九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀儒林外史諷刺作品的閱讀第2課時(shí)課件新人教版

名著導(dǎo)讀·《儒林外史》

——諷刺作品的閱讀第二課時(shí)根據(jù)初中語(yǔ)文課程的要求，語(yǔ)文書(shū)各冊(cè)安排了2部必讀名著。旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣和能力，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，增加讀書(shū)的興趣。名著閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)欣賞、品味作品的諷刺藝術(shù)特色，理解作品的批判、諷刺意義。2.掌握諷刺文學(xué)的閱讀方法。3.利用專(zhuān)題活動(dòng)探究，增加閱讀興趣，加深對(duì)小說(shuō)主題的理解。本課目標(biāo)1.我國(guó)古典諷刺小說(shuō)的藝術(shù)高峰是

，作者是清代作家

，字敏軒，號(hào)粒民，晚號(hào)

，安徽全椒人。作品有《文木山房詩(shī)文集》《文木山房詩(shī)說(shuō)》等。全書(shū)56章。它揭露了

的腐朽黑暗，假名士的庸俗不堪，貪官污吏的卑鄙刻薄。2.《儒林外史》是一部以

為主要描寫(xiě)對(duì)象，以批判科舉為中心思想的長(zhǎng)篇小說(shuō)，揭露了封建社會(huì)末期各種丑惡現(xiàn)象?！度辶滞馐贰穮蔷磋魑哪纠先丝婆e制度封建時(shí)代的知識(shí)分子一、課前檢測(cè)3.

，元朝末年人，好讀書(shū)、善畫(huà)畫(huà)，雖被賞識(shí)，但拒絕入朝為官。后隱居于會(huì)稽山中，以此自終。4.在《儒林外史》中，

是以一個(gè)巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。圍繞這點(diǎn)，作者記敘了好幾件事情，其中描寫(xiě)最為生動(dòng)傳神的是

。5.

本是一個(gè)淳樸的農(nóng)村少年，對(duì)父母的一片孝心令人感動(dòng)，卻一步步走向墮落，最終變成了薄情寡義的虛偽小人。王冕嚴(yán)貢生云片糕事件匡超人二、自主預(yù)習(xí)（一）散而不亂的解構(gòu)藝術(shù)（二）形象簡(jiǎn)練的語(yǔ)言藝術(shù)（三）幽默高超的諷刺藝術(shù)三、小說(shuō)藝術(shù)特色（一）散而不亂的解構(gòu)藝術(shù)散：沒(méi)有貫穿始終的主要人物和故事框架，由相對(duì)獨(dú)立的故事組成。不亂：以明代為背景，揭露在封建專(zhuān)制下讀書(shū)人的精神墮落和社會(huì)弊端，中心主題明確，時(shí)間線清晰，有統(tǒng)一的情節(jié)線索。三、小說(shuō)藝術(shù)特色嚴(yán)貢生正在范進(jìn)和張靜齋面前吹噓：“小弟只是一個(gè)為人率真，在鄉(xiāng)里之間從不曉得占人寸絲半粟的便宜。”言猶未了，一個(gè)小廝進(jìn)來(lái)說(shuō)：“早上關(guān)的那口豬，那人來(lái)討了，在家里吵哩?！保ǘ┬蜗蠛?jiǎn)練的語(yǔ)言藝術(shù)《儒林外史》通過(guò)精確的白描，寫(xiě)出“常見(jiàn)”、“公然”、“不以為奇”的人事的矛盾、不和諧，顯示其蘊(yùn)含的意義。如：湯知縣請(qǐng)正在居喪的范進(jìn)吃飯，范進(jìn)先是“退前縮后”地堅(jiān)決不肯用銀鑲杯箸，直到換了一雙白顏色竹箸來(lái)，“方才罷了”。湯知縣見(jiàn)他居喪如此盡禮，正著急“倘或不用葷酒，卻是不曾備辦”，忽然看見(jiàn)“他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里”，心才安下來(lái)。（三）幽默高超的諷刺藝術(shù)《儒林外史》通過(guò)不和諧的人和事進(jìn)行婉曲而又鋒利的諷刺。如：五河縣鹽商送老太太入節(jié)孝祠，張燈結(jié)彩，鼓樂(lè)喧天，滿街是仕宦人家的牌仗，滿堂有知縣、學(xué)師等官員設(shè)祭，莊嚴(yán)肅穆。但鹽商方老六卻和一個(gè)賣(mài)花牙婆伏在欄桿上看執(zhí)事，“權(quán)牙婆一手扶著欄桿，一手拉開(kāi)褲腰捉虱子，捉著，一個(gè)一個(gè)往嘴里送”。把崇高、莊嚴(yán)與滑稽、輕佻組合在一起，化崇高、莊嚴(yán)為滑稽可笑。三、小說(shuō)藝術(shù)特色

