高考語文課件：文言文翻譯題

第六節(jié)文言文翻譯題1學習任務一2學習任務二目錄3鞏固訓練4課時演練文言文翻譯題的綜合性較強，涉及知識點多，是檢查考生文言文閱讀能力的重要手段，屬必考題。文言文翻譯集中考查實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式、古代文化常識等多方面的知識，是高考文言文閱讀的重點和難點?！矊D概覽〕學習任務一文言文翻譯“三大賦分點”(本欄目對應學生用書P237)賦分點一重點實詞〔必備知識〕所謂重要實詞，從詞性上看，以動詞居多，其次是形容詞和名詞。把重要實詞翻譯到位，就是準確理解句中的通假字、古今異義詞、偏義復詞、活用詞(名詞用作狀語、形容詞用作動詞、意動用法、使動用法等)和借助語境推斷詞義的多義詞，并在譯文中正確地體現(xiàn)出來?！驳淅饰觥抽喿x下面的文言文，指出文中畫橫線句子中的重要實詞，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。渤海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：“少君生富驕，習美飾，而吾實貧賤，不敢當禮?！逼拊唬骸按笕艘韵壬薜率丶s，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。既奉承君子，唯命是從?！毙υ唬骸澳苋缡?，是吾志也?！逼弈讼w侍御服飾，更著短布裳，與宣共挽鹿車歸鄉(xiāng)里。拜姑禮畢，提甕出汲。修行婦道，鄉(xiāng)邦稱之。(節(jié)選自《后漢書?列女傳第七十四》)(1)宣嘗就少君父學，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。重要實詞：就(接近，根據(jù)語境可譯為“跟隨”)、奇(意動用法)、妻(名詞用作動詞)、資賄(財貨，這里指“嫁妝”)譯文：鮑宣曾經跟隨少君的父親學習，少君的父親對他能守貧刻苦感到驚奇，因此把女兒嫁給他，(少君出嫁時)陪送的嫁妝非常豐厚。[解析]此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。(1)重點詞句：就、奇、妻、資賄。(2)大人以先生修德守約，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。既奉承君子，唯命是從。重要實詞：大人(重要名詞，對父母叔伯等長輩的敬稱)、奉承(古今異義詞)譯文：我父親因為您注重修養(yǎng)德行，保持節(jié)儉，所以讓我服侍您。既然侍奉了您，(我)只聽從您的命令。[解析]重點詞句：大人、奉承。賦分點二重點虛詞〔必備知識〕虛詞主要指文言語句中的代詞、介詞、連詞等。虛詞的翻譯要注意兩點：①有些虛詞必須譯出。有實詞義項的，如做代詞的“之”“其”等；現(xiàn)代漢語中有與之相對應的虛詞進行互換的，如“之”“而”“以”“于”等。這兩類需要譯出。②有些虛詞不必譯出。在句中起語法作用的“之”、發(fā)語詞及句末語氣助詞等，此類不必譯出。總之，我們在翻譯虛詞時，要仔細辨明詞性及意義，能譯則譯，不需要譯出的切不可強行譯出?！驳淅饰觥抽喿x下面的文言文，指出文中畫橫線句子中的關鍵虛詞，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”(節(jié)選自《陳涉世家》)[參考答案]關鍵虛詞：與(同、和)、之(第一個，動詞，去、往；第二個，音節(jié)助詞，無實義)譯文：陳勝年輕時，曾經同別人一道被雇傭耕地，(有一次)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而嘆恨了好久，對伙伴們說：“如果將來誰富貴了，都不要忘掉彼此?！盵解析]重點注意句中重點實詞、虛詞、活用詞和句式的翻譯。重點詞句：與、輟、之、茍。賦分點三特殊句式〔必備知識〕文言句式在翻譯題目中是重要的得分點，翻譯時審出譯句中的特殊句式是關鍵。審出譯句中的特殊句式后，考生要靈活運用學過的文言句式的判斷方法和翻譯格式，重點把握容易忽略的省略句、賓語前置句和固定句式等。要掌握各種句式的翻譯格式。①判斷句：必須加上“是”“就是”等詞語。②被動句：必須加上“被”字。③倒裝句：必須用“調”的方法將譯句按現(xiàn)代漢語的語法習慣調整過來。如：狀語后置句，譯時要將狀語調到動詞前；定語后置句和賓語前置句，譯時要將定語和賓語恢復原位。④省略句：必須用“補”的方法補出省略的成分，確保句意通順。⑤固定句式(結構)：千萬不要生硬地翻譯，它有固定的譯法，須在平時掌握好。〔典例剖析〕閱讀下面的文言文，指出文中畫橫線的句子的文言句式類型，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。郭解，軹人也，字翁伯。解姊子負解之勢，與人飲，使之嚼。非其任，強必灌之。人怒，拔刀刺殺解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之義，人殺吾子，賊不得?！睏壠涫诘溃ピ?，欲以辱解。解使人微知賊處。賊窘自歸，具以實告解。解曰：“公殺之固當，吾兒不直?！彼烊テ滟\，罪其姊子，乃收而葬之。解出入，人皆避之。有一人獨箕踞視之，解遣人問其名姓?？陀麣⒅?。解曰：“居邑屋至不見敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃陰屬尉史曰：“是人，吾所急也，至踐更時脫之?！