2022年北京卷語文高考真題

絕密★本科目考試啟用前

2022年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（北京卷）

語文

本試卷共10頁，150分?？荚嚂r(shí)長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚囃?/p>

畢后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成1-5題。

材料一

由于月球繞地球公轉(zhuǎn)與月球自轉(zhuǎn)的周期一樣，所以月球的一面總是背對(duì)著地球，這一面稱為月球反面。人

類在地球上始終無法看到月球反面。2022年1月3日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器，包括著陸器和玉兔二號(hào)月球車，成

功實(shí)現(xiàn)人類首次月球反面軟著陸，并開展就位探測(cè)和巡察探測(cè)。人類此前的全部登月活動(dòng)都是在月球正面

完成的，嫦娥四號(hào)制造了歷史。

嫦娥四號(hào)著陸于月背的南極一一艾特肯盆地。與相對(duì)平坦的月球正面不同，月背地形更為簡(jiǎn)單，幾乎

全是環(huán)形山和古老的隕石坑，更接近月球最原始的面貌。玉兔二號(hào)在月背巡察，開展地形地貌測(cè)量、淺層

構(gòu)造和礦物成分探測(cè)，將為人類爭(zhēng)辯月球礦物質(zhì)構(gòu)造和太陽系起源供給更為豐富的第一手資料。同時(shí)，由

于月球自身對(duì)月背形成自然的屏障，沒有來自地球的各種輻射干擾，可以為各類天文觀測(cè)供給難得的純潔

環(huán)境，填補(bǔ)地面射電觀測(cè)的諸多空白。

在嫦娥四號(hào)探測(cè)器登陸月背之前，前蘇聯(lián)與美國雖然已完成了月背的成像工作，但始終沒有航天器造

訪這片古老的奇特之地，其中一個(gè)主要緣由是通信障礙。由于月球自身的阻擋，地球上的測(cè)控站無法與月

背建立無線電通信聯(lián)系，也就無法對(duì)著陸月背的航天器進(jìn)展測(cè)控。為解決這一難題，必需建立一座連接地

球和月背的通信基站。經(jīng)過專家們的反復(fù)論證，最終打算在圍繞“地月拉格朗日L2點(diǎn)”的Halo軌道上放置

一顆“鵲橋”中繼星?！暗卦吕窭嗜誏2點(diǎn)”是地月系統(tǒng)中的五個(gè)平動(dòng)點(diǎn)之一，位于地球至月球連線的延

長線.上，與地球、月球的位置相對(duì)固定。L2點(diǎn)特別的動(dòng)力學(xué)特性和在三體問題中相對(duì)固定的幾何位置，打

算了它在停靠中轉(zhuǎn)、中繼通信、天文觀測(cè)，星際轉(zhuǎn)移等深空探測(cè)任務(wù)中，具備獨(dú)特的工程應(yīng)用價(jià)值。

“鵲橋”中繼星是我國也是世界首顆地球軌道外的專用中繼衛(wèi)星，2022年5月21日放射后，在地面的

把握下，完成了地月轉(zhuǎn)移、月球借力轉(zhuǎn)向、Halo軌道捕獲等關(guān)鍵把握，成功實(shí)現(xiàn)了沿Halo軌道的飛行。在

完成在軌精度和指向測(cè)試后，“鵲橋”具備了實(shí)現(xiàn)地面測(cè)控站和月背數(shù)據(jù)中繼的力量。這座通信橋梁的架通，使

我國航天器的月背軟著陸最終從奇特的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

（取材于李瀟帆、武勇江等的相關(guān)文章）

1.依據(jù)材料一，以下表述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）

A.嫦娥四號(hào)是人類歷史上首個(gè)在艾特肯盆地著陸的探測(cè)器。

B.月背更接近月球的最原始面貌，因此更有利于天文觀測(cè)。

C嫦娥四號(hào)造訪月背前，人類對(duì)月背的地形地貌一無所知。

D.“地月拉格朗日L2點(diǎn)“處于地球與月球之間的固定位置。

2.依據(jù)材料一，以下對(duì)“鵲橋”中繼星的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一

