蘇教版二年級數(shù)學(xué)教案第六單元兩三位數(shù)的加法和減法教學(xué)設(shè)計

②百位上撥去一顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位上現(xiàn)在有十顆算珠了，再接下去該怎么辦？聯(lián)系撥珠的過程進行豎式計算。先在小組內(nèi)研究計算方法，自己在教材上算出得數(shù)，再在班內(nèi)交流。交流時指名學(xué)生說出思考過程和計算方法。3.談話：像這樣難算的題目，要想知道我們算得對不對，應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生一起驗算。小結(jié)。提問：這節(jié)課的減法計算與以往的有什么不同？計算時需要注意什么？在學(xué)生回答時板書課題。反饋檢測1．完成“想想做做”第1題。獨立做題。指定兩人板演，每人做一組題。全班訂正交流，比較每組兩題的不同點。2．完成“想想做做”第2題。幫助啄木鳥指出題中的錯誤在哪里。交流：在減法的過程中要注意些什么？獨立訂正。3．完成“想想做做”第3題。獨立計算。驗算時，對已發(fā)現(xiàn)的錯誤要查找原因。4．完成“想想做做”第4題。談話：觀察題中插圖，你了解哪些信息？自由發(fā)言，全班學(xué)生列式計算。對學(xué)生進行保護牙齒的教育。5．完成“想想做做”第5題。學(xué)生讀題，口答，交流：你是怎樣想的？反思總結(jié)提問：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？歸納：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩步計算被減數(shù)中間有0的退位減。計算時我們應(yīng)該注意某個數(shù)位退去了1，要記得減去1，再減減數(shù)。教學(xué)反思:第十四課時練習(xí)八（一）教學(xué)內(nèi)容課本第79頁練習(xí)八第1-5題教學(xué)目標1．通過練習(xí)需要隔位退位的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算，幫助學(xué)生進一步掌握需要隔位退位的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法，促進相應(yīng)計算技能的形成。2．運用所學(xué)知識解決一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。3.激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點復(fù)習(xí)鞏固隔位退位減的筆算方法。教學(xué)難點在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成相應(yīng)的計算技能。教具準備多媒體課件教學(xué)過程知識再現(xiàn)1．上節(jié)課我們學(xué)會了如何計算被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（板書課題：練習(xí)八）2．完成“練習(xí)八”第1題。指名學(xué)生板演。提醒學(xué)生連續(xù)退位減要注意什么?；揪毩?xí)1．完成“練習(xí)八”第2題。組織學(xué)生分組練習(xí)。分組討論，比較每組練習(xí)的特點。教師巡視指導(dǎo)。集體交流，逐一分析每組練習(xí)。注意被減數(shù)、減數(shù)的變化情況。2．完成“練習(xí)八”第3題。讓學(xué)生用豎式計算，鞏固退位減的方法，并進行驗算。指名板演，逐一交流。綜合練習(xí)1．完成“練習(xí)八”第4題。提問：現(xiàn)價比原價便宜多少元怎樣計算？學(xué)生列式計算，集體訂正。2．完成“練習(xí)八”第5題。指名讀題，幫助學(xué)生理解題意，獲得解題思路。四年級訂多少份？六年級呢？該怎樣列式？列式解答，組織交流。反思總結(jié)提問：通過這一節(jié)課的練習(xí)你進一步學(xué)會了什么？你有什么收獲的體會？教學(xué)反思:第十五課時練習(xí)八（二）教學(xué)內(nèi)容練習(xí)八6-10題。教學(xué)目標1．進一步鞏固減法計算中需要隔位退位的情況，并能熟練地進行計算。2．同時結(jié)合練習(xí)教學(xué)三位數(shù)減三位數(shù)的估算方法，幫助學(xué)生進一步增強估算意識，提高估算能力。3．在解決實際問題的過程中，提高學(xué)生分析處理信息的能力，初步感知兩步計算的應(yīng)用題的思維過程。教學(xué)重點使學(xué)生理解三位數(shù)減三位數(shù)的估算方法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)準備課件教學(xué)過程知識再現(xiàn)1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)三位數(shù)的減法。板書課題（練習(xí)八）2．口算。出示“練習(xí)八”第6題。看誰算得又對又快。口答，齊說得數(shù)?