泵恐鳞`更，數(shù)過，吏弗求。怪之，問其故，乃解使脫之?；嵴吣巳馓恢x罪。少年聞之，愈益慕解之行。解之旁郡國，為人請求事，事可出，出之；不可者，各厭其意，然后乃敢嘗酒食。諸公以故嚴重之，爭為用。邑中少年及旁近縣賢豪，夜半過門常十余車，請得解客舍養(yǎng)之。(節(jié)選自《史記?游俠列傳》，有刪改)(1)居邑屋至不見敬，是吾德不修也。句式類型：被動句和判斷句。譯文：在鄉(xiāng)里居住(同住一個鄉(xiāng)里)竟不被人尊敬，這是我自己的德行修養(yǎng)還不夠。[解析]重點詞句：“見”“也”分別為被動句和判斷句的標志；(2)諸公以故嚴重之，爭為用。句式類型：被動句和省略句。譯文：大家因為這個原因十分敬重他，爭著被他任用。[解析]“重”為形容詞用作動詞；“爭為用”既是被動句，又是省略句，“為”表被動，后面省略了賓語“之”。(本欄目對應學生用書P239)文言文翻譯要做到“信”，即準確地表達原文意思；力爭“達”，即文通字順，句意暢達；而“雅”，則是更高一級的要求，即做到用語得體，簡明優(yōu)雅。因此翻譯時要先直譯，確保字字落實；直譯不暢再意譯。翻譯時，注意運用“六關注”，防范“六失誤”。學習任務二文言文翻譯“六關注”，防范“六失誤”關注一留所謂“留”，就是保留(照錄)文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括：(1)人名、地名、朝代、年號、謚號、廟號、爵位名、書名、官職名、器物名、典章制度和度量衡單位等。如“沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰”可譯為“沛公的左司馬曹無傷讓人對項羽說”。(2)在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反而顯得不通順)。如《鴻門宴》中的“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”，“勞苦而功高”是成語“勞苦功高”的意思，所以“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯。〔典例剖析〕考題(2020?新高考Ⅰ卷)翻譯文中畫橫線的句子。光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。答案都御史周應秋還認為主管官員受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。評注可保留的詞語：都御史、周應秋、家族采分點：“以”，動詞，認為；“所司”，主管的官吏；“趣”，催促；“破”，破亡?！傲д`”之一該留不留，強行翻譯把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。趙立，徐州張益村人?！瓡r山東諸郡莽為盜區(qū)，立介居其間，威名流聞。會金左將軍昌圍楚州急，通守賈敦詩欲以城降，宣撫使杜充命立將所部兵往赴之。且戰(zhàn)且行，連七戰(zhàn)勝而后能達楚。(節(jié)選自《宋史?趙立傳》)[錯誤翻譯]適逢金國上將軍完顏昌加緊圍困楚州，佐理郡務官賈敦詩打算交出城投降，安撫使杜充命令趙立率領部下前往支援他。[我來評卷]官職名“左將軍”“通守”“宣撫使”及在句中只起調節(jié)音節(jié)作用的“之”，不用翻譯，卻強行翻譯，應保留官職名，刪去“之”。[我來改正]適逢金國左將軍完顏昌加緊圍困楚州，通守賈敦詩打算交出城投降，宣撫使杜充命令趙立率領部下前往支援?！布磳W即練〕1．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用保留法)荀伯玉，字弄璋，廣陵人也。祖永，南譙太守。父闡之，給事中。伯玉仕宋，為晉安王子勛鎮(zhèn)軍行參軍。齊高帝鎮(zhèn)淮陰，伯玉為高帝冠軍刑獄參軍。高帝為宋明帝所疑，被征為黃門郎，深懷憂慮，伯玉勸高帝遣數(shù)十騎入魏界，安置標榜。(節(jié)選自《南史?荀伯玉傳》)【答案】保留詞語：高帝、宋明帝、黃門郎、伯玉、魏界。關鍵詞語：征，征召；安置，設置；標榜，界標。譯文：高帝被宋明帝懷疑，被征召做黃門郎，高帝深感憂慮，伯玉勸高帝派遣幾十騎兵進入魏界，設置界標表示占據(jù)該地?！緟⒖甲g文】荀伯玉，字弄璋，是廣陵人。祖父荀永，是南譙太守。父親荀闡之，官任給事中。荀伯玉在宋朝做官，擔任晉安王劉子勛的鎮(zhèn)軍行參軍。齊高帝鎮(zhèn)守淮陰，伯玉擔任高帝的冠軍刑獄參軍。高帝被宋明帝懷疑，被征召做黃門郎，高帝深感憂慮，伯玉勸高帝派遣幾十騎兵進入魏界，設置界標表示占據(jù)該地。關注二換所謂“換”，就是用現(xiàn)代漢語中的詞語替換文言詞語。(1)將古代漢語詞換成相對應的現(xiàn)代漢語詞。如，古人講“書”，現(xiàn)在講“信”；古人講“目”，現(xiàn)在講“眼睛”；古人講“首”，現(xiàn)在講“頭”；古人講“食”，現(xiàn)在講“吃”；等等。(2)將古代漢語的單音節(jié)詞換成相對應的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞。如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”(《師說》)，畫線部分應譯成“傳授道理、教授學業(yè)、解釋疑惑(問題)”。