自然科學(xué)教案

10自然科學(xué)教案活動(dòng)名稱：科學(xué)工作—天氣記錄教具構(gòu)成：教育目的：1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。2、對(duì)探究氣象變化的驚異感興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、家長(zhǎng)與幼兒一起收集關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的資料，豐富幼兒相關(guān)閱歷。2、紙、筆、展板。3、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：談話--我寵愛(ài)的天氣。三、數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—天氣記錄1、介紹教具，并取來(lái)放在工作毯上。2、談話：《如何知道天氣變化》師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告知我們天氣變化，還有誰(shuí)會(huì)告知我們？師：小動(dòng)物知道天氣在變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？3、了解氣象變化與動(dòng)物習(xí)性之間的變化。幼兒翻看幼兒用書(shū)，同時(shí)聽(tīng)教師講故事。師：故事里有哪些小動(dòng)物？它們知道要下雨啦。有哪些反常的舉動(dòng)呢？引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容答復(fù)。小結(jié)：燕子姐姐低低飛，青蛙哥哥呱呱叫，小魚(yú)游到水面來(lái)，螞蟻弟弟搬家忙，大雨馬上要來(lái)啦！4、爭(zhēng)論：哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。師：你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？幼兒相互爭(zhēng)論自己的生疏。每組選一名幼兒在集體中介紹本組爭(zhēng)論的內(nèi)容。5、用展板介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的狀況。請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們預(yù)報(bào)天氣的方法。依據(jù)展板內(nèi)容有條理地表達(dá)小組爭(zhēng)論的結(jié)果。6、整理教具并歸位。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)活動(dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容---畫(huà)世界地圖教具構(gòu)成：世界地圖嵌板教育目的：1、提高孩子對(duì)地球的興趣，了解洲和洋。2、生疏七大洲和四大洋?；顒?dòng)預(yù)備：1、世界地圖嵌板2、彩色鉛筆、白色卡紙3、七大洲、四大洋的標(biāo)簽活動(dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：談話---我生活的地球三、工作內(nèi)容---畫(huà)世界地圖1、將世界地圖拼圖端放到孩子面前。2、介紹工作：畫(huà)地圖。3、借助地圖嵌板框在白色卡紙上畫(huà)兩個(gè)圓。4、從世界地圖里選擇一塊亞洲的生產(chǎn)工藝圖，將其放在左邊的圓圈里〔亞洲拼圖在圓圈里位置應(yīng)與其在地圖里的位置對(duì)應(yīng)〕，并畫(huà)出輪廓。5、請(qǐng)孩子用同樣的方法畫(huà)其他的洲。6、請(qǐng)孩子在自制的地圖上，貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。7、用彩色鉛筆給洲涂顏色，與拼圖上洲的顏色一樣。4、整理教具，放回教具柜。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?；顒?dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容：世界地圖拼圖教具構(gòu)成：世界地圖嵌板活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏七大洲和四大洋的名稱。2、提高孩子對(duì)地球的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、世界地圖嵌板。2、彩色地球儀?；顒?dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：。三、數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—世界地圖拼圖1、出示彩色地球儀和世界地圖。2、教師拿起彩色地球儀說(shuō)：“這個(gè)代表地球，當(dāng)我們擁有了這個(gè)小小的地球模型，我們就可以更簡(jiǎn)潔地看清楚地球的樣子。然后把地球儀放在一邊。3、指著世界地圖嵌板說(shuō)：有時(shí)看平面的地球圖會(huì)更便利一些。這是地球的平面圖，分成兩局部，左邊是代表地球的西半球，右邊是代表東半球。4、從拼圖上拿出亞洲局部，將其放在地球儀上的亞洲的位置比較。5、這是平面的亞洲，它與地球儀上的亞洲是一樣的。6、將亞洲布放回地圖中。7、提問(wèn)：請(qǐng)?jiān)谄磮D里找出南美洲，并與地球以上的南美洲配對(duì)。8、請(qǐng)孩子一次從拼圖里拿出其他大洲圖片，與地球儀上的大洲進(jìn)展配對(duì)。9、在地球儀上，南極洲是一個(gè)整體，但在拼圖中，南極洲被分為兩個(gè)局部。那么南極洲到底是一個(gè)大陸還是兩個(gè)大陸呢？10、讓我們回憶一下什么是大洲？大洲是一塊還是兩塊？11、大洲是有一塊土地組成的，那么南極洲是一塊還是兩塊呢？12、南極洲是一塊。13、那為什么在拼圖上南極洲是兩塊呢？