《儒林外史》作者加以典型概括，從而顯露出幽默的諷刺鋒芒。這部小說(shuō)語(yǔ)言準(zhǔn)確、幽默、洗練而富于形象性，使人物“窮形盡相”。文中運(yùn)用口語(yǔ)相當(dāng)成功，對(duì)話中有時(shí)引用諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，也貼切自然。全書(shū)沒(méi)有一線到底的人物，而以同一主題貫穿全書(shū)，以上這些藝術(shù)構(gòu)思很獨(dú)特。小結(jié)體會(huì)批判精神；欣賞諷刺筆法；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入理解。四、讀書(shū)方法指導(dǎo)（一）體會(huì)批判精神諷刺作家塑造人物，敘述故事，鋒芒所向并非個(gè)別人，而是以之為典型，針砭時(shí)弊，揭露某種社會(huì)現(xiàn)象背后的荒謬本質(zhì)，從而間接地表達(dá)對(duì)光明的向往。（二）欣賞諷刺筆法

諷刺作品的筆法是多種多樣的。在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張變形的描寫(xiě)中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾，這是諷刺作品常用手法之一。另一種手法則是抓住平常生活中傳神的細(xì)節(jié)，以冷峻的白描直書(shū)其事。（三）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入理解諷刺作品包含著深刻的批判精神，具有強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感，閱讀時(shí)，要努力聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深入思考。閱讀時(shí)需要參閱資料，更好地理解作者諷刺的對(duì)象，把握作品主旨。專(zhuān)題一：故事會(huì)專(zhuān)題二：《儒林外史》諷刺藝術(shù)探究專(zhuān)題三：續(xù)寫(xiě)故事五、專(zhuān)題探究活動(dòng)專(zhuān)題

《儒林外史》這部小說(shuō)寫(xiě)了許多人物的故事。其中有些故事篇幅稍長(zhǎng)，展現(xiàn)了人物多個(gè)性格側(cè)面，有些故事則寥寥數(shù)筆，但都含意深遠(yuǎn)，韻味悠長(zhǎng)。選擇一個(gè)你最喜歡的故事，講給大家聽(tīng)。方法指導(dǎo)：【1】梳理你想講述的故事情節(jié)，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱；【2】講述時(shí)既要抓住故事梗概，也要注意一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，讓自己的講述更有吸引力；【3】注意體會(huì)故事中包含的作者的情感態(tài)度努力在自己的講述中體現(xiàn)出來(lái)。專(zhuān)題一：故事會(huì)兩根燈草

有個(gè)鄉(xiāng)紳叫嚴(yán)監(jiān)生，膽小又有錢(qián)。嚴(yán)監(jiān)生老了臨死的時(shí)候，臥房里擠滿了子女后代，老人家臥在床上話也說(shuō)不出，就只是伸出兩根手指，眾人不知其意。侄子問(wèn)嚴(yán)監(jiān)生的意思是不是有兩個(gè)親人還沒(méi)見(jiàn)面，老人搖頭。侄子又問(wèn)嚴(yán)監(jiān)生是不是有兩筆銀子不曾交代家人，老人搖頭搖得厲害。老奶媽又問(wèn)是不是他兩個(gè)兒子不在眼前，老人還是搖頭，兩個(gè)手指指著不動(dòng)。待到其妻子趙氏擦擦眼淚對(duì)老爺子說(shuō)：“我知道，你是看那燈里有兩根燈草怕費(fèi)了燈油。”然后趙氏挑掉一根燈草，嚴(yán)監(jiān)生看了隨即點(diǎn)點(diǎn)頭，手一垂，人就去了。

《儒林外史》的諷刺藝術(shù)一向?yàn)槿朔Q(chēng)道，突出表現(xiàn)在對(duì)人物的刻畫(huà)上。小說(shuō)寫(xiě)了數(shù)百個(gè)人物，上至達(dá)官顯宦，下至販夫走卒。他們行藏不同，性格各異，而“其人性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上”，讓讀者一見(jiàn)而洞徹其靈魂。選擇書(shū)中的一個(gè)主要人物，細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，看看作者在刻畫(huà)人物的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些諷刺手法，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果。寫(xiě)一篇小論文，談?wù)勀銓?duì)《儒林外史》諷刺藝術(shù)的體會(huì)。專(zhuān)題二：《儒林外史》諷刺藝術(shù)探究方法指導(dǎo)：【1】抓住含義豐富的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握作者的態(tài)度；【2】邊讀邊批注，選擇立論材料；

