安防課程虛擬仿真資源開發(fā)需求VIP

安防課程虛擬仿真資源開發(fā)需求一、項目概況1、安防課程虛擬仿真資源開發(fā)建設(shè)及相關(guān)服務(wù)。2、交貨期：接到招標人通知后30日歷天內(nèi)完成實訓(xùn)平臺建設(shè)并驗收合格交付使用。3、質(zhì)量要求：質(zhì)量達到國家規(guī)定的驗收合格標準，符合國家技術(shù)規(guī)范和質(zhì)量標準，滿足招標人的使用需求。二、建設(shè)需求結(jié)合學院虛擬仿真實訓(xùn)基地一期情況和長期發(fā)展目標，整體建設(shè)遵循虛擬仿真基地建設(shè)指南指導(dǎo)要求，滿足以下需求：1、數(shù)智安防虛擬仿真實訓(xùn)教學資源定制開發(fā)：重點突出安防專業(yè)的教學與實訓(xùn)體驗，定制開發(fā)數(shù)智安防領(lǐng)域核心專業(yè)虛仿課程資源，讓專業(yè)師生可以自由體驗虛擬現(xiàn)實內(nèi)容。2、虛擬仿真研創(chuàng)平臺：結(jié)合安防專業(yè)要求，提供研創(chuàng)軟件，讓教師參與虛擬仿真內(nèi)容資源研創(chuàng)工作，培養(yǎng)內(nèi)容資源的創(chuàng)作能力，提升創(chuàng)作水平。3、智慧虛擬仿真實訓(xùn)管理和資源共享平臺：在學?，F(xiàn)有的服務(wù)器上，部署虛擬仿真實訓(xùn)實訓(xùn)管理和資源共享平臺，對虛擬仿真實訓(xùn)教學場所、虛擬仿真實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備和虛擬仿真實訓(xùn)資源進行跨專業(yè)、跨院校、跨地域的統(tǒng)籌管理；同時由資深教師主導(dǎo)，校企合作共同定制開發(fā)安防專業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)資源，既滿足學院專業(yè)教學需求，亦可為同類高等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域提供優(yōu)質(zhì)虛擬仿真教學資源。4、安全數(shù)據(jù)庫：提升學校智能物聯(lián)綜合管理平臺數(shù)據(jù)安全管理效率。三、定制開發(fā)要求1、本項目具體設(shè)計過程中，要充分考慮與原有平臺的對接問題，確保新建平臺與原有平臺無縫對接，能夠提供本次建設(shè)內(nèi)容與其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)對接的承諾；同時考慮后續(xù)擴建問題，項目中基礎(chǔ)能力的建設(shè)要支持對其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)開放。2、數(shù)據(jù)對接要求：為甲方能夠?qū)嵱?xùn)資源與實訓(xùn)數(shù)據(jù)更好的管理，要求本次開發(fā)的系統(tǒng)資源能夠保證順利的接入校方課程資源管理平臺，并按照平臺規(guī)范要求對接實訓(xùn)數(shù)據(jù)。四、技術(shù)要求（一）綜合布線三維虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)1、設(shè)計要求（1）系統(tǒng)功能要求系統(tǒng)必須滿足先進性、易用性、安全性、可靠性、擴展性等技術(shù)性指標，保證我方現(xiàn)在可以正常使用，系統(tǒng)內(nèi)容要求可通過PC電腦Web端進行交互操作和展示。（2）命名要求系統(tǒng)中模型、材質(zhì)、紋理等文件必須規(guī)范命名及分層、分類管理，命名中沒有中文名稱，不重名，易于識別，模型格式至少是fbx、obj、3ds、dae等。（3）場景要求1）構(gòu)建的內(nèi)容場景應(yīng)為3D效果，與真實環(huán)境1：1比例，仿真度高，效果逼真。模型制作既要保證逼真的質(zhì)量還需要控制三角面的數(shù)量，單個模型的面數(shù)控制在3000面以內(nèi)，大型設(shè)備的面數(shù)控制在5000面左右，沒有多余面，并且可交互類的模型要求模型精致。