小班美術(shù)教案手印大集合范文（17篇）

實用小班美術(shù)教案手印大集合范文（17篇）小班美術(shù)教案集合

1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。

2、于參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的歡樂。

【教學(xué)預(yù)備】

1、ppt《美麗的襪子》。

2、襪子外形的畫紙。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動。

1、課件：美麗的襪子

2、引導(dǎo)幼兒觀看各種襪子圖片。

師：看看這些襪子，都是什么樣子的？你最喜愛哪雙襪子？為什么？

二、老師示范。

1、出示課件中幼兒畫的襪子，引導(dǎo)幼兒觀看。

2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

三、幼兒操作，裝飾襪子。

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。

師：小伴侶們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案？

2、在畫好圖案的襪子上涂色。

畫好圖案以后就選自己喜愛的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

三、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價同伴作品。

師：小伴侶們裝飾的襪子真美麗！大家一起來看看誰的襪子畫的最好看。

幼兒園小班美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡潔的`添畫。

2、培育幼兒對手工活動的愛好。

3、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

范例一幅（毛毛蟲）學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。

1、老師出示范例，引起幼兒的愛好。

出示"毛毛蟲"。提問：這是什么？（毛毛蟲）

請小伴侶看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的？（圓片片）它是那兩種顏色組成的？是一個深綠一個淺綠間隔排列的。

那這個毛毛蟲美麗嗎？（美麗）你們想做嗎？（想）

2、老師進(jìn)行示范，要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、老師對幼兒的作品進(jìn)行講評。

小班美術(shù)教案：手印

對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的愛好入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的愛好。

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜愛的顏色印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

重點：用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

難點：用語言描述熱帶魚。

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

3、熱帶魚視屏、《很多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

一：幼兒聽音樂《很多小魚游來了》進(jìn)場幼兒跟隨《很多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室。

師：小魚們，今日跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒的愛好。

二、引出課題師：大海里有一群漂亮的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚美麗嗎？你們喜愛嗎？

分析：運用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對熱帶魚的愛好，促進(jìn)孩子更深層的對熱帶魚特征的熟悉。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸老師連續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提示把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量差的幼兒，觀看幼兒在印畫活動中的心情體驗（播放背景音樂）

五、結(jié)束部分師：我們到教室一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和老師跟隨《很多小魚游來了》的音樂游出教室。

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又欣蠋熞壑杏杏變?，心中有教育，以互動的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個活動取得了特別好的效果，我從中發(fā)覺，新奇的活動形式，使孩子從新的視覺熟悉到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中。

幼兒園小班美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)畫圓，能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

2、喜愛參加繪畫活動，感受繪畫的樂趣。

1、課件預(yù)備：“大臉貼小臉”組圖。

2、材料預(yù)備：畫紙、油畫棒。

一、出示組圖“大臉貼小臉”，引導(dǎo)幼兒描述畫面內(nèi)容。

（老師也可讓幼兒自備親子合照）

照片上都有誰？他們在做什么？

他們的表情是什么樣的？

他們的臉怎樣？（臉和臉貼在一起）

大臉是誰？小臉是誰？

二、出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓，知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。

1、啟發(fā)幼兒思索。

怎樣把大臉貼小臉的樣子畫下來？

臉可以用什么外形表示？

兩張臉要畫幾個圓？

怎樣用兩個圓表示臉和臉貼在一起？

2、老師示范畫。

大圓表示大臉，小圓表示小臉。兩個圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可以用簡潔的線條給臉畫上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

3、幼兒嘗試畫大圓和小圓，并知道用簡潔的線條添畫頭發(fā)和五官。

三、作品展現(xiàn)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

你畫的是誰？

你和他們臉貼臉時是什么樣的感覺？

家園共育：幼兒把畫帶回家給家長看，向家長介紹自己的繪畫內(nèi)容。

小班美術(shù)教案集合

1、愿意參與印畫活動。

2、能在成人的關(guān)心下將手上的顏料洗潔凈。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培育幼兒初步的制造力量。

