健康檢查的最終目的是（）。A、看兒童有沒有病B、防止傳染病侵入幼兒園C、有無攜帶不安全物品D、指甲是否剪干凈【答案】B13、教育心理學(xué)的誕生之年是（）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【答案】A14、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括（）。A、言語表達能力B、言語表達能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、“三筆字”的書寫能力C、言語表達能力、教師課堂駕馭能力D、言語表達能力、教師課堂駕馭能力【答案】B15、提出“課程原理”和“評價原理”的教育家是（）。A、裴斯泰洛齊B、洛克C、泰勒D、赫爾巴特【答案】C16、人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和（）。A、行動對抗B、不團結(jié)、不信任C、拉幫結(jié)伙D、互相為難【答案】A17、堅持四項基本原則教育屬于（）。A、道德素質(zhì)教育B、思想素質(zhì)教育C、政治素質(zhì)教育D、心理素質(zhì)教育【答案】C18、學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。A、自然B、社會C、實踐D、現(xiàn)實【答案】B19、學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。A、自然B、社會C、實踐D、現(xiàn)實【答案】B20、兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展（）。A、受社會和教育條件所制約B、受遺傳素質(zhì)影響C、受內(nèi)因所制約D、受智力發(fā)展影響【答案】A21、關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是（）。A、運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶B、情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶C、語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶D、運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶【答案】D22、在西方，最早的教育工作者被稱為（）。A、智者派B、歷史學(xué)派C、犬儒派D、畢達哥拉斯學(xué)派【答案】A23、一個民族進步的靈魂，一個國家興旺發(fā)達的不竭動力是（）。A、發(fā)展B、進步C、創(chuàng)新D、改革【答案】C24、按照布里奇斯的研究，以下最早產(chǎn)生的情緒是（）。A、痛苦B、懼怕C、激動D、厭惡【答案】C25、以下不屬于學(xué)校文化中的觀念文化的是（）。A、校訓(xùn)、校風(fēng)B、校歌、校旗C、辦學(xué)宗旨D、國家課程【答案】D26、1923年，我國著名幼兒教育家陳鶴琴創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心是（）。A、第二保育院B、藍天幼兒園C、南京鼓樓幼稚園D、第一保育院【答案】C27、學(xué)生區(qū)別于社會上其他人的一個重要特點是（）。A、學(xué)生的思想是不成熟B、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主C、學(xué)生的發(fā)育不健全D、學(xué)生缺乏自覺性【答案】B28、盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、不平衡性29、兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（）。A、嬰兒期B、先學(xué)前期C、學(xué)前期D、學(xué)齡期【答案】A30、1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》，下列（）不是其基本原則。A、兒童利益最佳原則、無歧視原則B、尊重兒童尊嚴(yán)原則、無歧視原則C、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則D、無歧視原則、放任兒童意愿原則【答案】D31、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲是（）。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則游戲C、智力游戲D、集體游戲【答案】A32、來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動機是（）。A、高尚的動機B、遠景的間接性動機C、低級的動機D、近景的直接性動機【答案】D33、孔子的“人之初，性本善，性相近也，習(xí)相遠也?！北磉_的觀點是（）。A、父母決定論B、教師決定論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論【答案】C34、課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（）。A、延展B、必要補充C、深化D、變革【答案】B35、中班幼兒一般指（）。A、2-3歲幼兒B、3-4歲幼兒C、4-5歲幼兒D、5-6歲幼兒【答案】C36、操作技能的特點是（）。A、物質(zhì)性、外顯性、展開性B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D、觀念性、內(nèi)潛性、展開性【答案】A37、按照布里奇斯的研究，以下最早產(chǎn)生的情緒是（）。A、痛苦B、懼怕C、激動D、厭惡【答案】C38、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，決定改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A、課程目標(biāo)B、課程計劃C、課程實施D、課程評價【答案】D39、學(xué)習(xí)某材料，10遍正好記住，那么一共學(xué)習(xí)（）遍效果最好。A、8B、10C、12D、15【答案】D40、埃里克森是（）國（）學(xué)派的心理學(xué)家。A、美行為主義B、法精神分析C、美精神分析D、德行為主義【答案】A41、班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。A、交往B、學(xué)習(xí)C、課堂D、課外活動【答案】A42、班級的大小是影響課堂管理的一個（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素【答案】C43、人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的聰明，這說明兒童心理特征的（）。A、延續(xù)性B、多變性C、穩(wěn)定性D、可變性【答案】D44、艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學(xué)習(xí)后（）內(nèi)進展最快。A、31天B、6天C、1天D、20分鐘【答案】D45、1995年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)博士戈爾曼提出了（）。A、最近發(fā)展區(qū)理論B、多層智力理論C、情感智力理論D、認知發(fā)展理論【答案】C46、青春期開始發(fā)展和形成的自我意識是（）。