2）場景制作要求能夠支持1920*1200以內(nèi)分辨率的三維視景，根據(jù)視覺效果調(diào)整優(yōu)化比例，減少數(shù)據(jù)量，提高運行效率，幀速率在25幀以上。3）系統(tǒng)三維虛擬場景在滿足基本教學需求的情況下，要求場景畫面逼真，色調(diào)柔和，能夠產(chǎn)生多種不同的顯示效果。4）場景為工業(yè)園區(qū)場景，其中園區(qū)辦公樓場景包括有樓梯間、走廊、電梯廳、大廳、洗手間等公共區(qū)域，還包括有財務(wù)室、辦公區(qū)、機房、監(jiān)控中心、保安室、弱電井、強電井、樓頂?shù)?；園區(qū)室外場景包括有園區(qū)圍墻、園區(qū)高空、園區(qū)道路、園區(qū)出入口、園區(qū)彎道、強弱電箱等。（4）光影色彩1）模型材質(zhì)進行烘焙處理，生成帶有陰影、高光、反射等效果的貼圖。所有模型采用實物貼圖，并做優(yōu)化處理，色彩協(xié)調(diào)，明暗和冷暖統(tǒng)一，進行法線貼圖處理達到最佳的視覺效果。2）光影效果，模擬真實光照特性參數(shù)調(diào)節(jié)場景內(nèi)的光照參數(shù)，調(diào)整場景的光照效果。同時要求突破固定光照的限制，提供更多的虛擬光照，以滿足豐富的場景視覺效果要求。（5）系統(tǒng)特性1）系統(tǒng)應(yīng)具備穩(wěn)定性，能夠滿足7*24不間斷穩(wěn)定運行，除非發(fā)生斷電或者人為意外。2）界面友好直觀、操作貼近實際，真實感強。整個系統(tǒng)具備數(shù)據(jù)備份、容災(zāi)恢復(fù)和應(yīng)用響應(yīng)等功能。（6）系統(tǒng)開發(fā)平臺要求為甲方后續(xù)使用軟件開發(fā)平臺進行二次開發(fā)提供便利性，本資源所用的軟件開發(fā)平臺需支持Windows、MacOS、Linux，麒麟OS等操作系統(tǒng)。（7）交付要求在項目交付時提供軟件操作說明書和定制資源軟件源碼以及必要授權(quán)。2、建設(shè)范圍該實訓(xùn)系統(tǒng)主要包括有工程識圖、工程規(guī)范的認知以及分別在室內(nèi)場景和室外場景開展綜合布線的模擬操作等內(nèi)容，其中針對室內(nèi)場景、室外場景以及實訓(xùn)所需要使用到的綜合布線材料和工具按照實物1:1比例進行建模和貼圖紋理處置、烘焙渲染等。3、實訓(xùn)方式要求學生可通過Web端登錄實訓(xùn)系統(tǒng)，根據(jù)綜合布線實訓(xùn)需求，在不同的三維實訓(xùn)場景下以實際項目需求為案例進行實訓(xùn)練習與考核。其中學習模式下具有系統(tǒng)引導(dǎo)提示，考核模式無引導(dǎo)提示，學生按照考核任務(wù)要求對操作步驟進行考核，并在考核結(jié)束后系統(tǒng)自動上傳考核數(shù)據(jù)到后臺記錄保存。4、實訓(xùn)具體要求實訓(xùn)系統(tǒng)具有學習模式和考核模式兩種，學生登錄進入系統(tǒng)后可自由選擇模式進行實訓(xùn)，其中學習模式中具有工程識圖認知、材料認知、工程規(guī)范認知、室內(nèi)場景布線練習和室外場景布線練習五個模塊開展實訓(xùn)練習，考核模式下具有理論考核和實訓(xùn)考核兩個模塊。5、學習模式（1）工程識圖本模塊要求以項目施工圖為例，進行施工系統(tǒng)圖識讀互動練習，明確安防室內(nèi)場景和室外場主要設(shè)備（視頻監(jiān)控系統(tǒng)、入侵告警系統(tǒng)等）的設(shè)備類型和數(shù)量、系統(tǒng)連接關(guān)系等；識讀施工平面圖，明確設(shè)備位置、敷設(shè)部位（室外：穿道路面/非道路面；室內(nèi)：墻面/地面/吊頂）、敷設(shè)方法（明敷、暗敷）、敷設(shè)特殊要求（防火、防水）（2）材料認知本模塊要求分別對綜合布線線纜、輔材、工具等以三維模型的方式進行認知學習。