項(xiàng)（3分）A.連接地球測(cè)控站和月背航天器的通信基站。

B.人類首顆不在地球軌道上的專用中繼衛(wèi)星。

C.放射后靜止在地月系統(tǒng)中的一個(gè)平動(dòng)點(diǎn)上。

D.經(jīng)過調(diào)控和測(cè)試后具備了數(shù)據(jù)中繼的力量。

材料二

“嫦娥”一詞，分散了中國人對(duì)探月的向往之情。2022年10月24日，嫦娥一號(hào)成功放射。2022年10

月1日，嫦娥二號(hào)成功放射。2022年12月2日，搭載玉兔號(hào)月球車的嫦娥三號(hào)成功放射，隨后玉兔號(hào)如期

著陸，這是我國探測(cè)器首次在地外天體軟著陸，為中國航天開創(chuàng)了月面就位探測(cè)和機(jī)器人巡察探測(cè)的模式。

玉兔號(hào)月球車著陸一個(gè)多月后，由于和月球外表的石塊發(fā)生磕絆，失去了行走力量。為此，科研人員對(duì)玉

兔二號(hào)進(jìn)展了有針對(duì)性的改進(jìn)，讓它實(shí)現(xiàn)玉兔號(hào)沒來得及完成的夢(mèng)想。

月球距離地球最遠(yuǎn)達(dá)40多萬公里。在地球上隔空操作距離這么遍遠(yuǎn)的月球車，可不像在地面上開車那

么簡(jiǎn)潔。北京航天飛行把握中心的玉兔“駕駛員”要讓這只“兔子”動(dòng)起來或停下來，需要有效利用月背

遙操作技術(shù)，該技術(shù)包括感知、規(guī)劃、執(zhí)行、休眠、喚醒五個(gè)局部。

感知，就是使用玉兔二號(hào)的導(dǎo)航相機(jī)，對(duì)月球進(jìn)展拍照成像。依據(jù)導(dǎo)航相機(jī)拍到的照片，地面的“駕

駛員”復(fù)原出月球外表的數(shù)字影像圖，從而推斷月面地形的具體狀況，包括撞擊坑的寬窄、深淺，石塊的

大小、距離等信息。規(guī)劃，是指在了解玉兔二號(hào)所處的四周環(huán)境之后，地面的把握人員依據(jù)月球反面數(shù)字

影像圖和科學(xué)家團(tuán)隊(duì)確定的探測(cè)目標(biāo)點(diǎn)，依據(jù)月球車的越障和爬坡力量，規(guī)劃出一條玉兔二號(hào)能夠安全行

駛的路徑，并設(shè)定從起點(diǎn)到終點(diǎn)的各個(gè)導(dǎo)航點(diǎn)。執(zhí)行，指的是遙操作團(tuán)隊(duì)將規(guī)劃結(jié)果轉(zhuǎn)換成把握指令，通

過地面測(cè)控站發(fā)送到“鵲橋”中繼星，中繼星再將指令轉(zhuǎn)發(fā)給月球反面的玉兔二號(hào)，后者接到指令后，就

會(huì)按指令完成移開工作。

休眠和喚醒與月球的環(huán)境有關(guān)。月球的一天為27個(gè)地球日左右，其中一半為白天，即月晝；另一半為

黑天，即月夜。在月夜期間，月面溫度將降至-190C左右。在過低溫度下工作，月球車及其搭載的科學(xué)設(shè)備

會(huì)受到損害。為確保安全，在月夜到來之前，需讓月球車車體收攏桅桿和一側(cè)的太陽帆板，使用同位素溫

差電池對(duì)設(shè)備進(jìn)展保溫，進(jìn)入休眠狀態(tài)。當(dāng)太陽升起、月晝到來時(shí)，隨著太陽帆板受到陽光照耀，發(fā)電功

率到達(dá)肯定值后，月球車將向中繼星發(fā)出信號(hào)-。地面工作人員收到信號(hào)后給它發(fā)送喚醒指令，玉兔二號(hào)就

又開頭了“一天”的工作。

（取材于邱晨輝、宋星光等的相關(guān)文章）

3.依據(jù)材料二，以下對(duì)月背遙操作技術(shù)五個(gè)局部的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）

A.感知：玉兔二號(hào)利用導(dǎo)航相機(jī)拍攝成像后，地面把握人員據(jù)此推斷其四周地形。B.