(3)將古今異義詞換成相應的現(xiàn)代詞語。如“沛公居山東時”譯為“沛公居住在崤山以東時”，“山東”是古今異義詞，翻譯時就換成了“崤山以東”。(4)通假字要換成本字，譯成本字的意思。例如“距關，毋內諸侯”譯為“把守住函谷關，不要讓諸侯進來”，其中“距”譯成了本字“拒”的意思“把守”，“內”是接納，譯為“進來”。(5)將詞類活用的詞換成活用后的詞。例如“漁樵于江渚之上”譯為“在江邊捕魚砍柴”，“漁樵”是名詞活用為動詞，譯為“打魚砍柴”?！驳淅饰觥晨碱}(2020?新課標全國Ⅱ卷)翻譯文中畫橫線的句子。安中疏請自今招延山林道術之士，當責所屬保任；并言京欺君僭上、蠹國害民數(shù)事。上悚然納之。答案同時上奏蔡京欺君犯上、禍國殃民等事?；噬象@恐，采納了進言。評注文中的“并”“言”“僭”“蠹”“納”是單音節(jié)詞，應換成雙音節(jié)詞“同時”“上奏”“冒犯”“損害”“采納”?！傲д`”之二該換不換，文白混雜把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。紹圣初，(許將)入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事。”知潁昌府，移大名。在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使。(節(jié)選自《宋史?許將傳》)[錯誤翻譯]章惇為相，與蔡卞一起任意羅織罪名，元祐等眾多大臣貶官和斥責，上奏請求開挖司馬光的墳墓。[我來評卷]“章惇為相”“羅織”文白摻雜，“為相”是“成為宰相”還是“擔任宰相”表意不明確，“羅織”為“虛構罪名，進行誣陷”。[我來改正]章惇擔任宰相，與蔡卞一起恣意虛構罪名，貶斥元祐舊臣，奏請開挖司馬光墳墓?！布磳W即練〕2．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用替換法)至正末，我兵臨慶元城下，方國珍懼，乘樓船遁于海。上怒，欲舉兵誅之。莫為計，詹鼎為草表謝，辭甚恭而辯。上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是可以活其命矣?！蹦松庵?，不問。更以國珍為右丞，鼎亦召至京師。(節(jié)選自方孝孺《詹鼎傳》)【答案】替換詞語：句中的“無人”“可以”是古今異義詞，可譯為“沒有人才”“可以用來”；“活”為動詞的使動用法，可譯為“使……活命”；“赦”“問”應換成雙音節(jié)詞“赦免”“問罪”。譯文：皇帝讀了奏表，說：“誰說方國珍沒有人才呢？這就可以用來使他活命了?！庇谑巧饷饬朔絿?，不再問罪。【參考譯文】至正末年，我朝軍隊進攻到了慶元城下，方國珍害怕了，乘坐著樓船逃到海上?；噬戏浅Ｉ鷼?，想發(fā)兵討伐他。(方國珍)無計可施，詹鼎替他起草上表謝罪，言辭非常恭謹有道理?；实圩x了奏表，說：“誰說方國珍沒有人才呢？這就可以用來使他活命了?！庇谑巧饷饬朔絿?，不再問罪。并且讓方國珍擔任了右丞的職務，詹鼎也被召到京城。關注三調所謂“調”，就是把文言文中的特殊句式按現(xiàn)代漢語的語序調整過來，使譯句暢達。翻譯時需要調整語序的情況主要有以下幾種：(1)主謂倒裝句。例如：“甚矣，汝之不惠”應譯為“你不聰明，到了極點”。(2)賓語前置句。例如：“大王來何操”可譯為“大王來時帶了什么禮物”。(3)定語后置句。例如：“村中少年好事者”可譯為“村中有個好事的少年”。(4)狀語后置句。例如：“青，取之于藍，而青于藍”可譯為“靛青，是從藍草中提取的，但比藍草顏色還要深”?！驳淅饰觥晨碱}(2020?天津卷)翻譯文中畫橫線的句子。治生非必營營逐逐、妄取于人之謂也。若利己妨人，非唯明有物議、幽有鬼神，于心不安，況其禍有不可勝言者矣，此豈善治生歟？答案更何況有難以說得盡的災禍，這難道是善于治家謀生嗎？評注特殊句式：“禍有不可勝言者”為定語后置句，正常語序應為“有不可勝言者禍”。關鍵詞語：“治生”譯為“治家謀生”。“六失誤”之三該調不調，不合規(guī)范把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。李大亮，京兆涇陽人……賊將張弼異之……世皆賢大亮能報，而多弼不自伐也。(節(jié)選自《新唐書?列傳第二十四》)[錯誤翻譯]世人都以大亮知恩圖報為賢，并且稱贊張弼不自我夸耀。[我來評卷]“不自伐”否定句中代詞做賓語，賓語要前置，不夸耀自己。[我來改正]世人都以大亮知恩圖報為賢，并且稱贊張弼不夸耀自己。〔即學即練〕3．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用調序法)陳韡，字子華，福州侯官人。登開禧元年進士第，嘉定十四年，辟京東、河北干官。紹定四年二月，躬往邵武督捕余寇，賊首迎降，韡以其力屈乃降，卒誅之。端平二年，入奏事，帝稱其平寇功，韡頓首言曰：“臣不佞，徒有孤忠，仗陛下威靈，茍?zhí)訒鐢《?，何功之有?！本岸ㄔ辏诟＝ò矒岽笫辜嬷Ｖ?。明年卒，年八十有三?節(jié)選自《宋史?陳韡傳》)【答案】關鍵詞語：不佞，沒有才能；徒，只；茍，暫且。調整句式：“何功之有”為賓語前置句，應該調整為“有何功之”。譯文：我并沒有什么才能，所有的只是一片忠心，仰仗著陛下的神威，暫且免于失敗罷了，哪有什么功勞。【參考譯文】陳韡，字子華，是福州侯官人。(陳韡)開禧元年(1205)考中進士，嘉定十四年(1221)，被征召為京東、河北干官。紹定四年(1231)二月，親自前往邵武督察剿捕殘余的賊寇，賊寇的首領前來投降，陳韡認為他是在力量耗盡之后才投降的，最終還是殺了他。