2023年《故宮博物院》導(dǎo)學(xué)案 (人教版八年級(jí)上冊(cè))

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《故宮博物院》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊(cè))收拾第14課故宮博物院

黃傳惕

學(xué)習(xí)導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、整體控制文意，理清文章的說(shuō)明順序。

2、研討太和殿相關(guān)段落，體味文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?；揣摩語(yǔ)言，理解太和殿里描繪多姿多彩的龍的用意。

3、了解故宮建造藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就，增強(qiáng)民族高傲感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

研討太和殿相關(guān)段落，體味文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?/p>

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

揣摩語(yǔ)言，理解太和殿里描繪多姿多彩的龍的用意。

使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)

1、學(xué)生自學(xué)完成自主學(xué)習(xí)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流，師生共同完成合作探索

3、學(xué)生總結(jié)反思，完成拓展延伸及練習(xí)

課時(shí)安頓二課時(shí)

第一課時(shí)

自主學(xué)習(xí)

我自學(xué)我勝利

一、我查閱，我知道

1、本文，湖南省平江縣人，1943年生。曾任中央人民廣播電臺(tái)《祖國(guó)各地》《歷史故事》節(jié)目的編輯。他是(時(shí)代)的作家。

2、空間順序是指按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或或等來(lái)推薦某一（靜、動(dòng)）態(tài)實(shí)體。

3、故宮舊稱，位于北京城的中央，明、清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最殘破的古代宮殿建造群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時(shí)十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。

二、我堆積，我鞏固

1.注音

屹立（）湛藍(lán)（）蟠龍（）金鑾殿（）檀香（）

鰲頭（）擊磬（）鎏金（）矯健（）中軸線

2.解釋詞語(yǔ)

鰲頭：迥然不同：

屹立：中軸線：

井然有序：掩映：

合作探索

我探索我愉快

讀一讀：走進(jìn)故宮

（默讀課文,整體感知課文，分組商議問(wèn)題。）

1、故宮有哪些特點(diǎn)？試從文中找出根據(jù)來(lái)。

特點(diǎn):abCd

2、小組共同填好課后練習(xí)第一題的圖。思索文章按什么順序推薦故宮的？重點(diǎn)寫的內(nèi)容是什么？

順序：重點(diǎn)寫

說(shuō)一說(shuō)，想一想：贊賞故宮

1、設(shè)置情境，小組選一位學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游解說(shuō)故宮，其余學(xué)生當(dāng)游客聆聽并補(bǔ)充。

溫馨提醒：①推薦建造物時(shí)，絕對(duì)要按照空間順序，交代清晰立足點(diǎn)、方位。

②推薦故宮時(shí)，把太和殿作為重點(diǎn)舉行詳細(xì)推薦，做到主次分明，詳略得當(dāng)。③推薦建造物時(shí)，要體現(xiàn)語(yǔ)言確實(shí)切性和生動(dòng)性。

2、倘若你是一位游客，你能對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)舉行評(píng)價(jià)嗎？（態(tài)度、內(nèi)容、語(yǔ)言）

思一思、議一議：回望故宮

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)故宮留給你印象最深的是哪里？選出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)理由。

反思拓展

我反思我收獲

自我檢測(cè)

1、推薦故宮建造群是按的空間順序推薦的，寫作本文是按的結(jié)構(gòu)來(lái)安頓的。

2、本文詳略分明，繁簡(jiǎn)適度。挑選了作為前朝三大殿的代表而詳寫，略寫、，也是略寫。

3、說(shuō)說(shuō)為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)，而略寫其它殿。

第二課時(shí)

自主學(xué)習(xí)

我自學(xué)我勝利

1、從文中勾勒體現(xiàn)行蹤路線變化的詞語(yǔ)或句子。

2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能理清文章說(shuō)明順序，推薦故宮挑選了一條明確的線路：從到，基本上沿著前進(jìn)，并將線路上的建造物分成幾個(gè)部分，加以分述綜合，清晰明了。

合作探索

我探索我愉快

讀一讀、議一議：精讀課文315段

1、太和殿是故宮建造的中央，推薦了太和殿哪些方面的情況？說(shuō)明順序是怎樣的？

2、“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同?這運(yùn)用了什么寫作手法？

找一找、說(shuō)一說(shuō)：跳讀課文

1、全文運(yùn)用了哪些說(shuō)明主意？舉例說(shuō)說(shuō)這些說(shuō)明主意有什么作用？

思一思、議一議：回味課文

1、帶領(lǐng)我們參觀了故宮，你能體味他寫本文的感情嗎？

2、本文的語(yǔ)言除了具有說(shuō)明文語(yǔ)言的周密、確切之外，還有一種精美微妙之處，請(qǐng)找出來(lái)品一品。

例如：

○故宮建造群規(guī)模偉大壯美，建造精美，布局統(tǒng)一，擴(kuò)散體現(xiàn)了我國(guó)古代建造藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。

讀起來(lái)感覺聽起來(lái)感覺

作用

反思拓展

我反思我收獲

自我檢測(cè)

1、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)：明天要在我們班開一次家長(zhǎng)會(huì)，校門口需擺放一塊小黑板，請(qǐng)你畫一幅簡(jiǎn)明暗示圖并作口頭解說(shuō)（注意方位詞的作用）。

2、試一試、練一練：以