規(guī)劃：地面把握人員依據(jù)月背地形等制定玉兔二號(hào)到達(dá)探測(cè)目標(biāo)點(diǎn)的安全路線。C.

執(zhí)行：玉兔二號(hào)通過中繼星接收到地面的導(dǎo)航指令后，完全依照指令進(jìn)展移動(dòng)。D.

休眠、喚醒：受月球環(huán)境影響，玉兔二號(hào)需在每個(gè)地球日休息半日、工作半日。4.

依據(jù)材料一和材料二，以下理解與推斷，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）

A.玉兔號(hào)的遠(yuǎn)程遙操作沒有借助“鵲橋”中繼星。

B.太陽升起時(shí)休眠的玉兔二號(hào)馬上開頭探測(cè)工作。

C.為保護(hù)科學(xué)設(shè)備，玉兔號(hào)和玉兔二號(hào)都需要在月夜休眠。

D.與玉兔號(hào)不同，玉兔二號(hào)不會(huì)受到來自地球的輻射干擾。

5.嫦娥四號(hào)放射前我國探月工程所取得的成就中，有兩項(xiàng)對(duì)玉兔二號(hào)的成功產(chǎn)生了直接影響。綜合以上兩則材

料，寫出這兩項(xiàng)成就取得的時(shí)間、內(nèi)容及其對(duì)玉兔二號(hào)的作用。（6分）

二、本大題共7小題，共24分。

（一）閱讀下面文言文，完成6-11題。（共18分）

晉出公十七年，智伯與趙、韓、魏共分范、中行地以為邑。出公怒，告齊、魯，欲,以伐四卿。四卿恐，

遂反攻出公。出公奔齊，道死。故智伯乃立昭公曾孫驕為晉君，是為哀公。當(dāng)是時(shí)，晉國政皆決智伯。

智伯益驕，請(qǐng)地韓、魏，韓、魏與之。請(qǐng)地趙，趙不與。智伯怒，遂率韓、魏攻趙。趙襄子⑴懼，乃

奔保晉陽。

三家以國人圍晉陽，歲余，引汾水灌其城，城不浸者三版⑵；城中懸釜而炊，易子而食，民無叛意。

智伯行水，魏桓子御，韓康子參乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人國也。“桓子肘康子，康子履桓子之跑，

以汾水可以灌魏之安邑，絳水可以灌韓之平陽也。疵謂智伯曰：“韓、魏必5矣?！敝牵ò自唬骸白雍我灾俊?/p>

疵日：“以人事知之。夫從韓、魏之兵以攻趙，趙亡，難必及韓、魏矣。今約勝趙而三分其地，城不沒者三版,

城降有日，而二子無喜志，有憂色，是非反而何？”

明日，智伯以^疵之言告二子，二子曰：“此夫讒人，欲為趙氏游說，使主疑于二家而懈于攻趙氏也。不

然，夫二家豈不利朝夕分趙氏之田，而欲為危難不行成之事乎!”二子出，^疵入曰：“主何以臣之言告二子

也？"智伯日：“子（暝知之？”對(duì)曰：“臣見其視中而趨疾，知中得其情故也?！敝遣粦K。^疵請(qǐng)使

于齊。

趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯率韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏為之次矣?！倍?/p>

子曰：“我心知其然也，恐事未遂而謀泄,則禍立至矣?！睆埫险勗唬骸爸\出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子

乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。

襄半夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大

敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。三家分智氏之田。

晉烈公十九年，周威烈王賜趙、韓、魏，皆命為諸侯。晉靜公二年，魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅晉后