A、生理自我B、社會自我C、心理自我D、家庭自我【答案】C47、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法重視問題的認知屬性，其認識起點是（）。A、教學(xué)的情感應(yīng)力B、學(xué)習(xí)的心理動力48、十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件（）不公開審理。A、可以B、一般C、一律D、應(yīng)當(dāng)【答案】C49、心智技能的執(zhí)行具有（）。A、外顯性B、展開性C、內(nèi)潛性D、客觀性【答案】C50、文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化是指（）。A、文化傳遞B、文化傳播C、文化變遷D、文化選擇【答案】C51、訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（）。A、班主任B、興趣小組C、少先隊D、班集體【答案】D52、學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A、條件B、前提C、任務(wù)D、途徑【答案】A53、學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。A、教師B、學(xué)生C、班級D、課程【答案】D54、教育可分為兩個緊密相聯(lián)的組成部分：教育活動和（）。A、教育方法B、教育理論C、教育原則D、教育方針【答案】B55、就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理念和良好的教育能力外，還要具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力【答案】B56、桑代克認為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤的過程中，形成了穩(wěn)定的（）。A、能力B、技能C、興趣D、刺激－反應(yīng)聯(lián)結(jié)【答案】D57、下列選項中，不受政治經(jīng)濟制度影響的是（）。A、教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B、受教育權(quán)利C、教育目的D、教育結(jié)構(gòu)【答案】D58、根據(jù)一周內(nèi)和一天內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化，安排學(xué)習(xí)活動，這樣可以（）。A、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間B、高效利用最佳時間C、合理利用休閑時間D、靈活利用零碎時間【答案】B59、與學(xué)生自主性探索的學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的教學(xué)模式，其教學(xué)工作的實施過程不包括（）。A、確定主題B、布置任務(wù)C、備課D、制定評價標(biāo)準(zhǔn)【答案】C60、行為主義者（）通過觀察研究，提出天生的情緒反應(yīng)有三種。A、馮特B、華生C、柯勒D、馬斯洛【答案】B61、教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，有的放矢進行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進性原則D、因材施教原則【答案】B62、以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于（）。A、概念學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、符號學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】A63、學(xué)習(xí)課文時分段、總結(jié)段意屬于（）。A、復(fù)述策略B、理解－控制策略C、精加工策略D、組織策略【答案】C64、研究表明，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年的道德判斷處于（）。A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、無規(guī)則水平【答案】A65、麥克米倫姐妹最早于1911年在（）建立了第一個托兒所。A、美國B、英國C、法國D、德國【答案】B66、平行管理是教育家（）提出來的。A、凱洛夫B、馬卡連柯C、皮亞杰D、布魯納【答案】B67、《西游記》中描寫的孫悟空的形象屬于（）。A、無意想像B、再造想像C、創(chuàng)造想像D、幻想【答案】C68、對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少（）。A、言語直觀B、形象直觀C、感知直觀D、表象直觀【答案】A69、我國古代性惡論的代表人物（）認為對于人自身的因素，是需要改造的。A、孔子B、老子C、荀子D、孟子【答案】C70、從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種（）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】B71、根據(jù)遷移的程度，遷移可分為（）。A、正遷移和負遷移B、水平遷移和垂直遷移C、一般遷移和具體遷移D、近遷移和遠遷移【答案】D72、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。A、積極的社會功能B、應(yīng)有的責(zé)任能力C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感D、道德精神面貌【答案】A73、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強調(diào)的是（），而不是簡單地獲得結(jié)果。A、記憶知識B、“發(fā)現(xiàn)”知識C、積累知識D、搜集知識【答案】B74、意志行動的第一個基本特征是（）。A、有意識的B、自覺調(diào)節(jié)與控制C、具有明確目的D、努力克服困難【答案】C75、來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動機是（）。A、高尚的動機B、遠景的間接性動機C、低級的動機D、近景的直接性動機【答案】D76、中國古代“外鑠論”的代表人物是（）。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子【答案】B77、“八股取士”的考試形式在哪個朝代確定（）。A、漢代B、元代C、明代D、清代【答案】C78、陶行知先生所說的“接知如接枝”，說明的是哪一條教學(xué)原則（）。A、系統(tǒng)性原則B、量力性原則79、在教育學(xué)史上，被認為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的學(xué)者是（）。A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、福祿倍爾【答案】B80、人的發(fā)展的直接動力是（）。A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、人的主觀能動性【答案】D81、桑代克后期把聯(lián)系律看成效果律附律的原因是（）。A、聯(lián)系只能為獎勵提供機會；B、光有聯(lián)系而無滿意的