1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

一、引題：

師：小伴侶這是什么呀？

幼：手。

師：那我們的小手能干什么?。?/p>

幼：吃飯、拿東西…

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不快樂，請小伴侶來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的關(guān)心下將小手洗潔凈。

四、結(jié)束：

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園小班美術(shù)教案

1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

2、把握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

3、體驗用牙刷作畫的樂趣。

把握用牙刷敲打作畫的方法。

將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。

牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

一．開頭出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒愛好

t：小伴侶看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示范畫）

二．基本

1、引導(dǎo)幼兒猜想牙刷的畫法。

t：美麗嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好伴侶牙刷，以前我們學(xué)過，牙刷是怎么畫畫的`呢？（敲）

2、老師示范。

t：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真美麗。（強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作）。

3、幼兒示范。

t：你們會不會拉？那請一個小伴侶上來試試看，我們一起看她會不會。

（請一位幼兒進(jìn)行示范，其他小伴侶一起檢查她畫的對不對）

4、幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）

t：你們想不想也用牙刷來畫畫美麗的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開頭畫畫吧！

（老師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面）

三．結(jié)束（展現(xiàn)點評）將幼兒的作品貼到展板上，共同觀賞。

t：誰來說說你最喜愛哪副畫？為什么？

小班美術(shù)教案：手印

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)漂亮的熱帶魚。

小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁

有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂

1。出示小金魚，引起幼兒愛好

師：“小伴侶們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很美麗是不是，不過呀有一種魚比它更美麗，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

2。熱帶魚現(xiàn)身

請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣，熱帶魚美麗吧，你們喜愛嗎？（喜愛）告知你們哦，我最近學(xué)了一個新本事，用手就能變出熱帶魚喲，你們信任嗎？（幼兒發(fā)表看法）認(rèn)真看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

老師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同外形、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫愛好。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?/p>

爭論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

——師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”

3。熱帶魚印畫

（發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），老師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。

（幼兒印畫時播放音樂）

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

——老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量差的幼兒，觀看幼兒在印畫活動中的心情體驗

4。老師總結(jié)，觀賞作品

師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本事學(xué)會了，變出了這么多美麗的熱帶魚，而且呀，我發(fā)覺你們在變熱帶魚的時候特別快樂?！?/p>

“好，那待會兒我們一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”

小班美術(shù)教案集合

教案目的：

1教會幼兒熟悉直線、曲線等線條。

2使幼兒畫出線條。

教案預(yù)備：

筆、紙

教案過程

1老師先出示各種線條，教會孩子熟悉這些線條并能說出來。

2老師在黑板上教孩子畫各種線條并說出每個線條的特點。

比如：畫直線時要留意筆不能晃。

曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒

螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

3幼兒自己畫線條，老師在指導(dǎo)的過程中發(fā)覺問題即時訂正。

4幼兒觀賞自己的作品。

【必備】小班美術(shù)教案集合9篇

1、情愿參加繪畫活動，體驗繪畫的歡樂。

2、在滴色與添畫中，樂于觀看畫面變化。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙

1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。

瓶寶寶要和大家做嬉戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。

可引導(dǎo)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的顏色。

2、老師演示如何滴色

一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼――一下就滑下來了（把紙?zhí)崞饋?，讓水流下來），哇！它在做什么嬉戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）

3、幼兒有愛好地進(jìn)行操作

很多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧?。ㄓ變旱紊?，老師通過提示和適時的關(guān)心，使幼兒把握的色的方法。）

4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了很多葉子，漂亮的花朵開放了。

新奇的活動材料和自由的活動形式極大的.激發(fā)了幼兒的活動熱忱。幼兒至始至終都是樂觀和老師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀看和指導(dǎo)。假如將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)章和在老師的關(guān)心下活動。

