《美國南北戰(zhàn)爭》

第18課美國南北戰(zhàn)爭第18課美國南北戰(zhàn)爭

東安縣白牙市中學(xué)劉小玉一、說教材地位：

我說課的主題是人教版的九年級上冊《第18課美國南北戰(zhàn)爭》，美國南北戰(zhàn)爭是繼美國獨(dú)立戰(zhàn)爭之后，美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，它的結(jié)局無疑地決定美國今后幾百年的命運(yùn)；因此，本課在整個(gè)美國歷史當(dāng)中具有承上啟下的作用，又對當(dāng)今中國政府在解決臺灣問題的時(shí)候，旨在針對“臺獨(dú)勢力”和外來干涉勢力具有重大的借鑒意義。二、說教學(xué)依據(jù)：

㈠課標(biāo)要求：

1【識記】講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng)。

2【識記】說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容。

3【理解】南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。

｛注意｝課標(biāo)要求是開展教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的重要依據(jù)，也是評價(jià)課堂質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)

㈡學(xué)情分析：

我校學(xué)生學(xué)史的氛圍比較濃厚，大多數(shù)初三學(xué)生初步

形成自主預(yù)習(xí)、懇于思考、積極發(fā)言、自我表現(xiàn)的好習(xí)

慣；卻在分析理解能力方面存在著缺陷。三、說教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)（依據(jù)課標(biāo)要求，教學(xué)重點(diǎn)有3點(diǎn)）：

①講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng)，

②說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容。

③理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)（依據(jù)學(xué)情）

①理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。

②探究維護(hù)國家統(tǒng)一的主要方式和

最佳方式

四、說學(xué)法、說教法：

㈠學(xué)法：

①課前預(yù)習(xí)，只須把教材通讀1遍。

②課堂的互動(dòng)學(xué)習(xí)：

合作學(xué)習(xí)——角色體驗(yàn)——思考討論——積極發(fā)言

㈡教法：

①情景性教法、②直觀性教法、③啟發(fā)性教法

④比較性教法、⑤聯(lián)系實(shí)際的教法

五、說教學(xué)過程：

根據(jù)新課標(biāo)的“內(nèi)容要求”，結(jié)合本課教材體系，我認(rèn)為重新組合本課知識體系，將有助于學(xué)生對本課知識板塊的認(rèn)識。簡要體系如下：

㈠美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

㈡美國南北戰(zhàn)爭的簡要過程

㈢美國南北戰(zhàn)爭的歷史意義

㈣維護(hù)國家統(tǒng)一的主要方式美國第44任（現(xiàn)任）總統(tǒng)奧巴馬華盛頓林肯羅斯福你知道美國人民心目中最尊敬的總統(tǒng)有哪幾位嗎？第18課美國南北戰(zhàn)爭一、戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景（一）、美國領(lǐng)土的擴(kuò)張（背景）獨(dú)立初19世紀(jì)初20世紀(jì)購買吞并購買購買搶占搶占購買（二）、兩種經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展。（背景）1810年至1860年美國工業(yè)總產(chǎn)值增長了9倍之多。而北方工業(yè)產(chǎn)值占全國比重的91%，生產(chǎn)總值占全國比重的75%1790年南方黑奴的人數(shù)有67.7萬人，而到了1860年黑奴人數(shù)增長到了400萬人。1790年種植園主從黑奴身上所榨取的利潤為每人80美元，到了1860年所榨取的利潤上升到了每人1400-2000美元。北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)看圖說話北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)動(dòng)力織布機(jī)廠南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)使用大機(jī)器生產(chǎn)雇傭自由勞動(dòng)力生產(chǎn)方式：先進(jìn)強(qiáng)迫奴隸在種植園中種植棉花、煙草生產(chǎn)方式：落后北方資本主義工商業(yè)

南方

奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)輸出棉花、工業(yè)原料缺工業(yè)原料輸入工業(yè)品缺銷售市場占有大量勞動(dòng)力缺自由勞動(dòng)力結(jié)果內(nèi)戰(zhàn)矛盾奴隸制的存廢問題

(勞動(dòng)力)（三）、兩種經(jīng)濟(jì)形式的矛盾（背景）1、導(dǎo)火線：1860年林肯當(dāng)選美國第16任總統(tǒng)

“大家都知道，一個(gè)一半人民是奴隸，一半人民是主人的國家，絕對不可能永久存在！我們每一個(gè)有正義感的國民，都應(yīng)該拿出信心、力量去做我們認(rèn)為應(yīng)該做的事情?！边@段直率簡潔的講詞，深深打動(dòng)了人民的心靈，林肯終于擊敗所有對手當(dāng)選為美國第十六任總統(tǒng)。

2、開始：1861.4南方諸州挑起戰(zhàn)爭二、戰(zhàn)爭的爆發(fā)（過程）

1861年----1865年“該做的事”指的的事什么？1861年4月12日，南方同盟軍炮轟薩姆特要塞南方宣布獨(dú)立，挑起內(nèi)戰(zhàn)頭腦風(fēng)暴：戰(zhàn)爭初期形勢會怎樣呢南北雙方情況對比表雙方州數(shù)人口經(jīng)濟(jì)性質(zhì)人心海軍艦只北方23個(gè)2200萬先進(jìn)正義支持700艘南方11個(gè)900萬落后非正義反對少量3、戰(zhàn)爭初期形勢：北方節(jié)節(jié)失利

請同學(xué)們閱讀課文找出原因：準(zhǔn)備不足、缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)1861年7月，北方軍隊(duì)進(jìn)攻里士滿，大敗而歸。林肯面臨巨大壓力**模擬“智囊團(tuán)”提出反敗為勝的策略

