八年級上冊物理光的反射教案教案及反思

教案系列八年級上冊物理光的反射教案教案及反思教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的支配，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間支配等等，都要經過周密考慮，細心設計而確定下來，體現(xiàn)著很強的方案性。下面是我為大家整理的5篇八班級上冊物理光的反射教案內容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所關懷！

八班級上冊物理光的反射教案1

§3—1溫度

教學目標：1、理解溫度的概念。

2、了解生活環(huán)境中常見的溫度。

3、會用溫度計測量溫度。

重、難點：1、設計測溫度的儀器(溫度計)2、準確使用溫度計

教學器材：燒杯、冷熱水、溫度計、體溫計

教學課時：2課時

教學過程：

一、導學達標：

引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片

問題：你知道物質有幾種狀態(tài)嗎?這些狀態(tài)如何轉化?受什么因素的影響?(同學猜想)

老師：剛才有同學說“溫度”(熱)，下面我們就來學習

關于溫度的學問→溫度計

二、進行新課：1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。

(1)、試驗：課本70頁試驗：圖4.4-1示

結論：人們憑感覺推斷物體的溫度往往不行靠，必需實行其他較好的方法。

(2)、探究：有什么方法可以較好的推斷出這哪杯水的溫度比較高?

同學結論〔……〕

2、溫度計：測量溫度的儀器

實物觀看……各種溫度計

結構原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。

分類：試驗室用溫度計、體溫計、寒暑表(實物、錄像觀看)

3、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度℃是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度;

它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，

把標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用負數(shù)表示

例：37℃讀作37攝氏度-45℃讀做零下45攝氏度

4、體溫計：○1結構、量程、分度值○2使用

5、試驗用溫度計的使用：

探究：怎樣使用?要留意些什么問題?

總結：(1)使用前觀看量程……所測溫度未能超過或低于量程

認清分度值……每小格代表的數(shù)值

(2)使用時①溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不要遇到容器底或壁

②待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

③讀數(shù)時溫度計的玻璃泡連續(xù)留在被

測液體中，視線與溫度計液柱的上表面相平

(讓同學讀數(shù)，把結果寫出來)……單位

三、達標練習：履行物理時習在線中的本節(jié)內容。

小結：依據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。

課后活動：

履行物理時習在線中課堂未履行的內容。

課本后練習。

教學后記：

溫度計的使用方面，按課本要求讓同學進行探究，但肯定要把步驟總結并進行板書。

可以對幾種溫度計進行對比

八班級上冊物理光的反射教案2

§3—2熔化與凝固

教學目標：1、理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質存在的三種形態(tài)。

2、了解物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉化的。

3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)分。

4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。

重、難點：1、試驗探究熔化、凝固的規(guī)律。2、準確得出熔化、凝固的規(guī)律。

教學器材：燒杯、水、溫度計、海波、蠟、酒精燈

教學課時：2課時

教學過程：

一、前提測評：

1、常用溫度計的測溫原理是什么?單位是什么?是怎樣規(guī)定的?

2、溫度計的使用方法

3、體溫計的測溫方法

二、導學達標：

引入課題：你知道物質有幾種狀態(tài)嗎?這些狀態(tài)可以轉化?(同學回答、并舉例，老師總結：)

1、物態(tài)變化：物質由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。

熔化：物質由固態(tài)變成液態(tài)。汽化：物質由液態(tài)變成氣態(tài)升華：物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)。

凝固：物質由液態(tài)變成固態(tài)。液化：物質由氣態(tài)變成液態(tài)。凝華：物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)。

下面我們先學習……熔化與凝固

探究試驗：課本75頁，物質熔化時溫度變化規(guī)律

提出問題……

猜想與假設……

設計試驗……

進行試驗……

數(shù)據記錄：

時間/min123456789

海波的溫度/℃

蠟的溫度/℃

利用數(shù)據作出圖像……然后說明凝固的過程，并在坐標中作出海波、蠟的凝固圖像。

……同學探究、查找規(guī)律，老師總結如下：

2、熔化和凝固：

固體晶體：在熔化時溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點

非晶體：在熔化時溫度不斷上升，沒有熔點。

晶體有肯定的凝固溫度，叫凝固點，非晶體沒凝固點，同一晶體的熔點=凝固點。

不同晶體熔點不同(見課本熔點表)，記住冰的熔點。

3、熔化時吸熱，凝固時放熱。

4、、介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。

三、達標練習：履行物理套餐中的本節(jié)內容。

小結：依據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。

課后活動：1、履行物理時習在線中課堂未履行的內容。2、課本后練習。

教學后記：本節(jié)課的內容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給同學補充一些必要的學問：如：圖形圖像、物質狀態(tài)等