閱讀前人評(píng)點(diǎn)或研究著作，深化理解；【3】從反面人物形象上體會(huì)對(duì)封建社會(huì)的批判。參考思路：1.對(duì)比的諷刺藝術(shù)；2.夸張的諷刺藝術(shù)；3.詼諧的諷刺與嚴(yán)肅的寫(xiě)實(shí)。胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后截然不同的態(tài)度中舉前稱(chēng)他為“現(xiàn)世寶”、“癩蛤蟆”，中舉后稱(chēng)他為“賢婿老爺”、“天上的文曲星”；對(duì)他外貌的描述也不同，中舉前說(shuō)他“尖嘴猴腮，不三不四”，中舉后夸他“才學(xué)高，品貌好”；一、對(duì)比的諷刺藝術(shù)兩次的賀禮也不同，中舉前是“一副大腸和一瓶酒”，中舉后是“七八斤肉，四五千錢(qián)”；離開(kāi)范進(jìn)家的動(dòng)作神態(tài)也不同，中舉前離開(kāi)時(shí)是“橫批了衣裳，腆著肚子去了”，中舉后離開(kāi)時(shí)是“千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑咪咪地去了”。對(duì)比的諷刺藝術(shù)除了同一個(gè)人物的前后對(duì)比，作為一部諷刺小說(shuō)，《儒林外史》還塑造了一批體現(xiàn)作者理想的正面人物與體現(xiàn)社會(huì)腐敗的反面人物進(jìn)行對(duì)比。大家可課后思考一下。范進(jìn)中舉當(dāng)范進(jìn)面對(duì)突如其來(lái)、從天而降的大喜時(shí)，他那顆因飽經(jīng)辛酸折磨而變得麻木的心靈，承受不住這強(qiáng)烈的刺激。于是，“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：‘噫！好了！我中了！’笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑?！倍?、夸張的諷刺藝術(shù)夸張的諷刺藝術(shù)吳敬梓在真實(shí)的基礎(chǔ)上，透過(guò)夸張這個(gè)放大鏡，把生活的黑暗擴(kuò)大化，把一件小事上升到人物的精神層面。作者從范進(jìn)幾十年的辛酸悲苦來(lái)寫(xiě)這極度興奮的一瞬，將當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人熱衷“科舉”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂，乃至發(fā)瘋這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)加以夸張的描寫(xiě)，從而達(dá)到了尖銳的諷刺效果。三、詼諧的諷刺與嚴(yán)肅的寫(xiě)實(shí)吳敬梓以客觀的態(tài)度去處理事情，不以主觀偏見(jiàn)去遮蓋對(duì)象的豐富內(nèi)容。整篇小說(shuō)雖以描寫(xiě)反面人物、揭露反面現(xiàn)象為目的，但并沒(méi)有因要顯露出描寫(xiě)對(duì)象的戲劇性，而忽視人物的客觀真實(shí)性。在他筆下，諷刺對(duì)象并不是無(wú)惡不作的壞人，而是一個(gè)有血有肉有著綜合因素的人物，恰恰是這樣，諷刺才更真實(shí)、深刻?！度辶滞馐贰分袥](méi)有貫穿全書(shū)的核心人物。書(shū)中的人物常常在登場(chǎng)數(shù)回之后，旋即退場(chǎng)，從此不再出現(xiàn)。他們退場(chǎng)之后的生活將會(huì)如何？又會(huì)有哪些故事？選擇書(shū)中的一個(gè)人物，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)他的故事。方法指導(dǎo)：【1】打開(kāi)思路，天馬行空，盡情想象，不妨設(shè)置一些懸念，讓故事更吸引人；【2】人物刻畫(huà)和情節(jié)設(shè)計(jì)要符合其性格特征，不能脫離原著；【3】在續(xù)寫(xiě)中嘗試通過(guò)富有意味的細(xì)節(jié)來(lái)塑造人物，揭示主題。專(zhuān)題三：續(xù)寫(xiě)故事續(xù)寫(xiě)《范進(jìn)中舉》

范進(jìn)中舉之后，和張鄉(xiāng)紳結(jié)交，成了方面大耳的“老爺＂，后來(lái)又當(dāng)上了知縣。范進(jìn)成天帶著家丁招搖過(guò)市，強(qiáng)征保護(hù)費(fèi)。有一次，一個(gè)穿著襤褸的讀書(shū)人說(shuō)沒(méi)錢(qián)交保護(hù)費(fèi)，范進(jìn)剛走過(guò)去，那個(gè)讀書(shū)人就抓住范進(jìn)的袖子說(shuō)：“范老爺，我是你鄉(xiāng)試那年的同案啊，還記得我嗎？”范進(jìn)一把甩開(kāi)他，一臉鄙夷地說(shuō)：“這是哪的賤民，我可不認(rèn)得，給我打。“幾個(gè)家丁上前摁住那人，那人掙扎著說(shuō)：”當(dāng)年要不是我借錢(qián)給你去鄉(xiāng)試，你能有今天嗎？你個(gè)忘恩負(fù)義的東西！一個(gè)家丁見(jiàn)范進(jìn)惱怒的臉色，上前就惡狠狠地扇了他一個(gè)巴掌：“你敢詆毀我們家老爺，給我狠狠地打?！薄凹叶円?jiàn)狀，對(duì)那人就是一陣拳打腳踢，見(jiàn)那人奄奄