綜合布線材料規(guī)范的線纜規(guī)格有選用合適的線管（PVC/鍍鋅鋼管/KBG等類型，20/25/32/50）、地籠規(guī)格（配套3米、4米桿件）、電源線（RVV/RVVP/ZR-RVV/ZR-RVVP等類型，2*1.0/3*1.0/3*1.5/3*2.5）、網(wǎng)絡(luò)線（室內(nèi)/室外、CAT5E屏蔽，CAT5E非屏蔽，CAT6屏蔽，CAT6非屏蔽）、光纖（單模/多模等類型，4芯/6芯/8芯/12芯/24芯/48芯）、網(wǎng)絡(luò)和光纖配線架（24口/48口/96口/128口）、輔材（尾纖、水晶頭、跳線等）等，達到可依據(jù)現(xiàn)行標準分析施工工藝要求的目標。綜合布線工具規(guī)范包括有測量尺、腳手架、登高車、剪線鉗、光纖熔接機、彎線器、萬用表、測線儀、勞保用品（安全帽、工作鞋服手套）、施工標識標線、開槽工具、墻面恢復(fù)等。（3）工程規(guī)范依據(jù)GB50311-2016綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范、GBT50312-2016綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范，根據(jù)虛擬仿真項目要求，提出必要的內(nèi)容。（4）室內(nèi)場景布線本模塊要求在辦公室和機房場景下以實際項目需求為案例，使用引導(dǎo)式方式，讓學生完成綜合布線系統(tǒng)設(shè)備之間的連線模擬操作練習，需要包括有線管、線纜、工具的選取；鋪設(shè)橋架；線管切割、線管彎曲、線纜切割、光纖熔接等操作；室內(nèi)線纜走線；按照規(guī)范進行走線和理線；線纜標識、配線架理線等；電源質(zhì)量測試；網(wǎng)絡(luò)通訊測試。（5）室外場景布線本模塊要求在園區(qū)出入口和強弱電箱場景下以實際項目需求為案例，使用引導(dǎo)式方式，讓學生完成綜合布線系統(tǒng)設(shè)備之間的連線模擬操作練習，需要包括有線管、線纜、工具的選??；挖溝；埋地籠；立桿；回填；線管切割、線管彎曲、線纜切割、光纖熔接等操作；室外線纜走線；按照規(guī)范進行走線和理線；線纜標識、配線架理線等；電源質(zhì)量測試；網(wǎng)絡(luò)通訊測試。6、考核模式（1）理論考核要求在理論考核模塊中系統(tǒng)可通過隨機抽選理論題庫進行組卷考核和自動判分。（2）實訓(xùn)考核要求提前預(yù)設(shè)室內(nèi)場景和室外場景的正確操作步驟，引導(dǎo)學生進行操作，系統(tǒng)自動評判學生操作正確性，并同步判分，最終統(tǒng)計學生綜合實訓(xùn)分數(shù)。（二）安防系統(tǒng)設(shè)計三維虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)1、設(shè)計要求（1）系統(tǒng)功能要求系統(tǒng)必須滿足先進性、易用性、安全性、可靠性、擴展性等技術(shù)性指標，保證我方現(xiàn)在可以正常使用，系統(tǒng)內(nèi)容要求可通過PC電腦Web端進行交互操作和展示。（2）命名要求系統(tǒng)中模型、材質(zhì)、紋理等文件必須規(guī)范命名及分層、分類管理，命名中沒有中文名稱，不重名，易于識別，模型格式至少是fbx、obj、3ds、dae等。（3）場景要求1）構(gòu)建的內(nèi)容場景應(yīng)為3D效果，與真實環(huán)境1：1比例，仿真度高，效果逼真。模型制作既要保證逼真的質(zhì)量還需要控制三角面的數(shù)量，單個模型的面數(shù)控制在3000面以內(nèi)，大型設(shè)備的面數(shù)控制在5000面左右，沒有多余面，并且可交互類的模型要求模型精致。2）場景制作要求能夠支持1920*1200以內(nèi)分辨率的三維視景，根據(jù)視覺效果調(diào)整優(yōu)化比例，減少數(shù)據(jù)量，提高運行效率，幀速率在25幀以上。3）系統(tǒng)三維虛擬場景在滿足基本教學需求的情況下，要求場景畫面逼真，色調(diào)柔和，能夠產(chǎn)生多種不同的顯示效果。