14、師：當(dāng)人們將地球儀劃分兩個(gè)半球做成平面圖時(shí)，為了顧全各個(gè)大洲的完整，因此從海洋〔大西洋和太平洋〕上劃分，但到了地球的底部南極洲的時(shí)候，不得不把南極洲分成了兩局部。其實(shí)，這不是真正的南極洲，真正的南極洲是一塊完整的陸地。所以最好通過(guò)地球儀來(lái)觀看南極洲。除了南極洲在拼圖上頁(yè)被分成了兩局部，那么你們說(shuō)亞洲是一塊還是兩塊大陸呢？同理解釋其他洲。15、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。16、將教具收起來(lái)放到教具柜中。活動(dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容：生疏星座教具構(gòu)成：星座卡片活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生疏各種星座的外形和名稱。2、培育幼兒對(duì)星空的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、圓形黑色墊布一塊，白色圖釘，托盤一個(gè)。2、課前了解關(guān)于星座的傳奇及故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：談話屬相。三、數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—生疏星座1、介紹教具，將教具輕輕的搬到工作毯上。2、請(qǐng)一個(gè)孩子說(shuō)出自己的生日，教師告知他：“堯堯，你的星座是白羊座，是由很多星星組成一只羊的外形。3、把黑色墊布鋪于工作毯中心，取白羊星座的圖片放在墊布左邊，將放有白色圖釘?shù)男”P放在墊布右邊。4、請(qǐng)堯堯從小盤中取出圖釘，比照?qǐng)D片在墊布上擺出自己星座的外形。5、教師表達(dá)這個(gè)星座的故事，引起孩子的興趣。6、依次把水瓶座、雙魚(yú)座、金牛座、巨蟹座、雙子座、獅子座等擺出來(lái)。7、將教具收起來(lái)放到教具柜中。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。評(píng)論這活動(dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容---生疏地球儀教具構(gòu)成：地球儀教育目的：1、了解構(gòu)成地球的根本地形---陸地和水，生疏和使用地球儀。2、初步生疏洲和洋，為下一步學(xué)習(xí)地理學(xué)做預(yù)備?；顒?dòng)預(yù)備：1、裝有土壤的褐色瓶子、裝有水的藍(lán)色瓶子、空的白色瓶子各一個(gè)2、手的縮微圖3、地球儀一個(gè)4、地球、洲、洋的標(biāo)簽活動(dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：談話---我生活的地球三、工作內(nèi)容---生疏地球儀1、教師分別將裝有土壤、水、空氣的三個(gè)瓶子放到孩子面前?！舶岩陨喜牧戏旁谝贿叀硯煟航袢瘴覀儊?lái)觀看一下地球儀2、生疏地球儀。爭(zhēng)論“地球”這個(gè)詞的意思。師：我們所看到陸地和水都只是地球的外部，而且我們每天看到的還都只是地球的一小局部。那么我們?cè)鯓硬拍芸吹秸麄€(gè)地球呢？〔幼兒進(jìn)展?fàn)幷摵笳?qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言?！硯煟何覀兛梢蚤_(kāi)車圍繞它跑，還可以乘飛機(jī)圍繞它飛，這樣做可以看到地球更多的局部。但是仍不能看到全部地球。地球太大了，在現(xiàn)實(shí)中，我們不行能看到它的全貌。出示手的縮微圖，師：“畫(huà)手的輪廓圖時(shí)，我把它縮小了，這樣就能把它畫(huà)在小紙上。”把地球儀放到幼兒面前，師：“假設(shè)我想一次看到整個(gè)地球，就可以依據(jù)它的樣子把它縮小，制作成一個(gè)模型，這樣就能看到全部了?！苯處熤钢厍騼x：“這叫地球儀，它不是真實(shí)的地球，只是地球的一個(gè)模型。當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，我們能看到地球的各個(gè)局部?！薄步處熮D(zhuǎn)動(dòng)地球儀并請(qǐng)幼兒觀看?！硯煟骸澳銈兛吹搅耸裁矗俊补奈韬⒆訝?zhēng)論他們看觀看到的東西，〕師：“你們知道這些藍(lán)色的區(qū)域在地球儀上代表什么嗎？〔教師用藍(lán)色瓶子里的水做提示，進(jìn)展引導(dǎo)孩子?！硯煟骸暗厍騼x上的藍(lán)色區(qū)域代表的是水?！睅煟骸澳銈冋f(shuō)這些褐色的區(qū)域在地球儀上代表什么？〔用裝有土壤的褐色瓶子引導(dǎo)〕師：“褐色的區(qū)域在地球儀上代表陸地。師：“雖然我們看不到，但地球的四周都被空氣包圍著。”〔用空的白色瓶子做提示。〕師：“地球上有寬闊的陸地，我們給每一片陸地起一個(gè)名字---洲。請(qǐng)小朋友指出一個(gè)洲。〔請(qǐng)每個(gè)幼兒分別指出一個(gè)洲〕師：“一大片水的區(qū)域我們叫做‘洋’。給幼兒發(fā)“地球(globe)”“洲(conti-nent)”“洋(ocean)”的標(biāo)簽，讓他們配對(duì)。4、整理教具，放回教具柜活動(dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容---生疏太陽(yáng)系、八大行星教具構(gòu)成：八大行星嵌板教育目的：1、生疏太陽(yáng)系的八大行星名稱；學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。2、培育幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、地球圖片，八大行星的嵌板、太陽(yáng)系圖片；各星球字卡及圖片2、黑板上布置好星空背景圖、太陽(yáng)系軌道圖3、太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。