八班級上冊物理光的反射教案3

§3—4升華和凝華

教學目標：1、學問和技能

知道升華和凝華的概念。

知道升華要吸熱，凝華要放熱。

知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

2、過程和方法：通過觀看了解升華和凝華現(xiàn)象。

3、情感、態(tài)度、價值觀

通過教學活動，激發(fā)同學關懷環(huán)境，樂于探究一些自然現(xiàn)象的物理學道理。

重、難點：1、推斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。

2、說明常見的升華和凝華現(xiàn)象。

教學器材：可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘

教學課時：1課時

教學過程：

一、前提測評：

1、物質由_______轉變?yōu)開______的過程叫汽化，汽化的兩種方式是________和________。

2、物質由_____轉變?yōu)開____的過程叫液化。液化過程______熱量。居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_________的方法，是石油氣變成液體儲存在鋼瓶里的。

3、關于蒸發(fā)和沸騰，下列的說法不準確的是：()

A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進行，沸騰必需在肯定溫度下進行;

B、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱;

C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內部進行的汽化現(xiàn)象;

D、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是猛烈的汽化現(xiàn)象。

4、夏天扇扇子，人感到涼快，主要是因為扇來的風：()

A、降低了四周的溫度;

B、降低了人的體溫;

C、加快了人身上的汗水的蒸發(fā);

D、趕走了人體四周的熱空氣。

二、導學達標：

引入課題：雪是怎樣形成的?同學猜想：〔……〕

進行新課：

1、升華(吸熱)：物質直接從固態(tài)變成氣態(tài)。凝華(放熱)：物質直接從固態(tài)變成氣態(tài)，

2、試驗：碘的升華和凝華

結論：(1)、留意“直接”。(2)、升華要吸熱，凝華要放熱。

3、說明常見的升華、凝華現(xiàn)象

○1衛(wèi)生球變小○2“干冰”的人工降雨和人造煙霧○3“冰花”的形成

○4雪、霜、冰雹的形成○5霧松的形成○6燈泡用久了會變黑

固體

4、小結本章內容：

液體氣體

三、、達標練習：履行物理套餐中的本節(jié)內容。

小結：依據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。

課后活動：履行物理時習在線中課堂未履行的內容。課本后練習。

教學后記：

要分析一些常見的凝華、升華現(xiàn)象

八班級上冊物理光的反射教案4

物體的質量

教學目標

1.初步熟悉質量的概念。

2.知道質量是物體的基本屬性。

3.能對質量單位形成感性熟悉，會粗略估量常見物體的質量。

4.會準確使用托盤天平測量固體和液體的質量。

重、難點

教學重點：質量的概念，質量單位，用天平測量質量。

教學難點：質量的概念和質量是物體的屬性比較抽象;

托盤天平的使用方法和留意事項。

器材預備

托盤天平、砝碼等

教學過程

一、新課引入：

明確兩個概念：物體和物質。

物體：我們常見的一個個具體的實物都是物體;

物質：則是指組建這些物體的材料。

例如：一把椅子和一張桌子。

1.椅子是一個物體，桌子也是一個物體，它們都是由木材組建的。

2.椅子、桌子都叫做物體，木材就是組建它們的物質。

那么下面我們再來觀看幾組物體，請同學們留意比較(課本插圖)。

二、新課教學

(一)物體的質量

1.質量的概念

通過圖片呈現(xiàn)至少3組物體，每組都是由同種物質組建的，每組

的兩個物體含有的物質多少明顯不同。

比較：

(1)兩個物體都是由同種物質組建，有什么不同?

(所含物質的多少不同)

(2)再將3組物體綜合起來，能得到什么結論?

(組建物體的物質有多有少)

質量的概念：物體所含物質的多少。

2.質量是物體的一種屬性

通過教材三個物理事實說明質量是物體的一種屬性。

(抽象概念的方法)

(二)質量的單位：

要衡量質量的大小，首先要規(guī)定一個標準——單位。

閱讀關于千克的規(guī)定和單位換算關系。

1.質量的主單位：千克(kg)

2.介紹它的由來：最初的規(guī)定

3.千克原器

4.質量單位的感性化：

通過同學較熟識的一些實物的質量與一些質量單