《談創(chuàng)造性思維》課件

19談創(chuàng)造性思維羅迦·費·因格人教版·九年級上冊導入新課找一找，這幅圖畫畫了幾張臉？想不到吧！這里竟有九張臉。思考：這幾幅圖說明了什么？看一看：圖中是什么？69看圖形角度的不同，答案不止一個。作者簡介羅迦·費·因格，1948年生，美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造家。他是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁。

“創(chuàng)意思考顧問公司”位于加州，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國太空總署、蘋果電腦、花旗集團與美國奧運協(xié)會。他之前寫作過兩本創(chuàng)意思考的書籍：《當頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書。還發(fā)表過《踢醒沉睡之心》?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。文體常識三要素什么是議論文？議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者觀點和主張的常用文體。議論文的要素。論點

就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法。論據(jù)

是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和根據(jù)。論證

運用論據(jù)證明論點的過程和方法。3.議論文的論證方式：4.論據(jù)可分為兩種：5.常見的論證方法：立論：直接提出并闡明論點的論證方式。駁論：通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的論證方式。事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證 道理論證 比喻論證對比論證駁論中還采用“以子之矛攻子之盾”法、歸謬法學習目標學習本文層層展開論述的論證方法，理解論點和論據(jù)的關系。激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)“事物的正確答案不止一個”的創(chuàng)造性思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新。整體感知初讀課文·動手標記課文朗讀利用工具書和文下注釋，結(jié)合語境，掃除閱讀障礙。結(jié)合文后“閱讀提示”第一段，理清文章結(jié)構(gòu)層次。正確注音釋意汲（jí）?。何?。汲，從下往上打水。持之以恒：長久地堅持下去。不言而喻：不用說就可以明白。輕而易舉：形容事情很容易做。舉，向上托。

根深蒂（dì）固：比喻基礎牢固，不容易動搖。孜（zī）孜不倦：勤勉的樣子。鍥（qiè）而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。行之有效：實行起來有成效，多指已經(jīng)實施過的方法和措施。—、字詞疏通第1－3段：從“正確答案不止一個”說起，論述創(chuàng)造性思維的重要性。第4－12段：點明創(chuàng)造性思維必需的關鍵要素，論述富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。第13段：如何成為一個富有創(chuàng)造力的人。引論本論結(jié)論二、感悟文本1.理清思路2.本文論述的中心問題是什么？中心論點是什么？論述的中心問題中心論點怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造力的人我們要不滿足于一個答案，不斷探求3.作者圍繞中心論點，從哪幾個方面進行論證的？我們要不滿足于一個答案，不斷探求①為什么事物的正確答案不止一個；②創(chuàng)造性思維的要素有哪些；③富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別。精讀文本1.作者是怎樣引出話題，提出中心論點的？有什么好處？用一個日常生活中的實例簡要分析，然后提出文章的中心論點。好處：吸引讀者，引起閱讀興趣。2.事物的正確答案為什么不止一個？作者用了怎樣的論證方法來闡明這一事理？運用這一論證方法有什么好處？因為事物是豐富復雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。作者運用了正反對比的論證方法來闡明這一道理。先從反面說，“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前”；再從正面說，“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”。正反對比，使說理全面又透徹，增強了說服力。3.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法進行論證？有淵博的知識。（引用名言，確鑿可信）有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。

C.持之以恒地進行各種嘗試。舉例論證：①谷登堡發(fā)明印刷機和排版術；②羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了電子游戲。事例典型，有代表性，論證有力，充分，讓人信服。區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，關鍵看什么？作者通過引用某心理學專家小組的研究結(jié)論，指出區(qū)分是否富有創(chuàng)造力，關鍵在于是否留意自己細小的想法并使之變?yōu)楝F(xiàn)實。用事實作論據(jù)，具有很強的說服力。第11段運用了什么論證方法？有什么作用？對比論證、道理論證。說理充分，使人信服。合作探究1.找出文中的設問句，說說它們在文章結(jié)構(gòu)上的作用。第4段中“那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？”第9段中“不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？”起承接過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。2.如何成為一個富有創(chuàng)造力的人？關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。寫作特色圍繞中心，逐層展開論述。結(jié)構(gòu)嚴謹，過渡自然。語言通俗易懂，深入淺出。引用的成語、典故頗多，增加了文章的語言氣勢；開頭用不同的圖形的辨認引入，非常直觀，讓人一目了然，體現(xiàn)了本文語言生動的特色；

“若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的?！庇煮w現(xiàn)了論證語言的準確、嚴密。課堂小結(jié)本文開頭設置問題證明事物的正確答案不止一個，自然地進入了對“事物的正確答案只有一個”的錯誤思維模式的剖析，引出必須確立“事物的正確答案不止一個，我們要不斷探求”的思維方式的觀點；接著點出尋求其答案和創(chuàng)造性思維的關系，展開對產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備的條件的記述；然后用兩個問題引出富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別；最后歸納全篇。文章結(jié)構(gòu)事物的正確答案不止一個確立創(chuàng)造性思維方式擁有創(chuàng)造性思維必需的要素堅信人人都有創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才必備的條件（層層深入）談創(chuàng)造性思維拓展延伸同一個問題，從不同的角度分析，可以得出不同的結(jié)論，正如羅迦·費·因格所說的“事物的正確答案不止一個”。請你以不同角度從《龜兔賽跑》的故事中提煉觀點（至少兩個）。九年級上冊語文人教版第五單元19.談創(chuàng)造性思維1．給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(8分)A．放棄探求缺乏B．丟棄探求缺少C．拋棄探究缺乏D．放棄探索缺欠zī zī(

孜孜

)不倦2．依次填入下列橫線處的詞語，正確的一項是(

A

)(4分)因此，不滿足于一個答案，不

探求，這一點非常重要。創(chuàng)造性的思維，必須有

新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。是否存在富有創(chuàng)造力的人和

創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？機械.