4、家長(zhǎng)和孩子共同查閱太陽(yáng)系資料的前閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：談話---我生活的地球三、工作內(nèi)容---生疏太陽(yáng)系、八大行星1、觀看地球的照片——秀麗的地球。出示地球圖片，這是什么？地球上有什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？地球的家在哪里？師：對(duì)了，我們要保護(hù)它、珍愛(ài)它，由于我們只有一個(gè)地球。地球有一個(gè)很秀麗、很大的家，它的家叫做太陽(yáng)系，地球在這個(gè)家里排行第三，她有八個(gè)兄弟姐妹。哪八個(gè)呢？師：你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。2看太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。師：太陽(yáng)系有哪幾個(gè)兄弟姐妹？他們有什么特點(diǎn)？分別在什么位置？師出示黑板上布置好星空背景圖；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應(yīng)的圖片和字卡，指出它們的所在位置。寶寶都圍圍著它運(yùn)動(dòng)，是地球的生命之源。水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動(dòng)作最慢，是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。金星：在其次條軌道上住著金星姐姐，是最愛(ài)干凈的一個(gè)。地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè)，其他全部行星兄弟加在一起還不夠它的一半。土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最寵愛(ài)秀麗了，老戴著一個(gè)秀麗的光環(huán)。天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個(gè)。海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。由于他們住的地方有零下200攝氏度以下呢？3、出示八大行星的嵌板四個(gè)，請(qǐng)幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡，初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。4、整理教具，放回教具柜。活動(dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容---人類骨骼的生疏活動(dòng)目標(biāo)：1、知道骨骼人體支架，初步了解骨骼名稱和作用。2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)發(fā)育?；顒?dòng)預(yù)備：1、動(dòng)物骨頭：魚(yú)骨頭；骨骼支架圖一幅；2、提前家長(zhǎng)與孩子介紹人的骨骼。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣?！捕沉私馊梭w支架——骨骼。1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼？〔幼兒爭(zhēng)論〕有：顱骨、肱骨、橈骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼數(shù)量和有關(guān)名稱。人體骨骼按部位可分為顱骨、軀干骨和四肢骨。3、各部位骨頭有何作用。爭(zhēng)論：〔1〕、如顱骨圍成了什么構(gòu)造，有什么功能？整個(gè)顱骨中為什么只有下頜骨能活動(dòng)。、軀干骨中的胸椎與肋骨、胸骨組成什么構(gòu)造，有什么功能？四肢骨主要由什么骨組成，與什么功能相適應(yīng)；上肢骨與下肢骨有什么區(qū)分，為什么？等等。、下肢骨為什么比上肢骨粗大呢？這是由于下肢骨與長(zhǎng)期支持體重和行走相適應(yīng)的結(jié)果。下肢功能與人直立行走有關(guān)，那么骨骼有哪些特點(diǎn)與直立行走相適應(yīng)呢？〔三〕懂得保護(hù)骨骼多種方法。喝牛奶、曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等活動(dòng)名稱：科學(xué)工作：物體的彈性教具構(gòu)成：教育目的：1、對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探究。2、覺(jué)察彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的外形就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種外形表達(dá)自己的覺(jué)察?；顒?dòng)預(yù)備：1、日常生活中，幼兒已接觸過(guò)很多彈性玩具〔如皮球、羊角球、蹦蹦床等〕。2、皮球〔要求氣不能打得太足〕、拉力器每組各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。3、筆、記錄表人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：談話---皮球、蹦蹦床真好玩三、科學(xué)工作內(nèi)容：物體的彈性1、幼兒分組操作，初步感知物品的彈性?！裁拷M幼兒皮球及拉力器各3個(gè)〕師：小朋友們，你們看，教師這里有很多的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，邊玩邊認(rèn)真觀看這些東西在你們用力的狀況下會(huì)有什么變化？〔那為什么會(huì)這樣呢？