幼兒園小班美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并支配好畫面。

2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

3、提高幼兒的`繪畫愛好。

圖片—范例

一、觀賞范例秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，很多毛毛蟲漸漸地爬上了樹葉，真舒適呀！

二、觀賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，由于它在樹葉上）。

三、講解

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只觀察尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（關(guān)心幼兒支配畫面上、下、左、右）。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（關(guān)心幼兒理解畫交叉、重疊）。

四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，老師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）

五、作品展現(xiàn)并講評。

小班美術(shù)手印熱帶魚教案

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)漂亮的熱帶魚。

1、小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁。

2、有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂。

1.出示小金魚，引起幼兒愛好

師：“小伴侶們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很美麗是不是，不過呀有一種魚比它更美麗，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

2.熱帶魚現(xiàn)身

請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣，熱帶魚美麗吧，你們喜愛嗎？（喜愛）告知你們哦，我最近學(xué)了一個新本事，用手就能變出熱帶魚喲，你們信任嗎？（幼兒發(fā)表看法）認(rèn)真看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

老師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同外形、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫愛好。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?/p>

爭論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

——師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”

3.熱帶魚印畫

（發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），老師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都放到顏料中，在紙上按壓時不能移動。

（幼兒印畫時播放音樂）

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

——老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量差的幼兒，觀看幼兒在印畫活動中的心情體驗

4.老師總結(jié)，觀賞作品

師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本事學(xué)會了，變出了這么多美麗的熱帶魚，而且呀，我發(fā)覺你們在變熱帶魚的時候特別快樂?！?/p>

“好，那待會兒我們一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”

小班美術(shù)手印熱帶魚教案

1、用手印添畫的.方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)漂亮的熱帶魚。

小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁

有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂

1。出示小金魚，引起幼兒愛好

師：“小伴侶們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很美麗是不是，不過呀有一種魚比它更美麗，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

2。熱帶魚現(xiàn)身

請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣，熱帶魚美麗吧，你們喜愛嗎？（喜愛）告知你們哦，我最近學(xué)了一個新本事，用手就能變出熱帶魚喲，你們信任嗎？（幼兒發(fā)表看法）認(rèn)真看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

老師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同外形、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫愛好。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?/p>

爭論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

——師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了?！?/p>

3。熱帶魚印畫

（發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），老師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。

（幼兒印畫時播放音樂）

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

——老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量差的幼兒，觀看幼兒在印畫活動中的心情體驗

4。老師總結(jié)，觀賞作品

師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本事學(xué)會了，變出了這么多美麗的熱帶魚，而且呀，我發(fā)覺你們在變熱帶魚的時候特別快樂?！?/p>

“好，那待會兒我們一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”

幼兒園小班美術(shù)教案集合

1、在音樂和嬉戲中感受春天的美，培育幼兒喜愛大自然。

2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。

3、在觀賞音樂的`基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜愛春天嗎？

1、你知道春天有哪些特征？

2、依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、老師以故事形式小結(jié)。

。

1、播放音樂，讓幼兒感受傾聽春天美。

2、老師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

1、老師示范表演唱。

2、幼兒練習(xí)表演唱。

3、分角色表演。

小班美術(shù)教案(集合15篇)

在進(jìn)行《熟悉我自己》的主題活動中，孩子初步熟悉了自己的五官，在他們眼里，小手有著奇妙的變化，從整只手到單個手指，從指甲到指紋，他們都布滿了奇怪???，從中知道了自己的小手會做很多事情，小手的用處真!正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動，以期讓幼兒采納不同的手部變化，體驗小手帶來的奇妙變化以及在操作活動中的樂趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒愛護(hù)小手的意識。

1、嘗試用手的不同變化來給衣服印花。

2、體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。

4、會用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

物質(zhì)預(yù)備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服

閱歷預(yù)備：知道花有哪幾部份組成

一、手指嬉戲?qū)?，引起幼兒愛?/p>

1、寶寶們，和老師一起來做個手指嬉戲吧。來，把小手藏起來。

“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀。”

(通過小嬉戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好，為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊)

2、手指嬉戲真好玩。我們一起來給手指伴侶留個影吧。

我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀?