端平二年(1235)，進京稟奏事情，皇帝稱贊他平定強盜的功勞，陳韡叩頭說：“我并沒有什么才能，所有的只是一片忠心，仰仗著陛下的神威，暫且免于失敗罷了，哪有什么功勞?！本岸ㄔ?1260)，被授予福建安撫大使兼福州知州。第二年去世，終年八十三歲。關注四刪所謂“刪”，就是略去不譯。文言文中有些詞，如，句首語氣詞“蓋”“夫”，音節(jié)助詞“之”，用于特殊場合的連詞“而”，等等，現(xiàn)代漢語中沒有相應的詞對譯，而刪去之后又不影響句子的準確、通順，便可刪去不譯。文言實詞中有些重文和互文，有時也可略去不譯，有的則可以合并譯出。例如，“登軾而望之”，其中“而”連接兩個動作，在時間方面前后相承，不必勉強譯為“而且”。又如，“因利乘便，宰割天下”，其中的“因利乘便”互文，可以合譯為“(秦人)趁著十分有利的形勢”。再如，“山有小口，仿佛若有光”，“仿佛”“若”只譯其中的一個即可。“師道之不傳也久矣”，“之”為助詞，取消句子獨立性，不譯?！皶円骨谧飨ⅰ保白飨ⅰ睘槠x復詞，其中的“息”無實義，不譯?！驳淅饰觥晨碱}(2015?四川卷)翻譯文中畫橫線的句子。夫學者不患才不及，而患志不立，故曰希驥之馬，亦驥之乘，希顏之徒，亦顏之倫也。又曰鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可虧。斯非其效乎！答案學習的人不擔心才智趕不上(別人)，而擔心不能立志，所以說羨慕駿馬的馬，也就能成為駿馬這一類的馬；仰慕顏淵的人，也就能成為顏淵這一類的人。評注“夫”是發(fā)語詞，“也”為語氣詞。這兩類詞在翻譯時可以不譯?！傲д`”之四該刪不刪，畫蛇添足將文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者，百止一二耳。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進。”因條數(shù)事以獻。(節(jié)選自《明史?陳登云傳》)[錯誤翻譯]那些諫官是為天下主持是非的，而讓人侮辱到這種地步，怎么能希望他不顧情面，正直地做事，為國家除掉大的奸人、消滅敗類呢！[我來評卷]“夫臺諫為天下持是非”中的“夫”字，是句首發(fā)語詞，翻譯時可刪去不譯，上面答案翻譯成“那些”，明顯是錯誤的。[我來改正]諫官是替天下主持是非的，卻讓人踐踏到這種地步，怎么能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國除掉奸人、消滅敗類呢！〔即學即練〕4．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用刪削法)凡兵，不攻無過之城，不殺無罪之人。夫殺人之父兄，利人之貨財，臣妾人之子女，此皆盜也。故兵者，所以誅暴亂、禁不義也。(節(jié)選自《尉繚子》)【答案】刪削詞語：夫、也。關鍵詞語：利，形容詞的意動用法，以……為利；臣妾，名詞的意動用法，以……為臣妾。譯文：殺害人家的父兄，掠奪人家的財物，奴役人家的子女，這些都是強盜的行為。【參考譯文】凡是用兵，不要進攻沒有過失的國家，不要殺害無辜的人。殺害人家的父兄，掠奪人家的財物，奴役人家的子女，這些都是強盜的行為。戰(zhàn)爭的目的，是平定暴亂、制止不義行為。關注五補所謂“補”，就是補充省略了的成分。以下幾種情況可以使用增補法：(1)省略了的主語、謂語、賓語要補上。例如：“度我至軍中，公乃入”是“(公)度我至軍中，公乃入(辭)”的省略，因此應譯為“(你)估計我回到軍營中，你再進去(辭謝)”。(2)省略了的介詞“于”等要補上。例如：“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”是“將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南”的省略，因此應譯為“將軍(在)黃河以北作戰(zhàn)，我(在)黃河以南作戰(zhàn)”。(3)判斷句要補上判斷詞。例如：“此則岳陽樓之大觀也”為判斷句，應譯為“這就是岳陽樓的雄偉景象啊”?！驳淅饰觥晨碱}(2018?全國Ⅲ卷)翻譯文中畫橫線的句子。明日入對，徽宗問何以處之，(范純禮)對曰：“愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德?！贝鸢赣奕舜拄敓o知，如果以叛逆定罪，恐怕會辜負陛下愛惜生靈的仁德。評注句中的“辜”是“辜負”的意思，后面省略了賓語“陛下”(徽宗)。省略的成分，在翻譯時應該補出來，有的考生該補不補，翻譯出來的語句意思不通，語意不明?！傲д`”之五該補不補，語意錯誤把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書。帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。(節(jié)選自《宋史?曾公亮傳》)[錯誤翻譯]賜宴不到場，這是對君主命令的不重視。我們的國君有病，如果一定要親自參加，做這樣的事能安心嗎？[我來評卷]“錫宴不赴”省略了句子的主語“君主”和“不赴”的主語“你”，“而必使親臨”省略了句子主語“你”，“使”后省略了“之”，譯為“他”，在翻譯時補上這些省略的成分，表達的意思才完整。[我來改正](君主)賜宴(你)不到場，這是對君主命令的不尊重。我們的國君有病，(你)如果一定要(他)親自參加，做這樣的事能安心嗎？