4）場景為工業(yè)園區(qū)場景，其中園區(qū)辦公樓場景包括有樓梯間、走廊、電梯廳、大廳、洗手間等公共區(qū)域，還包括有財務(wù)室、辦公區(qū)、機房、監(jiān)控中心、保安室、弱電井、強電井、樓頂?shù)?；園區(qū)室外場景包括有園區(qū)圍墻、園區(qū)高空、園區(qū)道路、園區(qū)出入口、園區(qū)彎道、強弱電箱等。（4）光影色彩1）模型材質(zhì)進行烘焙處理，生成帶有陰影、高光、反射等效果的貼圖。所有模型采用實物貼圖，并做優(yōu)化處理，色彩協(xié)調(diào)，明暗和冷暖統(tǒng)一，進行法線貼圖處理達到最佳的視覺效果。2）光影效果，模擬真實光照特性參數(shù)調(diào)節(jié)場景內(nèi)的光照參數(shù)，調(diào)整場景的光照效果。同時要求突破固定光照的限制，提供更多的虛擬光照，以滿足豐富的場景視覺效果要求。（5）系統(tǒng)特性1）系統(tǒng)應(yīng)具備穩(wěn)定性，能夠滿足7*24不間斷穩(wěn)定運行，除非發(fā)生斷電或者人為意外。2）界面友好直觀、操作貼近實際，真實感強。整個系統(tǒng)具備數(shù)據(jù)備份、容災(zāi)恢復(fù)和應(yīng)用響應(yīng)等功能。（6）系統(tǒng)開發(fā)平臺要求為甲方后續(xù)使用軟件開發(fā)平臺進行二次開發(fā)提供便利性，本資源所用的軟件開發(fā)平臺需支持Windows、MacOS、Linux，麒麟OS等操作系統(tǒng)。（7）交付要求要求在項目交付時提供軟件操作說明書和定制資源軟件源碼以及必要授權(quán)。2、建設(shè)范圍該系統(tǒng)主要包括有視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)、入侵告警系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容，主要用于售前崗位技能的學習，其中針對實訓(xùn)場景以及實訓(xùn)所需要使用到的各類系統(tǒng)設(shè)備和配件按照實物1:1比例進行建模和貼圖紋理處置、烘焙渲染等。3、實訓(xùn)方式要求學生可通過WEB端登錄實訓(xùn)系統(tǒng)，根據(jù)安防系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)需求，學生可在不同的三維實訓(xùn)場景下分別對視頻監(jiān)控系統(tǒng)、入侵告警系統(tǒng)的設(shè)計進行練習與考核。其中學習模式具有系統(tǒng)引導(dǎo)提示，考核模式無引導(dǎo)提示，學生按照考核任務(wù)要求對操作步驟進行考核，并在考核結(jié)束后系統(tǒng)自動上傳考核數(shù)據(jù)到后臺記錄保存。4、實訓(xùn)具體要求實訓(xùn)系統(tǒng)中的視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)、入侵告警系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)兩大模塊均具有學習模式和考核模式兩種，學生登錄進入系統(tǒng)后可自由選擇模式進行實訓(xùn)，其中學習模式中均具有系統(tǒng)認知學習、需求溝通分析、現(xiàn)場勘測、配單與報價設(shè)計四個部分開展實訓(xùn)練習，考核模式下具有理論考核和實訓(xùn)考核兩個部分。5、視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)（1）學習模式1）系統(tǒng)認知學習該部分要求學生對視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備進行基礎(chǔ)認知，掌握設(shè)備選型要點，設(shè)備類型包括：攝像機、錄像機、交換機、顯示設(shè)備、解碼設(shè)備、視頻管理平臺、配件等。