《認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5《認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)66～67頁。教學(xué)目標(biāo)：1．在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺幕顒?dòng)中認(rèn)識(shí)1元以上面值的人民幣。2．通過模擬購物，初步體驗(yàn)購物的過程，學(xué)會(huì)簡單的購物。3．培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4．受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺幕顒?dòng)中認(rèn)識(shí)1元以上面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：付幣、換幣活動(dòng)中人民幣的實(shí)際使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，學(xué)具。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容問題化和生本課堂的建構(gòu)模式，我結(jié)合教學(xué)《認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣》知識(shí)點(diǎn)入手，探索和教學(xué)讓學(xué)生通過知識(shí)點(diǎn)需要你想知道什么，讓學(xué)生自己提出問題，通過以下4個(gè)層次也是4個(gè)問題的提出和解答來學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)。1.第一層次（認(rèn)識(shí)人民幣），你認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣有哪些嗎？并按照大小自己排列。然后組織交流：（實(shí)物投影儀上擺著錢）方法1）看數(shù)字；方法2）看文字；方法3）看顏色；方法4）看盲文和大?。ㄖ饕┟と擞茫?；方法5）看花朵；方法6）看水印……潛移默化中初步知道了1元以上人民幣的種類。2.第二層次（錢的組合），你能拿大于1元的不同面值的人民幣各1張，組成不同的錢嗎？從任意拿2張和任意拿3張來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可以組成的人民幣的不同面值。3.第三層次（換錢游戲），你知道1元以上的人民幣之間的換算嗎？通過試一試，填一填，讀一讀，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。買1雙100元的皮鞋，你可以付（）張100元；也可以付（）張50元；也可以付（）張20元；也可以付（）張10元；也可以付（）張5元；也可以付（）張1元；4.第四層次（購物付錢），熟練應(yīng)用人民幣在生活中買東西。通過說說你準(zhǔn)備怎么付錢？按照（）張（）元的格式說清楚，如果需要營業(yè)員找錢的，也要說清找（）張（）元。本課設(shè)計(jì)注重學(xué)生對(duì)人民幣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)的過程，初步認(rèn)識(shí)商品價(jià)格，學(xué)會(huì)簡單購物，獲得一些購物的經(jīng)驗(yàn)，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)設(shè)計(jì)：一、啟動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新知1．揭示課題：小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“人民幣”（板書）2．補(bǔ)充課題：你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？（有的是1元及1元以內(nèi)，這些我們已經(jīng)學(xué)過，有些是1元以上的，今天我們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣）板書“1元以上”。二、認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣1．小組活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們拿出1號(hào)信封，里面就是1元以上的人民幣。把錢倒出來看看，互相說一說你是怎么認(rèn)出這些不同的錢幣的？2．交流：（實(shí)物投影儀上擺著錢）方法1：看數(shù)字；方法2：看文字；方法3：看顏色；方法4：看盲文和大?。ㄖ饕┟と擞茫环椒?：看花朵；方法6：看水印……3．小結(jié)：國家在印制錢幣時(shí)，讓人們可以從數(shù)字、文字、顏色等不同角度來區(qū)別，另外還印制了盲文供盲人識(shí)別；在反面還有供少數(shù)民族人民識(shí)別的文字。正面的圖案印的是誰？（偉大領(lǐng)袖：毛澤東主席中華人民共和國的締造者）那么反面的圖案印的是什么？咱們一起來觀賞一下。4．愛國教育：你有什么想說的？(祖國美麗，想去游玩)，非但是我們中國人，事實(shí)上，世界各國的人們都向往著我們美麗神秘的文明古國。人民幣上有許多我們國家的信息，它向全世界詮釋著我們中國的美麗。難怪人們說錢幣是一個(gè)國家的名片。你覺得你應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們國家的名片？（不亂撕，不亂涂亂畫）愛護(hù)人民幣就是愛護(hù)我們的國家。5．小結(jié)：現(xiàn)在你能說說看咱們認(rèn)識(shí)了哪些1元以上的人民幣？（板書）6．購買商品：人民幣最大的用途是什么？（買東西）估計(jì)：哪件商品最貴？（兒童皮鞋）可能值多少錢?（100元）；三、人民幣的發(fā)展1．拿錢組合：現(xiàn)在咱們有5種不同面值的錢只能購買5種價(jià)格的商品呢？用這5種不同面值的錢，你們認(rèn)為還可以買到什么價(jià)格的商品呢？例如：30元的（1）原來他是將2張合起來的，你們學(xué)會(huì)了嗎？10+20=30元那你還可以將幾張合起來？（2）同桌說說：還可以組合出哪些價(jià)格？（3）交流：讓學(xué)生任意組合請(qǐng)學(xué)生回答錢數(shù)。2張合起來3張合起來4張合起來5張合起來如果添上以前的角20元+5元+5角，引導(dǎo)至（）元（）角(3)集體完成想想做做2然后校對(duì)。2．大批量生產(chǎn)：現(xiàn)在來試試看買這件商品：1盞臺(tái)燈40元，你打算怎樣付錢？（口答）（付,50元找，可以的，如果不用這種找錢的方法，你還有別的方法嗎？）小結(jié)：雖然，咱們可以利用現(xiàn)有面值的錢去組合出許多價(jià)格，但有的價(jià)格我們?nèi)匀粵]法付，這個(gè)時(shí)候，國家就開始大批量生產(chǎn)每種面值的錢幣。3．換錢游戲：當(dāng)每種面值的錢很多了以后，每種價(jià)格的付錢方式就有許多，現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲。游戲的方式是這樣的。你們和老師購買的商品價(jià)格一樣，但是你們付錢的方法不能和我一樣。（同桌合作，說說怎樣付錢來購買）：買100元的鞋子，我拿（）張（）元說說你怎么拿？，你是怎么想到的？（可用列式、或用數(shù)的組成說理，如10張10元就是100）（兌換100元的方法有許多種，但是其中換單一的50元、20元、10元的等才予以板書，其余只是予以肯定而不板書。）4．比較：這樣看來，其實(shí)1張100元的錢可以換（）張20元，還可以換（）張10元……你看這些錢幣那種最值錢？5．拓展：1張50元的跟你換，在腦子里擺錢你能換嗎？（2張20元和1張10元，1張20元和3張10元，10張5元，50張1元等等）6．