〔即學即練〕5．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用增補法)畢諴，字存之，黃門監(jiān)構從孫。構弟栩，生凌，凌生勻，世失官，為鹽估。勻生諴，蚤孤。夜然薪讀書，母恤其疲，奪火使寐，不肯息，遂通經史，工辭章。性端愨，不妄與人交。(節(jié)選自《新唐書》)【答案】增補詞語：(畢諴)夜然薪讀書，母恤其疲，奪火使(他)寐，(畢諴)不肯息……關鍵詞語：然，通“燃”；恤，體恤；工，擅長。譯文：(畢諴)晚上燃柴讀書，母親體恤他讀書疲憊，奪去火把讓(他)睡覺，(畢諴)不肯休息，于是能通曉經書史書，擅長詩文。【參考譯文】畢諴，字存之，是黃門監(jiān)畢構的堂孫。畢構的弟弟畢栩，生下了畢凌，畢凌生下畢勻，世代沒有官職，從事食鹽生意。畢勻生下畢諴，畢諴很早便失去了父親。(畢諴)晚上燃柴讀書，母親體恤他讀書疲憊，奪去火把讓(他)睡覺，(畢諴)不肯休息，于是能通曉經書史書，擅長詩文。(畢諴)性格端正謹慎，不隨便與人交往。關注六變“變”指根據(jù)語境，靈活地翻譯。這往往是上述幾種方法都用上了，還難以準確翻譯時的一種方法。尤其是碰到文言文中運用修辭或典故的地方時，應學會變通地翻譯。例如：①對比喻句的翻譯，應盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過秦論》中“金城”，可譯為“堅固的城池”。②對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習慣表述出來就可以了，如可將“會獵”“更衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。〔典例剖析〕考題(2019?浙江卷)翻譯文中畫橫線的句子。世之立功名、尚通顯者，日譏薄文士無毛發(fā)之用。子相獨不然。為考功郎有聲，以不能附會，非久出參閩藩。答案世間那些成就功業(yè)名聲、崇尚通達顯赫的人，常常譏笑鄙視文人沒有絲毫的用處。評注句中的“無毛發(fā)之用”使用了比喻的修辭，意思是“沒有絲毫的用處”，在翻譯時不能直譯，只能改變表面意思，用意譯的方式翻譯?！傲д`”之六該變不變，語意不暢把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。嬴氏焚書史，咸陽火正熾。此中有全書，并不遺只字。上溯書契前，結繩亦有記。繇前視伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。讀書三十乘，千萬中一二。方知余見小，春秋問蛄蟪。石彭與鳧毛，所見同兒稚。(節(jié)選自張岱《瑯嬛福地記》)[錯誤翻譯](經過此事)我才知道自己看見的很少，就像拿春秋長短尋問蟬一樣。[我來評卷]句中的“見”，動詞活用為名詞，見識；“小”譯為淺陋?！按呵铩?，古代春秋是一年中重要的兩個季節(jié)，后用來指代一年的時光?！按呵飭栻馏场睘楸扔骶?，在翻譯時應該用意譯的方式變通翻譯。[我來改正](經過此事)我才知道自己見識淺陋，就像夏生秋死(或：春生夏死)的蟬不知道一年四季的轉換?！布磳W即練〕6．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用變通法)暇即與其友汪琬、劉體仁、董文驥、王士禛輩出游豐臺、草橋諸勝地，或會食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語。偶出一語，則人人自失，覺我言為煩。(節(jié)選自王士禛《御史梁皙次先生傳》)【答案】變通詞語：蜂起，紛然并起。(不能直譯為“群蜂飛起”)關鍵詞語：辨難，辯駁問難；氣，意氣。譯文：眾人酒興正濃時，辯駁問難紛然并起，人人憑恃意氣不肯服輸?！緟⒖甲g文】有空閑時就與他的朋友汪琬、劉體仁、董文驥、王士禛這些人外出游覽豐臺、草橋等風景名勝，有時大家也一起到寺廟、道觀聚餐。眾人酒興正濃時，辯駁問難紛然并起，人人憑恃意氣不肯服輸。(這時候)先生默然坐在那里，有時微笑著一言不發(fā)。先生偶爾說出一句話，每個人就會覺得自己說錯了，覺得自己說得太煩瑣了。1．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣?！睂⒃唬骸按耸拢觑嗊叧钾M不可，何以使為？”禧慚不能對。歸報，神宗善之。明年，知秦州，又改鄆州。上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也?！毕たv遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳?！编i俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬眾猶一人?！奔拔鞣接帽褡谇步虇柋R之數(shù)，將立具上之；明日，訪樞臣，不能對也。紹圣初，入為吏部尚書。章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事?！?節(jié)選自《宋史?許將傳》)(1)將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”【答案】許將說：“這件事，斥責守邊疆的大臣難道不行，哪里用得著使者出面？”(2)鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息?！