具體實訓(xùn)內(nèi)容包括有系統(tǒng)拓撲認知（小系統(tǒng)、中型系統(tǒng)、大型系統(tǒng)，云系統(tǒng)）；攝像機選型庫認知（分辨率：720p/1080p/4MP/4K等，補光燈：紅外/白光等，焦距：1.8mm/2.8mm/3.6mm/6mm/12mm等，光圈：F1.0/F1.2/F2.0等，低照度：0.01lux/0.001lux/0.0001lux等，外觀：半球/槍機/球機/魚眼等，接口：音頻/告警等，智能功能：動檢/人臉檢測/人臉識別/人數(shù)統(tǒng)計/視頻結(jié)構(gòu)化等，變焦：定焦/手動變焦/電動變焦等）；錄像機選型庫認知（路數(shù)：4/8/16/32/64等，存儲容量：1/2/4/8/16盤位等，接口：音頻/告警/視頻輸出/網(wǎng)口等，智能功能（前智能/后智能）：動檢/人臉檢測/人臉識別/人數(shù)統(tǒng)計/視頻結(jié)構(gòu)化等）；交換機選型庫認知（類型：工業(yè)級/企業(yè)級等，POE：是/否，管理型：是/否，接口速率：100M/1000M等，接口類型：光口/電口等）；顯示設(shè)備選型庫認知（類型：監(jiān)視器/LCD拼接屏/LED拼接屏；尺寸：22/24/27/32/49/55/65）；解碼控制設(shè)備選型庫認知（解碼路數(shù)：1/4/9/16/32/60等）；視頻管理平臺選型庫認知；配件選型庫認知（支架：壁裝/吊裝/柱裝/角裝等，電源：電壓12VDC/24VDC/220VAC，電流1/2/4/5A等，SD卡：32/64/128/256G等，硬盤：1/2/4/6/8/10TB等，光模塊：單模/多模等，配電箱：小型/中型，桿件：3米/4米）。2）需求溝通分析該部分要求在會議室三維場景中，通過模擬與客戶交流引導(dǎo)的方式（不少于20個問題），收集用戶需求，包含系統(tǒng)組成、智能功能需求等，最終形成設(shè)備選型大類清單。從系統(tǒng)認知學習的設(shè)備類型中，按照多種參數(shù)中依次選擇，攝像機導(dǎo)出不少于10種供選型，其他設(shè)備導(dǎo)出不少于3種供選擇。3）現(xiàn)場勘測該部分要求基于園區(qū)的室內(nèi)外場景，結(jié)合預(yù)設(shè)的勘測表，設(shè)計實地勘測路徑，了解設(shè)備點位安裝位置信息，編制現(xiàn)場勘察報告，并統(tǒng)計點位數(shù)量。4）配單與報價設(shè)計該部分要求基于勘察數(shù)據(jù)，輸出形成最終選型詳細數(shù)量清單、報價預(yù)算和點位設(shè)計圖。最初系統(tǒng)中設(shè)備單價按照市場參考價格預(yù)設(shè)，后續(xù)老師可以自由設(shè)置設(shè)備單價。（2）考核模式1）理論考核要求在理論考核模塊中系統(tǒng)可通過隨機抽選理論題庫進行組卷考核和自動判分。2）實訓(xùn)考核以建筑平面圖為基礎(chǔ)設(shè)置已選攝像機，給出監(jiān)控范圍，體現(xiàn)設(shè)備平面布置圖。實訓(xùn)考核以主觀評價為主，具體實施由第三方人員（如教師、其他組的學生、其他社會人員等）進行評價，結(jié)果分數(shù)由第三方人員輸入系統(tǒng)。6.入侵告警系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)（1）學習模式1）系統(tǒng)認知學習該部分要求學生對入侵告警系統(tǒng)設(shè)備進行基礎(chǔ)認知，掌握設(shè)備選型要點，設(shè)備類型包括：探測器、告警控制器、執(zhí)行器、配件等。具體實訓(xùn)內(nèi)容包括有入侵告警系統(tǒng)拓撲認知（本地告警系統(tǒng)、擴展告警系統(tǒng)）。周界告警探測設(shè)備認知：主動紅外（光束數(shù)、距離）、電子圍欄（距離）。室內(nèi)探測設(shè)備認知：被動紅外（距離）、微波和被動雙鑒（距離）、門/窗磁、緊急按鈕?？刂破髟O(shè)備認知：路數(shù)：8/16/32等、通訊模式：MBUS/RS485等。聲光告警器、鍵盤、擴展模塊等設(shè)備認知。2）需求溝通分析基于工業(yè)園區(qū)的周界、室內(nèi)環(huán)境，設(shè)計告警系統(tǒng)。該部分要求在會議室三維場景中，通過模擬與客戶交流引導(dǎo)的方式（不少于10個問題），收集用戶需求，形成設(shè)備選型大類清單。