2023年《西部地平線的日出》學(xué)案(北師大八年級(jí)下冊(cè))

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《西部地平線的日出》學(xué)案(北師大八年級(jí)下冊(cè))收拾學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．控制文中景物描寫的主意，學(xué)會(huì)虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，能做到恰當(dāng)?shù)陌差D線索和結(jié)構(gòu)。

2．精讀課文，在控制文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想，在審美中思索天然、思索歷史。

3．充足利用天然中的審美元素，激發(fā)學(xué)生潛在的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天然的感悟。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

體驗(yàn)文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想，在審美中思索天然、思索歷史。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體味文章中反襯手法的運(yùn)用

學(xué)習(xí)主意

自主、探索

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)檢查

1、黑體字注音：

誕語(yǔ)埡口安謐攫來(lái)霧靄羅布淖爾噴薄

2．題目解說(shuō)。

《西部地平線上的落日》首先點(diǎn)明描寫的物象是落日，而不是日出?！拔鞑俊秉c(diǎn)明物象的環(huán)境，為什么是地平線呢？因?yàn)槲鞑渴瞧皆?，很崎嶇，所以才干看?jiàn)地平線。

3、自讀課文，理清課文思路。

全文共18段，可分為三部分：

第一部分（1）總寫對(duì)評(píng)價(jià)（西部落日的印象）

第二部分（2～16）分寫兩次在西部看到的（）（落日）的雄偉景象

第三部分（17～18）揭示文章主題，突出（）（落日的莊嚴(yán)、神圣和悲劇感。）

二、導(dǎo)學(xué)步驟：

（一）文題詮釋

“西部地平線上的落日”，“西部”點(diǎn)明了位置，即中國(guó)的甘、新、寧等地區(qū)。“地平線上”指明了方位，表明本文所記的是太陽(yáng)即將西沉?xí)r的景象“落日”是本文所描述的對(duì)象。此題目顯示，將在曠遠(yuǎn)、寬闊、蒼涼的大西北的背景之下，為我們描述這一背景下的世間的“大美”。

（二）謀篇立意

此文采用了的結(jié)構(gòu)形式（總分式），記敘了在兩個(gè)不同地點(diǎn)贊賞西部地平線上的景象（落日），抒發(fā)了他對(duì)（“世間有大美”）的感觸。

（三）寫作特點(diǎn)

1.文章采用總分式結(jié)構(gòu)，并且在每個(gè)大的部分和小的層次之間使用標(biāo)志文脈的語(yǔ)句，使得行文的脈絡(luò)清晰。如“第二個(gè)帶給我深刻記憶的是羅布淖爾荒原上看日落?！?/p>

2.寫景能突出地域特征。對(duì)落日的描寫，能結(jié)合西域的風(fēng)情，比如，用勒勒車的輪子、墻壁上畫著一個(gè)姑娘的紅面頰來(lái)比喻落日。

三、內(nèi)容探索

（一）重難點(diǎn)句子導(dǎo)析

1.中亞細(xì)亞地面上獨(dú)特的地貌，秀媚的體面，每每令我驚駭，叫我明了了“世間有大美”這句話，決不是一時(shí)偶爾而發(fā)的誕語(yǔ)。而在所有雄偉的風(fēng)景中，落日大約是最令我震撼的了。

學(xué)生分析

導(dǎo)析：采用了由大背景投放到局部特寫的主意，層層推進(jìn)，由中亞細(xì)亞的所有雄偉的風(fēng)景，直至推出令震撼的落日?！笆篱g有大美”是對(duì)西部體面的總評(píng)價(jià)，而“所有雄偉的風(fēng)景中”，落日留給的印象最深，下文就是對(duì)這一景象的詳細(xì)描述，統(tǒng)領(lǐng)全文。