敬鸢浮苦i州的風氣，士子喜歡聚集在茶樓酒肆批評官員朝政，雖然許將沒有明令禁止，但這種風氣自然消失了?！緟⒖甲g文】蕭禧又說：“我們兩國間的界渠還沒有劃定，但和平友好是大局，很重要，我將前往貴國去劃分界渠?！痹S將說：“這件事，斥責守邊疆的大臣難道不行，哪里用得著使者出面？”蕭禧羞慚，不能回答。許將歸國復命，神宗認為他了不起。第二年，許將被任命為秦州知州，后又改為鄆州知州。上元節(jié)，要掛彩燈，官吏們將登記在冊的盜賊逮捕，關進監(jiān)獄，許將說：“這樣做，是斷絕了他們改過自新之路啊?！卑堰@些人全給放了，從此，百姓沒有一個人犯法，各種監(jiān)牢全都空了。父老鄉(xiāng)親們感嘆說：“從王沂公(王曾，青州益都人，宋仁宗時名相)在此任職后五十六年，才再一次見到監(jiān)獄空啊。”鄆州的風氣，士子喜歡聚集在茶樓酒肆批評官員朝政，雖然許將沒有明令禁止，但這種風氣自然消失了。許將被征召為兵部侍郎。他上疏說：“管理軍隊要有制度，制度的名稱雖然各有不同，但都要遵循‘縱的要讓它橫過來，方的要讓它圓過來’的原則，使得萬眾就像一個人?！钡鹊轿鬟呥吘嘲l(fā)生戰(zhàn)事，神宗派近侍詢問雙方兵馬的數(shù)量，許將能立刻詳細向上報告；第二天，神宗近侍就此問題去詢問樞密院樞官員，樞密院樞官員竟然不能回答。紹圣初年，許將入朝擔任吏部尚書，章惇擔任宰相，與蔡卞一同肆意羅織罪名，貶謫元祐年間的各位大臣，還上奏皇上，建議開挖司馬光的墳墓。哲宗將此事向許將詢問，許將回答說：“挖別人的墳墓，那可不是品德高的人所做的事?！?．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學。士會食而問肴烝，則飲食之際未嘗不在學也。曾皙風乎舞雩詠而歸，則游觀之際未嘗不在學也。曾子病而易大夫之簀，則疾病之際未嘗不在學也。今之所謂學者，既剽盜其皮膚，攘掇其土苴，比于古之人大可愧矣。冠而仕則冠而棄之，壯而仕則壯而棄之。故后世之君子大抵從仕數(shù)年，則言語笑貌嗜欲玩習之際，比之進取之初以儒自名者，固已大異矣。元豐之乙丑，余官于咸平，治其所居之西，即其舊而完之。既潔以新矣，于是取《詩》、《書》、古史陳于其中，暑則啟扉，寒則塞向，朝夕處乎其中。余惰者也，故取古之道而名之曰“進學”，而書其說，庶朝夕得以自警焉。(節(jié)選自張耒《進學齋記》)(1)故后世之君子大抵從仕數(shù)年，則言語笑貌嗜欲玩習之際，比之進取之初以儒自名者，固已大異矣。【答案】因此后代的君子大概在做官數(shù)年后，于言語笑貌、感官享受等方面玩味研習之時，與他剛開始追求進取以儒士自稱時相比，在學習上一定已經有很大差別了。(2)余惰者也，故取古之道而名之曰“進學”，而書其說，庶朝夕得以自警焉。【答案】我是個懶惰的人，因此借鑒古人的方法，把這間屋子命名為“進學齋”，并且寫了這篇文章，希望早晚以此警誡自己?！緟⒖甲g文】古代的君子，飲食、游覽、生病的時候，未嘗不在學習。士人會吃飯時向人請教切割骨肉的方法，那么在飲食之時未嘗不在學習。曾皙在舞雩臺吹風唱著歌回家，那么在游覽的時候未嘗不在學習。曾子生病，換掉大夫才能享用的精美席子，那么生病的時候未嘗不在學習啊?，F(xiàn)在所說的求學的人，既抄襲那些表面文章，又竊取其中的糟粕，與古人相比，真是應該感到羞愧啊。二十歲做了官，那么就在二十歲時放棄學習；壯年做了官，就在壯年時放棄學習。因此后代的君子大概在做官數(shù)年后，于言語笑貌、感官享受等方面玩味研習之時，與他剛開始追求進取以儒士自稱時相比，在學習上一定已經有很大差別了。元豐乙丑年，我在咸平做官，把住所的西屋加以修理，就著舊屋的結構加以完善。將這間屋子打掃翻新后，于是取來《詩經》、《尚書》、古代史書擺放在屋子里，夏天時就把門打開，到冬天就把門堵住，早晚待在屋中。我是個懶惰的人，因此借鑒古人的方法，把這間屋子命名為“進學齋”，并且寫了這篇文章，希望早晚以此警誡自己。(本欄目對應學生用書P540)一、閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。安童，木華黎四世孫，霸突魯長子也。中統(tǒng)初，世祖追錄元勛，召入長宿衛(wèi)，年方十三，位在百僚上。母弘吉剌氏，昭睿皇后之姊，通籍禁中。世祖一日見之，問及安童，對曰：“安童雖幼，公輔器也。”世祖曰：“何以知之？”對曰：“每退朝必與老成人語，未嘗狎一年少，是以知之?！笔雷鎼?。四年，執(zhí)阿里不哥黨千余，將置之法。安童侍側，帝語之曰：“朕欲置此屬于死地，何如？”對曰：“人各為其主，陛下甫定大難，遽以私憾殺人，將何以懷服未附？”帝驚曰：“卿年少，何從得老成語？此言正與朕意合。”由是深重之。至元二年秋八月，拜光祿大夫、中書右丞相，增食邑至四千戶。辭曰：“今三方雖定，江南未附，臣以年少，謬膺重任，恐四方有輕朝廷心?！钡蹌尤?，有間曰：“朕思之熟矣，無以逾卿。”八年，陜西省臣也速迭兒建言，比因饑饉，盜賊滋橫，若不顯戮一二，無以示懲。敕中書詳議，安童奏曰：“強、竊均死，恐非所宜，罪至死者，宜仍舊待報?！睆闹?。(節(jié)選自《元史》)1．四年，執(zhí)阿里不哥黨千余，將置之法。安童侍側，帝語之曰：“朕欲置此屬于死地，何如？”【答案】中統(tǒng)四年，抓到阿里不哥的黨羽一千多人，將要按照法律處置他們。安童在皇帝旁邊侍奉，皇帝對他說：“我將要治這些人的死罪，怎么樣？”2．辭曰：“今三方雖定，江南未附，臣以年少，謬膺重任，恐四方有輕朝廷心?！钡蹌尤荩虚g曰：“朕思之熟矣，無以逾卿?！薄敬鸢浮?