從系統(tǒng)認知學習的設(shè)備類型中，按照多種參數(shù)中依次選擇，主要探測設(shè)備導(dǎo)出不少于3種供選擇。3）現(xiàn)場勘測該部分要求基于園區(qū)的室內(nèi)外場景，結(jié)合預(yù)設(shè)的勘測表，設(shè)計實地勘測路徑，了解設(shè)備點位安裝位置信息，編制現(xiàn)場勘察報告，并統(tǒng)計點位數(shù)量，4）配單與報價設(shè)計該部分要求基于勘察數(shù)據(jù)，輸出形成最終選型詳細數(shù)量清單、報價預(yù)算和點位設(shè)計圖。最初系統(tǒng)中設(shè)備單價按照市場參考價格預(yù)設(shè)，后續(xù)老師可以自由設(shè)置設(shè)備單價。（2）考核模式1）理論考核要求在理論考核模塊中系統(tǒng)可通過隨機抽選理論題庫進行組卷考核和自動判分。2）實訓(xùn)考核實訓(xùn)考核以主觀評價為主，具體實施由第三方人員（如教師、其他組的學生、其他社會人員等）進行評價，結(jié)果分數(shù)由第三方人員輸入系統(tǒng)。（三）安防系統(tǒng)安裝調(diào)試三維虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)1、設(shè)計要求（1）系統(tǒng)功能要求系統(tǒng)必須滿足先進性、易用性、安全性、可靠性、擴展性等技術(shù)性指標，保證我方現(xiàn)在可以正常使用，系統(tǒng)內(nèi)容要求可通過PC電腦Web端進行交互操作和展示。（2）命名要求系統(tǒng)中模型、材質(zhì)、紋理等文件必須規(guī)范命名及分層、分類管理，命名中沒有中文名稱，不重名，易于識別，模型格式至少是fbx、obj、3ds、dae等。（3）場景要求（1）構(gòu)建的內(nèi)容場景應(yīng)為3D效果，與真實環(huán)境1：1比例，仿真度高，效果逼真。模型制作既要保證逼真的質(zhì)量還需要控制三角面的數(shù)量，單個模型的面數(shù)控制在3000面以內(nèi)，大型設(shè)備的面數(shù)控制在5000面左右，沒有多余面，并且可交互類的模型要求模型精致。（2）場景制作要求能夠支持1920*1200以內(nèi)分辨率的三維視景，根據(jù)視覺效果調(diào)整優(yōu)化比例，減少數(shù)據(jù)量，提高運行效率，幀速率在25幀以上。（3）系統(tǒng)三維虛擬場景在滿足基本教學需求的情況下，要求場景畫面逼真，色調(diào)柔和，能夠產(chǎn)生多種不同的顯示效果。（4）場景為工業(yè)園區(qū)場景，其中園區(qū)辦公樓場景包括有樓梯間、走廊、電梯廳、大廳、洗手間等公共區(qū)域，還包括有財務(wù)室、辦公區(qū)、機房、監(jiān)控中心、保安室、弱電井、強電井、樓頂?shù)?；園區(qū)室外場景包括有園區(qū)圍墻、園區(qū)高空、園區(qū)道路、園區(qū)出入口、園區(qū)彎道、強弱電箱等。（4）光影色彩（1）模型材質(zhì)進行烘焙處理，生成帶有陰影、高光、反射等效果的貼圖。所有模型采用實物貼圖，并做優(yōu)化處理，色彩協(xié)調(diào)，明暗和冷暖統(tǒng)一，進行法線貼圖處理達到最佳的視覺效果。（2）光影效果，模擬真實光照特性參數(shù)調(diào)節(jié)場景內(nèi)的光照參數(shù)，調(diào)整場景的光照效果。同時要求突破固定光照的限制，提供更多的虛擬光照，以滿足豐富的場景視覺效果要求。（5）系統(tǒng)特性（1）系統(tǒng)應(yīng)具備穩(wěn)定性，能夠滿足7*24不間斷穩(wěn)定運行，除非發(fā)生斷電或者人為意外。（2）界面友好直觀、操作貼近實際，真實感強。整個系統(tǒng)具備數(shù)據(jù)備份、容災(zāi)恢復(fù)和應(yīng)用響應(yīng)等功能。（6）系統(tǒng)開發(fā)平臺要求為甲方后續(xù)使用軟件開發(fā)平臺進行二次開發(fā)提供便利性，本資源所用的軟件開發(fā)平臺需支持Windows、MacOS、Linux，麒麟OS等操作系統(tǒng)。