探究題：在戰(zhàn)爭初期，面對北方一再失利，如果我是林肯總統(tǒng)，同學(xué)們是我的“智囊團(tuán)”，同學(xué)們能夠提出什么策略來為我分憂解難呢？

【提示：小組討論之后,學(xué)生代表發(fā)言，言之有理，即可。】◆選拔優(yōu)秀的將領(lǐng)、實(shí)行嚴(yán)格的征兵制；◆使用反間計(jì)或用金錢手段使南方的將領(lǐng)倒戈；◆南方900萬人口中有300多萬黑奴，應(yīng)當(dāng)宣布給予他們?nèi)松碜杂桑{(diào)動(dòng)他們參加革命的積極性；◆采取措施滿足人民對西部土地的要求，調(diào)動(dòng)人民為反對奴隸制，維護(hù)切身利益而戰(zhàn)的積極性?！墩胤ā稨omesteadAct《解放黑人奴隸宣言》EmancipationProclamation**議一議：結(jié)合法令內(nèi)容，說說這兩個(gè)法令的作用。4、轉(zhuǎn)折：1862年林肯政府頒布極大的調(diào)動(dòng)了人民參加革命的積極性。北方力量得到增強(qiáng)。1863年葛底斯堡戰(zhàn)役5、結(jié)果：北方勝利，國家的統(tǒng)一得到維護(hù)。1865年，南方投降協(xié)議的簽署儀式。**美國南北戰(zhàn)爭北方獲勝的原因有哪些？思考參考意見：北方力量強(qiáng)大兩部法令的頒布林肯的個(gè)人素質(zhì)人民的支持戰(zhàn)爭的性質(zhì)1865年4月14日晚，林肯在華盛頓的福特劇院遭南方派遣的殺手——演員蒲斯刺殺身亡。但林肯領(lǐng)導(dǎo)美國人民維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，為資本主義發(fā)展掃除了障礙，促進(jìn)了美國歷史的發(fā)展，一百多年來，一直受到美國人民的尊敬。

他是一位達(dá)到了偉大境界而仍能保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物……以至于只有在他成為殉難者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄。——馬克思**想一想：我們能從林肯身上學(xué)到那些精神呢？1、出身貧寒，但志向高遠(yuǎn)；2、關(guān)心百姓疾苦，對黑人奴隸制度深感不滿；3、意志堅(jiān)強(qiáng)，百折不撓，不達(dá)目的不罷休；4、熱愛祖國，努力維護(hù)國家統(tǒng)一，直至為國獻(xiàn)身。是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命

維護(hù)了

國家的統(tǒng)一，

廢除了黑人奴隸制度，

掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙,為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。三、南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義1、性質(zhì)：2、意義：

“學(xué)史以明智，學(xué)古以鑒今。”通過對美國南北戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)和了解，請同學(xué)們針對當(dāng)前海峽兩岸的局勢，分別向臺灣當(dāng)局、中國大陸和美國政府說出自己的心里話。美國南北戰(zhàn)爭

A、對臺灣方面：

思考

不要輕易否定“和平統(tǒng)一，一國兩制”，更不要有獨(dú)立的企圖。

B、對大陸方面：

“

一國兩制”的主張不能輕易放棄。但是，對于臺灣島內(nèi)的分裂勢力，必須始終高度警惕。

C、對美國的勸告：

“已所不欲，勿施于人”。美國應(yīng)該始終堅(jiān)持“一個(gè)中國”立場，不要低估中國人民維護(hù)國家統(tǒng)一的信心和決心，美國自己不允許國土分裂，也就沒有道理試圖分裂他國領(lǐng)土。課外拓展：維護(hù)國家統(tǒng)一的主要方式武力是維護(hù)國家統(tǒng)一的方式之一；美國能使用中國也能夠維護(hù)統(tǒng)一實(shí)行武力斗爭美國獨(dú)立以后，實(shí)行“一國兩制”美國中國鄧小平提出統(tǒng)一祖國的基本方針港澳回歸祖國和平統(tǒng)一的方針，是正確的，是統(tǒng)一臺灣的最佳方式北方南方鞏固知識：矛盾爆發(fā)失利轉(zhuǎn)折勝利正義力量林肯支持?jǐn)U張意義性質(zhì)課堂練習(xí)一、選擇題：

1、19世紀(jì)中期，美國南北兩種制度水火不容，圍繞的主要問題是（）

A

奴隸制的存廢問題

B關(guān)稅問題C進(jìn)口工業(yè)品問題D人權(quán)問題

2、｛歷史指南｝下列關(guān)于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭的相同點(diǎn)的歸納，不正確的是（）

A引起戰(zhàn)爭的經(jīng)濟(jì)原因都與英國有關(guān)B都是資產(chǎn)階級革命

C都有利于美國資本主義的發(fā)展D都改變了美國的社會制度

3、｛歷史指南｝林肯受到尊敬和愛戴的根本原因是（）

A他當(dāng)選總統(tǒng)，開創(chuàng)了美國民主政治的先河

B遭到暗殺而身亡

C領(lǐng)導(dǎo)北方資產(chǎn)階級取得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利

D解放了黑人奴隸，維護(hù)了國家統(tǒng)一

課堂練習(xí)二、辯析題：

1、美國獨(dú)立后，1831年林肯受雇運(yùn)貨到新奧爾良，在那里親眼看到拍賣奴隸的慘景。依據(jù)所學(xué)知識，請你判斷：新奧爾良應(yīng)當(dāng)是美國西部城市。

錯(cuò)誤：新奧爾良應(yīng)當(dāng)是美國西部