高中歷史課外讀物在教學(xué)實踐中的運用與思考的開題報告

高中歷史課外讀物在教學(xué)實踐中的運用與思考的開題報告一、選題背景歷史教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生歷史知識和歷史意識的重要途徑，也是讓學(xué)生學(xué)會如何運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的重要途徑。而歷史課外讀物是歷史教育的一種重要手段，它們可以很好地補充歷史課本知識和拓展歷史課堂教學(xué)的深度和廣度。因此，探究高中歷史課外讀物在教學(xué)實踐中的運用，對于歷史教育的發(fā)展具有重要意義。二、研究目的和意義本研究旨在探究高中歷史課外讀物在教學(xué)實踐中的運用情況，并從教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗和思考，為歷史教育提供參考。具體目的如下：1.了解高中歷史課外讀物的類型和內(nèi)容，探究其與歷史課本的關(guān)系。2.分析歷史課外讀物在歷史教育中的作用和意義，探究它們對培養(yǎng)學(xué)生歷史意識的貢獻。3.研究高中歷史課外讀物在教學(xué)實踐中的運用方式和策略，探究如何讓學(xué)生更好地領(lǐng)會歷史知識，提高歷史素養(yǎng)。三、研究方法本研究采用文獻綜述法和調(diào)查問卷法相結(jié)合的方式進行。1.文獻綜述法：通過查閱相關(guān)文獻，收集歷史課外讀物的類型和內(nèi)容，分析歷史課外讀物在歷史教育中的作用和意義，并總結(jié)教學(xué)實踐中的運用方式和策略。2.調(diào)查問卷法：針對高中歷史教師和學(xué)生，設(shè)計問卷調(diào)查其對歷史課外讀物的認知和使用情況，了解其希望在歷史教育中使用哪些歷史課外讀物。四、預(yù)期成果通過本研究，預(yù)期達到以下成果：1.了解高中歷史課外讀物的類型和內(nèi)容，探究其與歷史課本的關(guān)系。2.分析歷史課外讀物在歷史教育中的作用和意義，探究它們對培養(yǎng)學(xué)生歷史意識的貢獻。3.總結(jié)高中歷史教師和學(xué)生對歷史課外讀物的認知和使用情況，提出可行的運用方式和策略。4.為歷史教育的改革和發(fā)展提供參考。五、研究進度安排1.第一周：閱讀相關(guān)文獻，了解高中歷史課外讀物的類型和內(nèi)容，探究其與歷史課本的關(guān)系。2.第二周：分析歷史課外讀物在歷史教育中的作用和意義，探究它們對培養(yǎng)學(xué)生歷史意識的貢獻。3.第三周：設(shè)計調(diào)查問卷，進行問卷調(diào)查。4.第四周：總結(jié)高中歷史教師和學(xué)生對歷史課外讀物的認知和使用情況，提出可行的運用方式和策略。5.第五周：撰寫論文初稿。6.第六周：修改論文，完善論文。七、參考文獻1.沈燕,黃旭松.高中歷史課外讀物在歷史教學(xué)中的作用與閱讀策略[J].長春師范學(xué)院學(xué)報,2018(05):31-35.2.黃牧雯.論高中歷史教育中課外讀物的應(yīng)用與改進[J].大眾科技,2019(06):35-36.3.李麗娟.基于文學(xué)作品的高中歷史課外讀物教學(xué)的研究[J].教學(xué)與管理,2017(20):123