；揪毩?xí)1．完成“練習(xí)八”第7題。組織學(xué)生討論，被減數(shù)、減數(shù)、差之間的關(guān)系，計算完成填表。2．完成“練習(xí)八”第8題。提問：三個數(shù)連減你準備怎樣計算？學(xué)生計算，指名板演。小結(jié)并訂正。3．完成“練習(xí)八”第9題。引導(dǎo)學(xué)生理解題中的信息。組織學(xué)生分組討論：根據(jù)題中信息你能提出哪些減法計算的問題？學(xué)生提出問題，自己解答。集體交流。綜合練習(xí)1．完成“練習(xí)八”第10題。指名學(xué)生讀題，提問：你知道了什么？要求什么？列式計算，集體訂正。2．完成“練習(xí)八”思考題。先組織學(xué)生理解題意。組織學(xué)生列式計算。解題交流，揭示規(guī)律。教師講解，提示重點。反思總結(jié)今天我們完成了“練習(xí)八”的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？還有什么不懂的嗎？作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思:第十六課時復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容課本第81頁1—6題。教學(xué)目標1．幫助學(xué)生進一步整理本單元的學(xué)習(xí)的口算、估算和筆算，鞏固相關(guān)的計算方法，形成合力的認知結(jié)構(gòu)，提高計算的正確率。2.經(jīng)歷萬以內(nèi)的加法和減法的口算、筆算以及估算的計算方法的整理過程，體驗歸納概括的思想和方法。教學(xué)重點提高學(xué)生的計算能力和歸納概括能力。教學(xué)難點熟練地進行估算。教學(xué)準備課件教學(xué)過程知識系統(tǒng)整理提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？應(yīng)注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生整理，在小組內(nèi)相互交流、討論，再引導(dǎo)學(xué)生將知識內(nèi)容進行簡單的整理，并在小組內(nèi)相互交流整理的方法。二、計算練習(xí)1.完成“復(fù)習(xí)”第1題（1）讓學(xué)生獨立完成。（2）交流引導(dǎo)學(xué)生說說口算的思考過程。2．完成“復(fù)習(xí)”第2題。（1）學(xué)生按要求獨立完成，指名板演。（2）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．完成“復(fù)習(xí)”第3、4題。（1）學(xué)生獨立完成。（2）在小組中交流計算的方法，檢查計算結(jié)果。三、解決問題1．完成“復(fù)習(xí)”第5、6題。組織學(xué)生理解題意。板演列式計算。集體交流訂正。2．思維訓(xùn)練：祖國愛祖國+愛祖國986愛=（）祖=（）國=（）四、全課總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?教學(xué)反思:第十七課時復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容課本第82-83頁第7—13題。教學(xué)目標幫助學(xué)生初步感知加減法算式中各部分之間的關(guān)系，加深對加、減法運算的理解，同時引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，并在這一過程中積累一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)重點熟練地進行估算，用豎式計算及檢驗。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、揭示課題這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的加、減法的有關(guān)知識和本領(lǐng)。（出示課題）筆算練習(xí)。二、查漏補缺訓(xùn)練1.完成“復(fù)習(xí)”第8、9題。組織學(xué)生填表填空。注意加法算式中，加數(shù)與和的關(guān)系，減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。2.完成“復(fù)習(xí)”第10題。讓學(xué)生完成兩組算式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，自己寫一個三位數(shù)，試試自己總結(jié)的規(guī)律是否正確。3.完成“復(fù)習(xí)”第6題。組織學(xué)生理解題意。板演列式計算。集體交流訂正。三、綜合運用提升1．完成“復(fù)習(xí)”第11題。指名學(xué)生讀題。幫助學(xué)生分析題目意思。先求二等座位個數(shù)，再求二等座還剩多少空座。學(xué)生板演，集體訂正。2．完成“復(fù)習(xí)”第12題。組織學(xué)生理解題目的意思。注意區(qū)分“這時博物館里有多少人