〔〔幼兒自由答復(fù)〕教師總結(jié)：所謂彈性物品就是當(dāng)它受力時(shí)，它的外形會(huì)發(fā)生變化，不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。2、比較嘗試，穩(wěn)固對(duì)彈性物品的生疏。出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙，讓幼兒猜測(cè)哪些物品有彈性，哪些沒(méi)有彈性，并進(jìn)展記錄。師：現(xiàn)在教師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒(méi)有彈性，然后把它記錄在“你想會(huì)怎么樣”“有”這個(gè)格子下打“√”，假設(shè)你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性，你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“√”。〔然后教師邊出示物品，邊問(wèn)幼兒這是什么，然后把它記錄下來(lái)，要留意引導(dǎo)幼兒不要大聲說(shuō)，自己在腦子里想，然后做記錄〕試驗(yàn)驗(yàn)證，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展記錄，并與推想的進(jìn)展比較。師：好，剛剛每位小朋友都猜過(guò)了，也做了記錄，那現(xiàn)在我們就來(lái)實(shí)際動(dòng)手操作，看看與你們開(kāi)頭猜得有什么不一樣?，F(xiàn)在教師發(fā)給你們一組東西，這些東西與教師這里的東西是一樣的，每個(gè)小朋友都要?jiǎng)邮滞嫱婷考|西，然后把你們的覺(jué)察寫在“實(shí)際怎么樣”這個(gè)格子下面。假設(shè)你們玩后覺(jué)察它有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，假設(shè)你覺(jué)察這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性，你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“√”。〔然后幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)〕呈現(xiàn)幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的覺(jué)察。先請(qǐng)幼兒自己去找一位小伙伴向他表達(dá)自己的覺(jué)察，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)展表達(dá)〔這時(shí)可要求幼兒邊演示邊表達(dá)〕3、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的生疏和理解師：在我們尋常的生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些彈性物品？你家里有哪些彈性物品呢？〔沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子、蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球、松緊褲帶、襪子、皮筋……〕4、整理教具，活動(dòng)完畢四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?；顒?dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容---種子的傳播活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解種子傳播的幾種方式，感受大自然事物間的好玩又親熱的關(guān)系。2、感知種子的外形特征與其傳播方式之間的關(guān)系，并進(jìn)展分類。3、能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴溝通自己的覺(jué)察?；顒?dòng)預(yù)備：12、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、賞識(shí)故事《小傘兵和小刺猬》表達(dá)故事并提問(wèn)：誰(shuí)是小傘兵？小刺猬又是誰(shuí)呢？故事講了一件什么事？翻閱幼兒用書(shū)，再次賞識(shí)故事。教師：蒲公英是怎樣傳播種子的？蒼耳能用蒲公英那樣的方法傳播自己?jiǎn)?？它用的是什么方法?、了解種子傳播的多種方式。提問(wèn)：植物除了依靠風(fēng)和動(dòng)物來(lái)傳播自己的種子外還會(huì)用什么方法傳播呢？請(qǐng)幼兒分組溝通自己帶來(lái)的圖片、資料，相互介紹關(guān)于種子的各種傳播方式。教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，集體小結(jié)種子的幾種傳播方式：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風(fēng)，如蒲公英；有的靠水，如椰樹(shù)上的椰果成熟了落在海水中順?biāo)?，落在海灘上安家；有的是自身彈射，如鳳仙花；大多數(shù)的種子是靠人或動(dòng)物來(lái)進(jìn)展傳播，如蒼耳。4、初步依據(jù)種子的外形特征按其傳播方式進(jìn)展分類。出示多種植物種子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看不同種子的外形特征。?引導(dǎo)幼兒依據(jù)種子的外形特征按其傳播方式進(jìn)展分類?；顒?dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容---各種各樣的種子食物活動(dòng)目標(biāo)：1、了結(jié)種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。2、情愿用自己的方式統(tǒng)計(jì)種子食品。