而三分其地。靜公遷為家人，晉絕不祀。

（取材于《史記》《資治通鑒》）

注釋：I」趙襄子：晉國臣子，趙地之主。后文的魏桓子、韓康子分別為魏地之主和韓地之主。［2］城不浸者

三版：版，筑土墻用的夾板。城墻未被水浸泡的局部只剩下三塊夾板的高度。

6.以下對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一

項(xiàng)（3分）A.舉必及韓、魏矣難：難免

B.而二子無喜去志：心思

C.智伯不像慘：悔改

D.晉絕不祀絕：滅亡

7.以下對(duì)句中“以”字的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一

項(xiàng)（3分）A.欲步伐四卿以：憑借

B.以汾水可以灌魏之安邑以：用

C.主何以臣之言告二子也以：把、將

D.子何以知之以：依據(jù)

8.以下對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）

A.是非反而何

這種狀況不是要造反又是什么呢

B.臣見其視臣而趨疾

我看到他們一見到我就快步走開了

C.為之期日而遣之

為此確定了具體日子后送走了他

D.襄子將卒犯其前

趙襄子將最終攻擊智伯軍的正面

9.依據(jù)文意，以下理解和推斷，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）.

A.春秋時(shí)晉國的臣子智伯，一度掌控了晉國的大權(quán)，并不斷擴(kuò)張自己的勢(shì)力范圍。B.

臣子^疵見微知著，預(yù)見韓、魏必反，向智伯進(jìn)言反被疑心，只好求救于齊國。C.

張孟談?dòng)么酵鰟t齒寒的道理說服韓、魏二子，瓦解了智伯陣營，致使智氏滅族。D.

韓、趙、魏分別得到了諸侯封號(hào)，瓜分了晉國的國土，歷史的格局發(fā)生了轉(zhuǎn)變。10.

將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。（2分）

二家豈不利朝夕分趙氏之田

11.第五段中韓、魏二子對(duì)張孟談?wù)f“我心知其然也”，請(qǐng)從文中找出可以佐證此話的動(dòng)作描寫語句。（4分）

（二）依據(jù)要求，完成第12題。（共6分）

12.閱讀下面《論語》中的文字，答復(fù)以下問題。

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（《述而》）

子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之，多見而識(shí)之，知之次也?！保ā妒龆罚┨?/p>

宰問于子貢日：“夫子圣者與？何其多能也？”子貢日：“固天縱之將圣，又多能也?！?/p>

子聞之，曰：“太宰知我乎！吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。”（《子罕》）（1）

請(qǐng)解釋“生而知之者”與“不知而作之者”。（2分）

（2）綜合以上材料，簡(jiǎn)述孔子獵取學(xué)問的途徑，并就其中一點(diǎn)談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。（4分）

三、本大題共5小題，共25分。

（一）閱讀下面詩歌，完成13-15題。（共12分）

寄東魯二稚子⑴

李白

吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰⑵田。

春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。

樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。

桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。

折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。

雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。

裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。

注釋：［1］這首詩作于金陵。［2］龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)亍?/p>

13.以下對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）

A.李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。B.

李白思念一雙兒女，追憶從前春游閑逛的場(chǎng)景，不禁淚下如泉。C.

這首詩敘事樸實(shí)，語言明白如話，親切自然，堪稱“自然去雕飾”。D.

這首詩呈現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與《夢(mèng)游天姥吟留別》不同。14.

以下對(duì)詩句的分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）

A.詩人先說“吳蠶已三眠”，后又說“別來向三年”，抒發(fā)了青春不再的苦痛之情。B.

詩人先感慨“誰種龜陰田”，最終又說“因之汶陽川”，表達(dá)了歸隱田園的志向。

C.“南風(fēng)吹歸心，'飛墮酒樓前”，這兩句由金陵酒樓引發(fā)東魯家園之思，過渡奇異。

D.“念此失次第，肝腸日憂煎”，意思是想到孩子們?nèi)笔Ц笎郏娙诵闹屑妬y焦慮。

15.這首詩多處寫到桃樹。請(qǐng)分析桃樹在詩中的意義與作用。（6分）

16.在橫線處填寫作品原句。（共8分）

（1）《莊子》所描繪的大鵬形象富于浪漫色彩：“鵬之背，不知其幾千里

也；，

（2）古人經(jīng)常把酒吟詩，如蘇軾在黃州赤壁“舉酒屬客，,J

（3）小張最近每天加班，早起晚睡。她借用《詩經(jīng)》中的名句來調(diào)侃這種生活狀態(tài)：“，

，，

0

（4）在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你的同學(xué)竭盡全力卻未能奪得冠軍，他深感圓滿。你用王安石的話

