2023年大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)

2023年大學(xué)教師教學(xué)心得

從畢業(yè)至今以參加工作接近一年了，在這段時(shí)間里對(duì)教

師教學(xué)工作有深刻體會(huì)，主要包括兩個(gè)方面，即教師個(gè)人素

質(zhì)和教學(xué)過程中需要的改進(jìn)。首先對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)應(yīng)做到

一下幾點(diǎn)：

一、具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社

會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是

新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師

為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)

學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉

沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)

創(chuàng)新學(xué)性習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的望欲；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和

保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立

新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度

對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以

出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成

的。

一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把

教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形

式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，

從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題。

二、具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新

型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),

這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。

管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)

學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,

熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所

表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教。變苦學(xué)為樂學(xué)，

單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者

亦樂。

三、具有敬業(yè)精神能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無

敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。

要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先

生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理

角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自

我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)

氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過

自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘

若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓

閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)

處。因此，欲興事，先興人，鑄崗敬業(yè)的高尚形象，并努力

提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。

有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容

易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教

育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培

養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成

功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)

上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，

促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教

育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,

從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育

既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革

教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原

本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能

得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力

機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。

改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，

通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生

產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，

自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，最后是錘煉師德師風(fēng)，造

就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍.教學(xué)技能及改進(jìn)方面應(yīng)重點(diǎn)做到以下

幾個(gè)方面：

（一）、更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任心。教師不能抱著傳統(tǒng)

的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”.在教

學(xué)過程中，我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，打造我

們自己的品牌特色，在潛移默化中，提高學(xué)生的素質(zhì)水平.

同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦?，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，隨時(shí)借鑒

新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻心.力求培養(yǎng)

學(xué)生降的心理品質(zhì).

（二）、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。課堂是教師

教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一.1、要及

時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽,

老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)

注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致

的行為時(shí)，只是一味埋怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是

否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲.優(yōu)秀教師之

所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),

不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的

情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)目的，使學(xué)生獲得更好的

發(fā)展.2、要給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)

現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過

程中主動(dòng)思考與積極探索的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才

是幸福而美滿的.3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以

學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表

現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每

一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn).學(xué)生在教師的關(guān)注中，

不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還

會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地學(xué)習(xí)。

（三）、注重備課過程，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，提高課堂效果課

堂是我們教師的主陣地.在“重過程，重體驗(yàn)，重探究”的

理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老

師都在思考與探索的。備課時(shí)，我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種

單維的，嚴(yán)密的，封閉的，主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，更努力追

求一種維多的、靈活的、開放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)測(cè)，充

分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求.講課時(shí)，教師自己首先投入，才能

調(diào)動(dòng)學(xué)生的，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論、主動(dòng)思考問

題.

（四）、對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力.高爾基曾經(jīng)說過:

“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生

活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志組織這次培訓(xùn)就是一面很好的

旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓

勵(lì).一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功;艱苦的勞動(dòng)+正確的

方法+少說空話.在教學(xué)過程中教師不作傳聲筒，不作教學(xué)的

機(jī)械重復(fù)者，而應(yīng)在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中積極研究教法，主動(dòng)開

展教學(xué)研究，要勇于把先進(jìn)的教學(xué)方法和理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)

踐中，使教學(xué)理論能更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，從而形成個(gè)性

化的教學(xué)風(fēng)格，使每節(jié)課都有創(chuàng)意，使學(xué)生始終保持高度的

熱情，