3、情愿與同伴共享種子食品，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)幼兒和父母在家自制一份種子食品帶入園?；顒?dòng)過(guò)程：1、進(jìn)一步了解種子的作用，知道種子是人們食物的主要來(lái)源之一。組織爭(zhēng)論：你知道哪些種子？種子有什么用？教師：假設(shè)世界沒(méi)有了植物，沒(méi)有了種子，會(huì)怎么樣？······小結(jié)：種子除了可以生殖后代以外，還可以食用，它是我們食物的主要來(lái)源。2、幼兒介紹自己所帶來(lái)的種子食品，感知種子食品的豐富性。教師：種子可以做各種食品，請(qǐng)大家介紹一下自己帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)用的是哪種植物的種子。你還知道哪些種子食品？的種子制作的。閱讀幼兒用書(shū)，推斷并在種子食品下打鉤。3、品嘗種子食品，并進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)幼兒將自己帶的種子食品放在桌上，布置種子食品展覽，提示幼兒分類擺放。教師:大家先統(tǒng)計(jì)這里一共有多少種種子食品，然后可以品嘗一下每種種子食品，再將你自己寵愛(ài)的種子食品記錄在記錄單上。請(qǐng)幼兒自由記錄及選取種子食品進(jìn)展品嘗。4、講評(píng)記錄完畢?；顒?dòng)名稱：科學(xué)工作：植物的哪局部能吃教具構(gòu)成：教育目的：1、情愿向同伴介紹自己寵愛(ài)的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)展分類。2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：1、家長(zhǎng)帶著幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種學(xué)問(wèn)。2、蔬菜假設(shè)干〔幼兒自備、教師預(yù)備〕、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄〔筆、表格〕?；顒?dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：談話---植物的哪局部能吃三、科學(xué)工作內(nèi)容：1、幼兒介紹自己帶來(lái)的蔬菜。師：今日，小朋友都帶來(lái)了自己寵愛(ài)吃的蔬菜，下面我們就來(lái)介紹介紹。幼兒相互溝通自己帶來(lái)的蔬菜。請(qǐng)個(gè)別溝通，鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子。2、幼兒依據(jù)吃的不同部位進(jìn)展分類。師：你們愛(ài)吃的蔬菜品種真多，看看教師寵愛(ài)吃什么？〔出示蘿卜〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論蘿卜吃它的什么部位？幼兒相互爭(zhēng)論自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。幼兒動(dòng)手把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)展歸類?！卜诺浇處燁A(yù)備好的標(biāo)有〔/葉、花、果、種子〕標(biāo)志的籃筐。糾錯(cuò)、小結(jié)，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？3、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。教師提議制定一份蔬菜湯配料表，激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的興趣。師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今日我們自己來(lái)做小廚師，做一份自己寵愛(ài)的蔬菜湯，怎么樣？引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求。植物部位加工前外形加工后外形根莖/葉花果幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。商量爭(zhēng)論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。同時(shí)把選擇的蔬菜對(duì)應(yīng)畫(huà)在表格中，可以依據(jù)需要，一格多項(xiàng)選擇或不選。幼兒動(dòng)手制作蔬菜湯。4、介紹自己的蔬菜湯教師提示幼兒可以依據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及養(yǎng)分價(jià)值來(lái)進(jìn)展介紹。6、整理教具，集體活動(dòng)完畢。評(píng)論這張活動(dòng)名稱：科學(xué)工作：種子藏在哪里教具構(gòu)成：教育目的：1、調(diào)動(dòng)多種感官感知種子的外形與特征。2、樂(lè)于探究，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的覺(jué)察?；顒?dòng)預(yù)備：1、蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、稻子、西紅柿、葡萄等種子及果實(shí)的圖片2、南瓜、稻子、花生等種子活動(dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：談話---秋天收獲的果實(shí)三、科學(xué)工作內(nèi)容：種子藏在哪里1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具，并將教具端放于桌上。2、生疏一些植物的種子。請(qǐng)小朋友看看桌上有些什么？師：你看到了哪些種子？〔西瓜籽、綠豆、豇豆、南瓜籽……〕3、看圖片，幫助孩子形成較為完整、系統(tǒng)的生疏。