來勸慰他。

（二）依據(jù)要求，完成第17題。（共5分）

17.《紅樓夢(mèng)》第五回中晴雯的判詞是:

霽月難逢，彩云易散。心比天高,身為下賤。風(fēng)流靈活招人怨。壽天多因毀謗生，多情公子空牽念。

請(qǐng)從判詞的畫線局部選擇三處，各舉出原著中的一個(gè)具體情節(jié)加以印證。

四、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面作品，完成18-21題。

從音樂和美術(shù)生疏生命

沈從文

我有一點(diǎn)習(xí)慣，從小時(shí)養(yǎng)成，即對(duì)音樂和美術(shù)的愛好。從四五歲起始，這兩種東西和生命進(jìn)展，即完

全親熱吻合。

初有記憶時(shí)，記住黃昏降臨一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)戍卒屯丁的鼓角，在紫煜煜入夜光景中，奏得又悲壯，又凄涼。春

天的早晨，睡夢(mèng)模糊里，按例可聽到高據(jù)屋脊和竹園中竹梢百舌、畫眉鳥得意其樂的歌呼。此外河邊的水

車聲，天明以前的殺豬聲，田中秧雞、籠中竹雞、塘中田雞……以及通常辦喜事喪事的樂曲，求神還愿的

樂舞，田野山路上的噴吶獨(dú)奏切在自然中與人生中存在的有情感的聲音，間續(xù)鑲嵌在成長的生命中

每一局部。這個(gè)進(jìn)展影響到成熟的生命，是直覺的簡(jiǎn)潔承受宏大美麗樂曲的示意或啟發(fā)。

到都市中來己三十年，在很多問題上，工作方式、生活取舍上，頭腦都好似永久有點(diǎn)格格不入，老是

鬧別扭。即牽強(qiáng)求適應(yīng)，終見得頑固呆鈍，難于適應(yīng)，意識(shí)中有“成認(rèn)”與“否認(rèn)”兩種力氣永久在爭(zhēng)持，