練習(xí)：集體完成想象做做3然后校對(duì)。

四、體驗(yàn)購物付款1.用學(xué)具錢買商品。只要付錢方法得到大家認(rèn)可，便可以把這樣商品買到手。玩具娃娃35元（板書：10+10+10+5；20+10+5……）玩具汽車20元（10+10；20……）假如只有1張錢，那么那張錢一定是幾元的？一定是（100元的），不一定50元，50元不可以買嗎？不過老師身上真的只有1張100元的，全付了是不是？（請(qǐng)生上臺(tái)表演）說清楚了，付去多少元？買玩具要用掉100元里的多少錢？找回多少元？(即理清三者之間的關(guān)系)2．做“想想做做4”小男孩和小女孩分別要買什么？阿姨的問題：各要找多少元，你能幫助解決嗎？3．做“想想做做5”談話：剛才我們只有1張大面值的錢，可以買到比它價(jià)值低的商品，如果我只有小面值的錢能買到比它價(jià)值高的商品嗎？（不可以）（真的不可以嗎？我有沒有說我只有1張小面值的錢）做想想做做5，小朋友遇到了什么問題？4．“想想做做7、8”同時(shí)培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)（1）如果真的只有10元錢，可以買到哪些商品？（放映多媒體）猜對(duì)了嗎？（2）帶20元買2件不同的商品，你知道你可能買到什么嗎？不可能買到什么嗎？如果要讓不可能成為可能，有什么辦法？（還價(jià)）爸爸媽媽賺錢很不容易，咱們要節(jié)約用錢，省錢就是賺錢，會(huì)還價(jià)嗎？誰來表演給大家看看！（3）用30元錢買上面的商品，每樣買一件，夠嗎？

五、全課大總結(jié)：這節(jié)課你最高興的是什么？六、機(jī)動(dòng)練習(xí)：在中國是不是只用人民幣？介紹西藏使用藏幣、澳門使用奧幣，臺(tái)灣使用臺(tái)幣，香港使用港幣，但是這些錢可以兌換成人民幣。做兌換活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