(幼兒自由說，說到什么就給什么留個影，老師示范留影。在留影過程中與幼兒一起爭論換顏料時該怎么換，顏料不夠時怎么辦)

(通過老師的示范，幼兒很清晰在自己作畫過程中應(yīng)留意的事項)

二、觀賞爭論

1、這些影子伴侶真淘氣!寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。

出示衣服，這是誰的衣服呀?美麗嗎?小熊穿著這么美麗的衣服要去哪呀?我們一起來問問小熊吧?！靶⌒?，小熊，穿著這么美麗去哪啊?”“我要去參與生日晚會”

原來小熊要去參與生日晚會，難怪穿這么美麗呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真美麗，五顏六色，它們都是有我們的影子伴侶變出來的。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好)

2、請寶寶們認(rèn)真找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?

小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。

小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?

這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。(師邊說邊演示)

3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了?

這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣圍著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲。花瓣要多一些，這樣開出來的花才又又好看。(師邊說邊演示)

榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?

4、毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的(師邊說邊演示)

5、小結(jié)：原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。

(通過讓幼兒找找淘氣的影子，進(jìn)一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中，幼兒處于主動地位，老師兼著啟發(fā)、鼓舞的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動顯得自然而和諧。)

三、幼兒作畫

1、小熊穿上這么美麗的衣服真快樂，可是它說我不能一個人歡樂呀，你歡樂，我歡樂，家一起才歡樂!請寶寶們也用這些影子伴侶我的小伙伴也來設(shè)計一件美麗的花衣服吧。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品

衣服做好了，小熊真興奮!我們一起和小熊穿上這么美麗的衣服來跳個舞吧。

(活動結(jié)束時，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價，老師參加評價，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。)

活動思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當(dāng)實行嬉戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼饕娫谕嬷袑W(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，從幼兒四周的事物入手，激發(fā)幼兒的愛好，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松開心。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫，用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花，既培育了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作力量。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時不能合理支配。在操作時，還要準(zhǔn)時了解幼兒的操作狀況，助幼兒完成作品，但又要避開過多的，一味代替的助。

小班美術(shù)教案：手印

1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進(jìn)行添畫頭和五官。

2、依據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

3、體驗手印畫帶來的歡樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。

1、玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

小結(jié)：小伴侶的手真敏捷真能干，他們除了會做嬉戲還會做許多事情呢，小手兄弟非常艷羨別人可以去旅行，他們打算也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

——師：小手兄弟歡樂的動身了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來看啊，這里的風(fēng)景多美?。≤涇浀牟莸匚蚁矏?，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

小伴侶，你有什么呢？小伴侶想的方法可真多，我也有一個好方法，你們想知道嗎？

——師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭，想想我們小伴侶有幾只眼睛呢？留意兩只眼睛要畫的一樣大才美麗，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子，一個彎彎的小嘴巴，最終還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷挚鞓返脑诓莸厣咸鹆宋琛?/p>

出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多快樂啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？

4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡察指導(dǎo)。

——師：小伴侶，你的小手想不想去旅行？

——想一想你的小手回去那些地方，又會發(fā)生些什么事呢？

——師：手寶寶們動身吧。

5、作品展現(xiàn)和評價。

請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢？

小班小伴侶對新奇的事物布滿著奇怪???，喜愛嘗試，依據(jù)這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個幼兒都供應(yīng)了自由的進(jìn)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的關(guān)心下，小伴侶的愛好很深厚，都印得很快樂。使幼兒在情感，學(xué)問，技能等方面得以進(jìn)展。在第一環(huán)節(jié)嬉戲?qū)胫校“閭H們和老師的互動特殊好，大家都很喜愛做嬉戲，跟老師學(xué)的很仔細(xì)很快樂。

小班美術(shù)教案

1、通過感知，產(chǎn)生觀看的愛好，會用水粉畫的方式表現(xiàn)出水果內(nèi)部的特征。

2、會正確地蘸色，不弄混顏色。

3、在活動中，有