（7）交付要求要求在項目交付時提供軟件操作說明書和定制資源軟件源碼以及必要授權(quán)。2、建設(shè)范圍該系統(tǒng)主要包括有視頻監(jiān)控系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)、入侵告警系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)內(nèi)容，主要用于售中和售后崗位技能的學習，其中針對實訓(xùn)場景以及實訓(xùn)所需要使用到的各類系統(tǒng)設(shè)備按照實物1:1比例進行建模和貼圖紋理處置、烘焙渲染等。3、實訓(xùn)方式要求學生可通過Web端登錄實訓(xùn)系統(tǒng)，根據(jù)安防系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)需求，學生可在不同的三維實訓(xùn)場景下分別對視頻監(jiān)控系統(tǒng)、入侵告警系統(tǒng)的安裝調(diào)試進行練習與考核。其中學習模式具有系統(tǒng)引導(dǎo)提示，考核模式無引導(dǎo)提示，學生按照考核任務(wù)要求對操作步驟進行考核，并在考核結(jié)束后系統(tǒng)自動上傳考核數(shù)據(jù)到后臺記錄保存。4、實訓(xùn)具體要求實訓(xùn)系統(tǒng)中的視頻監(jiān)控系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)、入侵告警系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)三大模塊均具有學習模式和考核模式兩種，學生登錄進入系統(tǒng)后可自由選擇模式進行實訓(xùn)，其中視頻監(jiān)控系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)練習內(nèi)容包括有系統(tǒng)連接與重點接口、設(shè)備場景化安裝、功能調(diào)試以及常見問題處理；入侵告警系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)練習內(nèi)容包括有系統(tǒng)連接與重點接口、功能調(diào)試以及常見問題處理，考核模式下具有理論考核和實訓(xùn)考核兩個部分。5、視頻監(jiān)控安裝調(diào)試實訓(xùn)（1）學習模式該模式下要求學生對出視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備安裝調(diào)試進行基礎(chǔ)認知，掌握設(shè)備安裝要點。1）系統(tǒng)連接與重點接口該部分實訓(xùn)內(nèi)容包括有監(jiān)控系統(tǒng)拓撲連接（小系統(tǒng)、中型系統(tǒng)、大型系統(tǒng)，云系統(tǒng)）；攝像機和錄像機設(shè)備拖過來的時候主要接口放大，對應(yīng)選取線纜連接、電源適配器，接錯提示。2）設(shè)備場景化安裝該部分要求在園區(qū)室內(nèi)外不同場景下對不同的視頻監(jiān)控設(shè)備進行模擬安裝，包括有園區(qū)出入口場景人臉攝像機安裝位置選取；園區(qū)圍墻、樓頂?shù)葓鼍爸芙鐢z像機安裝位置選??；機房場景錄像機安裝；弱電井、機房場景交換機安裝；監(jiān)控中心場景電視墻顯示設(shè)備安裝；監(jiān)控中心場景控制設(shè)備安裝；機房場景平臺安裝。3）功能調(diào)試該部分要求功能調(diào)試的內(nèi)容為本地系統(tǒng)調(diào)試和云系統(tǒng)調(diào)試，其中本地系統(tǒng)調(diào)試包括有攝像機調(diào)試（IP地址和子網(wǎng)掩碼配置、焦距設(shè)置、圖像配置、周界智能功能調(diào)試、人臉檢測功能配置、恢復(fù)默認等），錄像機調(diào)試（攝像機接入、錄像計劃配置、智能方案配置（如高空拋物）、人臉識別功能配置、恢復(fù)默認等），中心存儲調(diào)試（RAID設(shè)置、恢復(fù)默認）、本地平臺調(diào)試（設(shè)備管理、存儲管理、視頻聯(lián)動告警設(shè)置，電視墻配置，人臉庫設(shè)置，以圖搜圖，人員軌跡分析、恢復(fù)默認）；云系統(tǒng)調(diào)試包括有攝像機調(diào)試、錄像機調(diào)試、云平臺調(diào)試。