教師與幼兒一起看圖片，生疏各種果實(shí)的種子都是什么外形，以及它有什么特征。4、操作找種子師：今日，教師還為你們預(yù)備了很多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里？是什么樣？①幼兒自由探究：蘋果、橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄、西瓜、香蕉的種子②操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。教師為小朋友預(yù)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面6、整理教具，送回教具柜。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?；顒?dòng)名稱：科學(xué)工作：月亮的變化教具構(gòu)成：月球相位三步卡一套。教育目的：1、初步了解各種月相，指導(dǎo)月亮的變化是有規(guī)律的。2、培育宇宙觀及科學(xué)探究精神?；顒?dòng)預(yù)備：家長(zhǎng)在晚上帶孩子對(duì)月亮連續(xù)觀看一個(gè)月并做記錄，孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化?；顒?dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：談話---你看到的月亮是什么樣的。三、科學(xué)工作內(nèi)容：月亮的變化1、將裝有月球相位三步卡的托盤放在右下方。2、教師拿出全部的把握卡，并沿工作毯水平擺放，提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)這樣的月亮嗎？3、教師把圖片和標(biāo)簽卡分發(fā)給孩子們。4、教師指著月的錯(cuò)誤把握卡問(wèn)：“哪位小朋友有這張圖片的標(biāo)簽卡？請(qǐng)放在圖片的下面。5、孩子進(jìn)展圖片配對(duì)，并復(fù)述名稱。6、將全部的標(biāo)簽卡與圖片配對(duì)。7、進(jìn)展三段式教學(xué)生疏月亮相位：月—娥眉月—上弦月—盈凸月—滿月—虧凸月—下弦月—?dú)堅(jiān)隆?、整理教具，送回教具柜。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?；顒?dòng)名稱：科學(xué)工作：各國(guó)國(guó)旗教具構(gòu)成：世界地圖及國(guó)旗教育目的：1、生疏各國(guó)國(guó)旗。2、開(kāi)闊幼兒的眼界?；顒?dòng)預(yù)備：世界地圖及國(guó)旗活動(dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：談話---中國(guó)國(guó)旗三、科學(xué)工作內(nèi)容：各國(guó)國(guó)旗1、介紹活動(dòng)名稱，將教具端放到桌上。2、把國(guó)旗散置在桌子上，把國(guó)旗按洲分類擺放，教師介紹國(guó)旗與地圖的配對(duì)，從自己的國(guó)家和洲開(kāi)頭。3、教師示范并說(shuō)明：教具后面有國(guó)家名稱，小朋友可以比照后面的圖案和名稱來(lái)插國(guó)旗。4、教師帶著幼兒邊插邊生疏各國(guó)國(guó)旗，教師可先提示各國(guó)國(guó)旗的特征，比方：中國(guó)國(guó)旗有五個(gè)五角星，加拿大國(guó)旗有一個(gè)楓樹(shù)葉等等，幫助幼兒記憶。5、請(qǐng)幼兒重復(fù)操作。6、整理教具，送回教具柜。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?；顒?dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容---生疏時(shí)間〔周、月、年〕教具構(gòu)成：周、月卡片教育目的：1、使幼兒知道一年有十二個(gè)月，一周有七天。2、初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間?；顒?dòng)預(yù)備：周、月卡片活動(dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)展走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：復(fù)習(xí)昨天、今日、明天三、工作內(nèi)容 生疏時(shí)間〔周、月、年〕1、介紹活動(dòng)名稱，將教具端放到工作毯上。2、教師呈現(xiàn)教具：一周有七天，分別是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。3、玩耍：我是星期幾值日生。4、教師呈現(xiàn)教具：一年有12個(gè)月，分別是一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。5、玩耍：“過(guò)生日”。其他幼兒共同說(shuō)：“生日歡快”。、玩耍反復(fù)進(jìn)展玩。6、整理教具，幼兒自由工作?；顒?dòng)名稱：中班科學(xué)---外形的穩(wěn)定性活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作和記錄活動(dòng)，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種外形，而四邊形等外形會(huì)變形。大膽表達(dá)自己的操作結(jié)果，培育細(xì)心操作的習(xí)慣。了解生活中的一些物體就是利用了外形的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理?；顒?dòng)預(yù)備：做好的三角形、四邊形每組假設(shè)干，筷子、橡皮筋、記錄表假設(shè)干，錄像，〔自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)