安童)推辭說：“如今雖然三個方向已經平定，但江南尚未歸附，我這么年輕，就被委以這么重的任務，恐怕各個地方會有輕視朝廷的心?！被实凵钍芨袆樱^了一會兒說：“我已經考慮周詳，沒有人比你合適。”【參考譯文】安童，是木華黎的四世孫，霸突魯?shù)拈L子。中統(tǒng)初年，世祖皇帝為追念功臣，把(安童)召入長宿衛(wèi)，這時安童才十三歲，官位已在百官之上。他的母親是弘吉剌氏，昭?；屎蟮慕憬?，可以出入禁宮。世祖有一天看見她，問到安童的事，(她)回答說：“安童雖然年紀小，卻是輔佐皇帝的人才?！笔雷嬲f：“(你)從哪里知道的呢？”(她)回答說：“每次退朝時，(他)一定和老臣們講話，從未親近一個年輕人，(我)是通過這個知道的?！笔雷婧芨吲d。中統(tǒng)四年(1263)，抓到阿里不哥的黨羽一千多人，將要按照法律處置他們。安童在皇帝旁邊侍奉，皇帝對他說：“我將要治這些人的死罪，怎么樣？”(安童)回答說：“他們也是為了自己的主人，(如今)您剛平定天下，就因為私人的仇恨殺人，這樣怎么來收服還沒有歸附的人呢？”皇帝很驚奇地說：“你年紀輕輕，怎么說的話如此老道？你說的正合我的心意。”因此特別器重他。至元二年(1265)秋八月，封(安童)為光祿大夫、中書右丞相，食邑增加至四千戶。(安童)推辭說：“如今雖然三個方向已經平定，但江南尚未歸附。我這么年輕，就被委以這么重的任務，恐怕各個地方會有輕視朝廷的心?！被实凵钍芨袆?，過了一會兒說：“我已經考慮周詳，沒有人比你合適。”至元八年(1271)，陜西省地方官也速迭兒建議，由于他那里連年饑荒，盜賊橫行，如果不公開殺一兩個人，不能顯示對他們的懲罰?；实巯略t書至中書省讓他們詳細地議論，安童上奏說：“把強盜、竊賊均處死，恐怕不合適，犯了死罪的應該按照舊例上報待批(處死)?！?皇帝)聽從了他的意見。二、閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。齊威王召即墨大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也！”封之萬家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務盡其情，齊國大治，強于天下。(節(jié)選自《資治通鑒》)3．自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也！【答案】自從你到即墨任官，每天都有指責你的話傳來。然而我派人去即墨察看，(只見)田地被開辟整治，百姓富裕充足，官府無為而治，東方因而十分安定。(于是我知道)這是因為你不巴結我身邊侍候的人來求得幫助??！4．是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務盡其情，齊國大治，強于天下?！敬鸢浮慨斕欤?齊威王下令)烹死阿地大夫及曾經替他說好話的手下近臣。這種情況下群臣十分恐懼，沒有誰敢再弄虛作假，都盡力做實事，齊國因此非常安定，成為天下最強盛的國家?！緟⒖甲g文】齊威王召見即墨大夫，對他說：“自從你到即墨任官，每天都有指責你的話傳來。然而我派人去即墨察看，(只見)田地被開辟整治，百姓富裕充足，官府無為而治，東方因而十分安定。(于是我知道)這是因為你不巴結我身邊侍候的人來求得幫助??！”便封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿。(齊威王又)召見阿地大夫，對他說：“自從你到阿地鎮(zhèn)守，每天都有稱贊你的好話傳來。但我派人前去察看阿地，(只見)田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當初趙國攻打鄄地，你不救；衛(wèi)國奪取薛陵，你不知道。(于是我知道)你用重金來買通我的左右近臣以求替你說好話！”當天，(齊威王下令)烹死阿地大夫及曾經替他說好話的手下近臣。這種情況下群臣十分恐懼，沒有誰敢再弄虛作假，都盡力做實事，齊國因此非常安定，成為天下最強盛的國家。三、閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。歐陽玄，字原功。母李氏，親授《孝經》《論語》《小學》諸書，八歲能成誦，始從鄉(xiāng)先生張貫之學，日記數(shù)千言，即知屬文。十歲，有黃冠師注目視玄，謂貫之曰：“是兒神氣凝遠，目光射人，異日當以文章冠世，廊廟之器也。”言訖而去，亟追與語，已失所之。召為國子博士，升國子監(jiān)丞。致和元年，遷翰林待制，兼國史院編修官。時當兵興，玄領印攝院事，日直內廷，參決機務，凡遠近調發(fā)，制詔書檄。更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱，科目之復，沮者尤眾，玄尤力爭之。詔修遼、金、宋三史，召為總裁官，發(fā)凡舉例，俾論撰者有所據(jù)依；史官中有論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆。五年，帝以玄歷仕累朝，且有修三史功，諭旨丞相，超授爵秩，遂擬拜翰林學士承旨。(節(jié)選自《元史?歐陽玄傳》)5．言訖而去，亟追與語，已失所之?！敬鸢浮?道士)說完就離開了，(張貫之)急忙追趕想與(他)講話，但已不知他到哪里去了。6．更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱，科目之復，沮者尤眾，玄尤力爭之。