顯得混亂而無章次。唯有音樂能制服我，馴柔我。一個(gè)有生命有性格的樂章在我耳邊流注，漸漸浸入腦中

嬖褶深處時(shí)，生命仿佛就有了定向，布滿哀痛與和藹情感，而表示完全皈依。

音樂對(duì)我的說教，比任何經(jīng)典教義更具效果。或許我所理解的并不是音樂，只是從樂曲節(jié)度中條理出

“人的本性”。一切好音樂都能把我引帶走向過去，走向?qū)?，而生疏?dāng)前，樂意于將全生命為當(dāng)前平凡人

生卑微哀樂而效勞。筆在手上工作已二十六年，總好似為一種呼喚而永久向前，任何挫折均無從阻擋，從

風(fēng)聲、水聲、鳥聲中，都可以得到這種鼓舞與激發(fā)。從隔船隔壁他人家常絮語與小小咽崎中，也同樣能夠

得到。即身邊耳邊一切靜沉沉的，只要生命中有這些回音來復(fù)，來自多年以前的遠(yuǎn)方，我好似也即刻得到

一線微光，一點(diǎn)熱，于是連續(xù)摸索而前。

一件事給我生命以力氣和信念回復(fù)，即具啟發(fā)性的音樂。對(duì)于生命的歡欣，死亡確實(shí)定，一個(gè)宏大作

曲者必定能理解，并理解到這種生命皈依的莊肅，把它當(dāng)成制造的動(dòng)力。音樂教育我，實(shí)在比任何文字書

本意義都重大得多。

我愛美術(shù)有相像而不憐憫形。生疏我自己生命，是從音樂而來：生疏其他生命，實(shí)由美術(shù)而起。就記

憶所及，最先啟發(fā)我教育我的，是黃蜂和嬉子在門戶墻壁間的結(jié)窠。工作辛勤構(gòu)造完整處，使我體會(huì)到微

小生命的忠誠和巧智。其次看到鳥雀的作窠伏雛，花草在風(fēng)雨陽光中的長成和陳代謝，也秀麗也嚴(yán)峻的生

和死。舉凡動(dòng)植潛躍，生命雖極端渺小，都有它的完整自足性。再其次看到小銀匠捶制銀鎖銀魚，一面因

事流淚，一面用小鋼模敲擊花紋?？吹叫∧窘澈托∠眿D作手藝，我覺察了工作成果以外工作者的心情或緊

貼，或游離。并明白一件藝術(shù)品的制作，除勞動(dòng)外還有個(gè)更多方面的相互依存關(guān)系。而尤其重要的，是這

些小市民層生產(chǎn)并供給一個(gè)較大市民層的工藝美術(shù)，色澤與形體，原料及目的，作用和音樂一樣，是逐漸

浸入孤獨(dú)生命中，消遣我并教育我，和我生命進(jìn)展嚴(yán)密契合分不開的。

我對(duì)于美術(shù)的理解，明顯即比一般美術(shù)理論大不一樣，也簡(jiǎn)潔和一般鑒賞家興致異趣。加上十年流亡

轉(zhuǎn)徙生活教育，自然景物與人生萬象，復(fù)輪番浸潤于生命中。個(gè)人生命在這種錯(cuò)綜繁復(fù)人生中發(fā)育長成，

即缺少美術(shù)史的嚴(yán)格訓(xùn)練，愛好與理解，自然和一般人已經(jīng)大不一樣。和音樂關(guān)系二而一，我能從多方面

對(duì)于一件美術(shù)品發(fā)生興味。有一點(diǎn)還想特別提出，即愛好的不僅僅是美術(shù)，還更愛那個(gè)產(chǎn)生動(dòng)人作品的性

格的心，一種真正“人”的素樸的心。

到都市來，工藝美術(shù)擴(kuò)大了我的眼界。不僅對(duì)制作過程布滿興味，對(duì)制作者一顆心，如何融會(huì)于作品

中，他的勤勞、愿望、熱忱，以及一點(diǎn)切于實(shí)際的打算，全收入我的心胸。一切美術(shù)品都包含了那個(gè)作者

生活掙扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就細(xì)而深。

在小小作品中，作者注入崇高的抱負(fù)，深厚的感情，安排得恰到好處時(shí)，即一塊頑石，一把線，一片

淡墨，一些竹頭木屑的拼合，也見誕生命洋溢。這點(diǎn)制造的心，就正是民族品德美麗宏大的另一面。

（取材于沈從文《關(guān)于西南漆器及其他》）

以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一

項(xiàng)（3分）A.即完全親熱吻合即：就

B.即牽強(qiáng)求適應(yīng)即：即使

C.只是從樂曲節(jié)度中條理出“人的本性”條理：分析整理

D.從隔船隔壁他人家常絮語與小小機(jī)便中胡酷：輕聲細(xì)語

19.以下對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）

A.作者自幼年起的各種聲音記憶，使其日后從直覺上更加簡(jiǎn)潔理解宏大美麗的樂曲。B.

以小銀匠、小木匠、小媳婦為例，文章意在說明制作者在制作過程中需全神貫注。C.

作者多年流亡轉(zhuǎn)徙，積存了錯(cuò)綜繁復(fù)的人生閱歷，其審美眼光不同于一般人。

D.作者充分調(diào)動(dòng)感官來捕獲平凡生活之美，并借助生動(dòng)的細(xì)節(jié)使之重現(xiàn)于紙上。

20.作者理解的音樂和美術(shù)分別包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)概括說明。（6分）

21.音樂和美術(shù)對(duì)作者的成長及生疏生命起到了什么作用？（6分）

五、本大題共3小題，共65分。

22.語言根底運(yùn)用（5分）

①讓群眾早日擺脫貧困，是中陽縣的政治責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。②中陽縣承受鼓舞貧困戶參加合作社或龍

頭企業(yè)等四