(

xiè

)推qiāo(

敲

)模.

式(

mó

)壓榨.(zhà

)qiè(

鍥

)而不舍對稱.(chèn)汲.

取(

jí

)3．下列加點成語運用錯誤的一項是(

B

)(4分)A．不.

言.

而.喻，.

在創(chuàng)造的宇宙中，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。B．盜墓賊通過.鍥而.

不.舍的.

努力，終于挖通了41米的暗道直通古墓。C．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根.

深.

蒂固.

。.D．從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一.

事.

無.成。.【解析】鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。含褒義，與語境不符。4．(遵義中考)下列各句表達得體的一項是(

B

)(4分)

A．請愚兄你別拿著比我高的成績，還跟敝人說沒有考好?。?/p>

B．家父常教育我，不能決定太陽幾點升起，但可以決定自己幾點起床。C．我至今還惠存著您送我的“翰墨書香，家國天下”這幅書法作品。D．學生我認真讀過老師您的拙作，對您在文章中的一些高見十分佩服。【解析】A項中“愚兄”是向比自己年輕的人稱呼自己，是謙辭，不能用來稱呼別人；C項中“惠存”是請別人保存自己送的相片、書籍等紀念品，是敬辭，不能用于自己；D項中“拙作”是謙稱自己的文章，不能稱老師的文章為“拙作”。故選B項。5．本文用詞準確嚴密，含義深刻，體現(xiàn)了議論文的語言特色。請看下面句中加點的詞能否刪掉？為什么？(6分)由.

此.看來.

，區(qū)分是否擁有創(chuàng)造力的人，主要根據(jù)之.一.是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細.

小的想法。不能刪掉。“由此看來”緊承上文，說明下面的結(jié)論的得來不是毫無理由，而是有根有據(jù)的；“之一”表明“擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法”只是區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)中的一個，而不是唯一的根據(jù)。加點的詞使文章語言更加精確、嚴密，因此不能刪掉。6．班級開展“增強創(chuàng)新意識·培養(yǎng)創(chuàng)新能力”主題活動，請你參加并完成下列任務。(14分)(1)【圖畫介紹】創(chuàng)意繪畫課上，老師要求學生用黑板上給的六個圖形(兩個三角形、兩條橫線、兩個圓形，)拼成一幅作品，并對自己的作品進行介紹。請你仿照圖一的介紹示例，對圖二進行介紹。(5分)示例：圖一介紹：我這幅畫的名字是“青山綠水”。艷陽高照下，蔥郁的山林，澄澈的湖水，令人心曠神怡。愿每個人都自覺愛護環(huán)境，美化家園，讓地球永遠山青水綠。示例：我這幅畫的名字是“亭沐月色”。一輪圓月懸在天幕一角，月光澄澈，

園中的攢珠疊檐亭正沐浴著如水月色，看到如此美景，人的心靈也變得空明澄

澈了。愿更多的人關注中國的傳統(tǒng)建筑，體悟傳統(tǒng)建筑中蘊含的智慧與美。(2)【多維解讀】請仿照下面的示例，自擬一個題目，從不同的角度對題目進行詮釋。(6分)示例：題目：橡皮①為了幫助別人改正錯誤，不惜耗盡自己的生命。②一心盯著別人的錯誤，卻浪費了自己的青春。備選題目：蠟燭角度一：①為了給黑夜帶來光明，不惜自己化為灰燼。

角度二：②一心只想向別人炫耀，卻毀滅了自己的全部。

(3)【欄目命名】中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)改變著中國的面貌。(3分)下面是同學們收集的一些圖片，準備放在一個欄目里，請給這個欄目起個名字。(欄目名稱)示例：厲害了！我的國。學會轉(zhuǎn)身董建昌①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找。他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說：“很簡單??！手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了?！雹谑聦嵣?，在遇到困難時學會轉(zhuǎn)身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡。卡耐基說：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學會變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測量一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作。他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，甚至還動用了一些復雜的數(shù)學公式?？蓭讉€小時過去了，還是沒有算出結(jié)果。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和廢紙時，明白了一切。他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案?！边@時，助手恍然大悟，自己想得太復雜了?？磥?，學會變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費了很多

力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學會換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因為，用火車運磚，每磅要2.5美元，遠遠超出了鎮(zhèn)里的預算。就在人們束手無策時，一個人想出了郵寄的辦法，包裹每磅郵費是1.05美元，每個包裹裝7塊剛好不超重，比火車便宜了一半多。⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運輸方式，然而，就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？因為他們不懂得轉(zhuǎn)身。⑧同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個身，用不同的方法去開拓，自然會結(jié)出不同的碩果。學個.故.事簡單”，⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這.后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓：要保持“頭腦.敢于去干所謂“辦不到”的事情。會轉(zhuǎn)身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發(fā)現(xiàn)人生其實很簡單，成功其實離你也并不遙遠。(選自《演講與口才》，有改動)

7．選文的中心論點是什么？(3分)在遇到困難時學會轉(zhuǎn)身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。8．閱讀選文第③段，理清論證思路，補全表格。(4分)提出觀點A.

換個角度看問題，往往可以化難為易、

化繁為簡

分析論述B.引用卡耐基的話

論證方法：道理論證舉出愛迪生指導助手測量燈泡容積的事例論證方法：C.

舉例論證

得出結(jié)論D.

學會變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很

重要的請用簡潔的語言概括選文第⑥段“這個故事”的內(nèi)容。(3分)美國某一小鎮(zhèn)的一個人想出用郵寄磚代替火車運磚的辦法，使小鎮(zhèn)擁有了第