2.它沒(méi)有了光焰，色彩像我們寫春聯(lián)時(shí)用的那種紅紙。鄭重、優(yōu)美、安謐，甚至給人一種不真切的感覺(jué)。像民間剪紙。它大極了。我說(shuō)它像勒勒車的輪子，只是一個(gè)隨手攫來(lái)的主意，它固然較這輪子要大得多。

學(xué)生分析

導(dǎo)析：描寫景物重點(diǎn)是抓住其典型特征。落日的特征主要表現(xiàn)在色彩和形態(tài)上。這里，把落日的紅與寫春聯(lián)用的紅紙的色彩比較，體現(xiàn)出一種凈化心靈的“靜”，還具有歷史文化氛圍。把落日的形態(tài)比作是“勒勒車”的輪子，體現(xiàn)出一種民族特色。

3.落日在沉入地平線以下的那一刻，是跳躍著，顫動(dòng)著降臨的。它先是紋絲不動(dòng)，驟然，它顫動(dòng)了兩個(gè)，往下一躍，于是只剩下了半個(gè)，依戀地仁慈地注視著人間，似乎有些貪戀，不肯離去，或者說(shuō)不肯離去正在注視它的我們。

學(xué)生分析

導(dǎo)析：寫落日西沉?xí)r，從動(dòng)態(tài)與靜態(tài)兩個(gè)方面來(lái)寫?！疤S著，顫動(dòng)著”是動(dòng)，“紋絲不動(dòng)”是靜。動(dòng)是美的，“跳躍”“顫動(dòng)”“躍”。靜也是美的，它“依戀”“貪戀”“不肯離去”。由動(dòng)到靜，再由靜到動(dòng)，直到徹低出現(xiàn)。抓住了落日即將出現(xiàn)的眨眼，真切而生動(dòng)形象地展示了落日在出現(xiàn)過(guò)程中展示出的夢(mèng)幻般的美。

（二）重點(diǎn)段落導(dǎo)析

1.第⑸天然段中關(guān)于“左公柳”的故事與文章有什么聯(lián)系？這些聯(lián)想有什么作用？對(duì)我們有什么啟發(fā)？

生：

導(dǎo)析：關(guān)于“左公柳”的故事，是由落日的背景天然想起的，走在異地他鄉(xiāng)、陌生的環(huán)境，將眼前之景與自己熟悉的傳說(shuō)故事舉行時(shí)空上的聯(lián)系，是人之常情。同時(shí)，這些聯(lián)想又可以豐盛文章內(nèi)容，體現(xiàn)的文化涵養(yǎng)，又可增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)。這些聯(lián)想也讓我們?cè)桨l(fā)深刻地了解的內(nèi)心世界。

2.第⑻-⑽天然段寫羅布淖爾荒原上的落日有何作用？

生：

導(dǎo)析：在寫羅布淖爾荒原上的落日時(shí)，采用了先抑后揚(yáng)的描寫手法，⑻-⑽天然段便是“抑”。先寫了不死不活地停駐在西邊天空的太陽(yáng)，對(duì)應(yīng)的是西域荒涼空曠的無(wú)人區(qū)，給人的是壓抑的夢(mèng)幻般的感覺(jué)，為下文寫落日輝煌的一幕作了鋪墊。

3.第⒃天然段中提到羅曼羅蘭是因?yàn)槿粘?，而給他帶來(lái)了創(chuàng)作的靈感。則因日落，而感觸到死亡的莊嚴(yán)，由日落想到日出，這種聯(lián)想是相稱的。由此可知，人與天然從來(lái)都是血肉相連的，一個(gè)睿智的人可以從天然里發(fā)掘靈感，獲得啟示。

四、鞏固練習(xí)

閱讀《西部地平線上的落日》的第⑴-⑹天然段，然后回答下列各題。1,《西部地平線上的落日》一文的是_______代作家__________，本文寫了二次觀日落，即________與____________

2.找出本段選文的中央句。

2.把落日比作是勒勒車的輪子，有何用意？

3.選段中提到左公柳，并講述了左宗棠的故事。這些與文章有什么聯(lián)系？其作