【答案】改革朝政，遇有不順利的事情，在朝中集中商議，歐陽玄暢所欲言，沒有隱諱，對于科舉制度的恢復，阻撓者非常多，他尤其竭力爭取。7．史官中有論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正?！敬鸢浮渴饭僦杏凶h論不公正的人，歐陽玄不以言辭與他們爭論，等他們交上稿件，自己拿起筆刪改訂正其不當之處，都算作是他們自己改正的?！緟⒖甲g文】歐陽玄，字原功。母親李氏，親自教他《孝經》《論語》《小學》等書，他八歲能背誦，開始跟隨同鄉(xiāng)的先生張貫之學習，每天能記幾千字，就懂得寫文章。十歲時，有一位道士凝視歐陽玄，對張貫之說：“這個孩子神氣凝遠，目光逼人，以后會憑借文章冠絕當世，是國家的棟梁之材?！?道士)說完就離開了，(張貫之)急忙追趕想與(他)講話，但已不知他到哪里去了。(朝廷)征召歐陽玄為國子博士，升任國子監(jiān)丞。致和元年(1328)，(歐陽玄)升任翰林待制，兼任國史院編修官。當時正值有戰(zhàn)事，歐陽玄領印代理國史院事務，每天在內廷值班，參與決策機要事務，無論遠近的征調，(都由他)起草詔令、檄文。改革朝政，遇有不順利的事情，在朝中集中商議，歐陽玄暢所欲言，沒有隱諱，對于科舉制度的恢復，阻撓者非常多，他尤其竭力爭取。(朝廷)下詔修編遼、金、宋三史，召歐陽玄為總裁官，他制定要旨，列舉事例，使論撰者有所依據(jù)；史官中有議論不公正的人，歐陽玄不以言辭與他們爭論，等他們交上稿件，自己拿起筆刪改訂正其不當之處，都算作是他們自己改正的。至于論、贊、表、奏，都由歐陽玄執(zhí)筆。至正五年(1345)，皇帝因歐陽玄歷仕多朝，并且有編修三史的功勞，下旨曉諭丞相，越級授予他爵位和俸祿，于是準備授予他翰林學士承旨一職。四、閱讀下面的文言文，完成后面的題。廉希憲，字善甫。幼魁偉，舉止異凡兒。歲甲寅，世祖以京兆分地命希憲為宣撫使。京兆控制隴蜀諸王貴藩分布左右民雜羌戎尤號難治希憲講求民病抑強扶弱暇日從名儒若許衡、姚樞輩諮訪治道，首請用衡提舉京兆學校，教育人材，為根本計。國制，為士者無隸奴籍，京兆多豪強，廢令不行。希憲至，悉令著籍為儒。至元元年，丁母憂，率親族行古喪禮，勺飲不入口者三日，慟則嘔血，不能起，寢臥草土，廬于墓傍。宰執(zhí)以憂制未定，欲極力起之，相與詣廬，聞號痛聲，竟不忍言。未幾，有詔奪情起復，希憲雖不敢違旨，然出則素服從事，入必缞绖。及喪父，亦如之。奸臣阿合馬專總財賦，會其黨相攻擊，帝命中書推覆，眾畏其權，莫敢問。希憲窮治其事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領歸有司。帝諭希憲曰：“吏廢法而貪，民失業(yè)而逃，工不給用，財不贍費，先朝患此久矣。自卿等為相，朕無此憂?！睂υ唬骸氨菹率オq堯、舜，臣等未能以皋陶、稷、契之道贊輔治化，以致太平，懷愧多矣。今日小治，未足多也?！币蛘摷拔赫?，對曰：“忠臣良臣，何代無之，顧人主用不用爾?！狈绞空垷挻蟮?，敕中書給所需，希憲具以秦、漢故事奏，且曰：“堯、舜得壽，不因大丹也?！钡墼唬骸叭?。”遂卻之。時方尊禮國師，帝命希憲受戒，對曰：“臣受孔子戒矣?！钡墼唬骸翱鬃右嘤薪湟?？”對曰：“為臣當忠，為子當孝，孔子之戒，如是而已?！笔甏?，賜鈔萬貫，詔復入中書，希憲稱疾篤?；侍忧彩坛紗柤?，因問治道，希憲曰：“君天下在用人，用君子則治，用小人則亂。臣病雖劇，委之于天。所甚憂者，大奸專政，群小阿附，誤國害民，病之大者。殿下宜開圣意，急為屏除?！笔吣晔辉率乓?，希憲卒，年五十。大德八年，贈忠清粹德功臣、太傅、開府儀同三司，追封魏國公，謚文正。(選自《元史?列傳第十三》)8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A．京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布/左右民雜羌戎尤號/難治/希憲講求/民病抑強扶弱/B．京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布左右/民雜羌戎尤號/難治/希憲講求/民病抑強扶弱/C．京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布左右/民雜羌戎/尤號難治/希憲講求民病/抑強扶弱/D．京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布/左右民雜羌戎/尤號難治/希憲講求民病/抑強扶弱/【解析】“左右”是“分布”的補語，中間不能斷開，排除A、D；“尤號”與“難治”是動賓關系，中間不能斷開，排除B。C9．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(

)A．甲寅，干支之一。古代把天干、地支按照順序相配，以六十年為一個周期，循環(huán)往復，用來紀年，被稱為干支紀年法。B．廬，古人在家人或親戚死后，為守喪而在墓旁構筑居住的屋舍。文中廉希憲“廬于墓傍”體現(xiàn)了對去世母親的孝敬。C．堯，又稱唐堯，是傳說中的中國上古時期部落聯(lián)盟首領，仁德愛民，晚年禪位于舜，被后人視為理想的君主、圣王。D．謚，古代帝王或大臣死后接其生前事跡評定褒貶給予的稱號?！窘馕觥俊霸诩胰嘶蛴H戚死后”錯誤，廬指古人在父母或老師死后，為守喪而在墓旁構筑居住的屋舍。B10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(