天津市漢沽六中語文《動(dòng)物游戲之謎》新人教版必修3

動(dòng)物游戲之謎我敢松手，你敢嗎？踢球，我也會(huì)！想和我掰手腕？你行嗎！哇，那邊的觀眾好多呀！我的目標(biāo)：

1、了解科普文的文體特點(diǎn)，掌握科普文的閱讀方法。2、感悟文章的人文內(nèi)涵，重新審視人和動(dòng)物的關(guān)系。

科普文特點(diǎn)一、明確的說明對(duì)象把握說明對(duì)象的特征或本質(zhì)二、清晰的說明順序時(shí)間、空間、邏輯順序三、恰當(dāng)?shù)恼f明方法下定義、舉例子、分類別、打比方、作比較、列數(shù)據(jù)、畫圖表、摹狀貌等四、準(zhǔn)確生動(dòng)的語言

6、你認(rèn)為本文的說明對(duì)象是什么？其主要

特征是什么？

動(dòng)物的游戲行為被認(rèn)為是動(dòng)物行為研究中最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭(zhēng)論最多的行為。英國(guó)動(dòng)物生態(tài)學(xué)家羅伯特·亨德指出：動(dòng)物的游戲行為是如此復(fù)雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個(gè)確切的定義也很不容易。游戲行為有點(diǎn)兒像體育運(yùn)動(dòng)，有點(diǎn)兒像演戲，它既無目的，又無結(jié)果，在動(dòng)物行為中即興發(fā)生，沒有一定模式，沒有不變規(guī)則，內(nèi)容復(fù)雜多變，實(shí)在令人捉摸不透。三、品讀課文，深入感知1、范讀1-4段。2、前四段運(yùn)用的主要說明方法是什么？作用有哪些？3、前三段和第四段的語言分別有什么特點(diǎn)？

速讀課文，整體把握1、科學(xué)家認(rèn)為動(dòng)物中是否存在游戲現(xiàn)象？2、動(dòng)物游戲有哪幾種基本類型？3、關(guān)于動(dòng)物游戲的原因，科學(xué)家提出了哪幾種假說？4、文章最后結(jié)論時(shí)，是否解開了動(dòng)物游戲的所有秘密？為什么？5、通過上述問題，總結(jié)本文的說明順序是什么？單獨(dú)游戲

戰(zhàn)斗游戲操縱周圍事物的游戲1、葉猴在跳蕩嬉鬧2、渡鴉在滑雪而下3、露脊鯨舉起尾鰭4、研讀11-14段，提煉信息，完成下表。假說根據(jù)（例證）結(jié)論（核心觀點(diǎn)）演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說假說

例證

核心觀點(diǎn)黑猩猩掌中戲水游戲是生活的演習(xí)河馬吹浮葉渡鴉滑雪梯游戲是自我娛樂的集中表現(xiàn)黑猩猩用棍子做游戲動(dòng)物捉迷藏、追逐游戲是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為羱羊在陡坡追逐跳躍北極熊夏季進(jìn)行各種游戲游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是鍛煉演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說四、合作探究、百家爭(zhēng)鳴請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇以下任一問題進(jìn)行討論，爭(zhēng)取達(dá)成一致意見。1、你不認(rèn)同哪（幾）種假說？為什么？2、你認(rèn)同哪（幾）種假說？為什么？3、請(qǐng)你提出新的假說，并闡明理由。五、收獲啟迪，表達(dá)感悟動(dòng)物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對(duì)它們的估計(jì)。1、判斷下列圖片中，動(dòng)物在游戲過程中表現(xiàn)出來的主要是哪方面的能力。智能潛力吃我一拳！說好的，不許打臉！自我克制能力創(chuàng)造性、想象力狡猾、計(jì)謀五、收獲啟迪，表達(dá)感悟2、學(xué)完本文后，你對(duì)動(dòng)物是否有了新的認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣定位人和動(dòng)物的關(guān)系？3、請(qǐng)以“尊重動(dòng)物、平等共處”為主題，寫一