4）常見問題處理該部分要求預(yù)設(shè)故障處理FAQ，引導(dǎo)學生完成故障排查學習。（2）考核模式1）理論考核要求在理論考核模塊中系統(tǒng)可通過隨機抽選理論題庫進行組卷考核和自動判分。2）實訓(xùn)考核要求預(yù)設(shè)系統(tǒng)設(shè)備組成，由學生自由連線，自動考核；預(yù)設(shè)某個功能需求，引導(dǎo)學生進行調(diào)試，預(yù)設(shè)故障，讓學生自主檢查，自動評判學生操作正確性，并同步判分，最終統(tǒng)計學生綜合實訓(xùn)分數(shù)。6、入侵告警系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)（1）學習模式該模式下要求學生對入侵告警系統(tǒng)設(shè)備安裝調(diào)試進行基礎(chǔ)認知，掌握設(shè)備安裝要點。1）系統(tǒng)連接與重點接口該部分實訓(xùn)內(nèi)容要求包括有入侵告警系統(tǒng)拓撲連接（本地告警系統(tǒng)、擴展告警系統(tǒng)）；探測器設(shè)備、告警輸出設(shè)備、告警主機設(shè)備、擴展模塊設(shè)備、告警鍵盤設(shè)備拖過來的時候主要接口放大，對應(yīng)選取線纜連接，接錯提示。2）功能調(diào)試該部分要求功能調(diào)試實訓(xùn)的內(nèi)容包括有告警控制器調(diào)試(防區(qū)設(shè)置，布撤防配置，告警聯(lián)動功能配置和效果驗證）和告警鍵盤調(diào)試等。3）常見問題處理該部分實訓(xùn)內(nèi)容要求預(yù)設(shè)故障處理FAQ，引導(dǎo)學生完成故障排查學習。（2）考核模式1）理論考核要求在理論考核模塊中系統(tǒng)可通過隨機抽選理論題庫進行組卷考核和自動判分。2）實訓(xùn)考核要求預(yù)設(shè)室內(nèi)場景和室外場景的設(shè)備安裝場景，引導(dǎo)學生進行安裝，預(yù)設(shè)功能需求，引導(dǎo)學生進行調(diào)試，自動評判學生操作正確性，并同步判分，最終統(tǒng)計學生綜合實訓(xùn)分數(shù)。（四）XR內(nèi)容創(chuàng)作引擎軟件（至少含5個授權(quán)節(jié)點）1、需支持一鍵添加爆炸展示功能，支持對機械結(jié)構(gòu)的一鍵展開，一鍵還原，用戶可通過屬性直接設(shè)置爆炸范圍、爆炸模式、爆炸方向；（提供功能截圖證明）2、對外部導(dǎo)入的機械結(jié)構(gòu)模型，用戶可一鍵添加零件拆裝功能。支持自由拆裝和順序拆裝兩種模式。順序拆裝時對關(guān)鍵步驟的操作對象進行高亮提示，零件可自動吸附歸位。兼容VR手柄拆裝和鼠標拆裝兩種交互模式；3、軟件需提供可編輯的考題系統(tǒng)。支持在虛擬場景中完成答題和考核的自動評分；支持批量導(dǎo)入題庫內(nèi)容，題目類型需支持選擇題和判斷題；支持設(shè)置考題分值、權(quán)重、考試時長、考核總分等關(guān)鍵參數(shù)，考試結(jié)束根據(jù)參數(shù)自動計算得分；（提供功能截圖證明）4、為方便優(yōu)化場景提升渲染效率，軟件需具有減面優(yōu)化功能。支持在Windows平臺下對場景中的網(wǎng)格節(jié)點進行智能輕量化；用戶可根據(jù)場景需要調(diào)節(jié)三角面數(shù)優(yōu)化率，將模型優(yōu)化為對應(yīng)的中模、低模，并確保減面后的模型形狀保持基本不變，材質(zhì)紋理顯示正常，網(wǎng)格不存在明顯的破面、漏面現(xiàn)象；5、為非編程人員能夠進行教學資源內(nèi)容制作軟件需提供零編程的邏輯編輯工具；需支持從主界面將屬性和節(jié)點直接拖入交互編輯器進行設(shè)置或方法調(diào)用，用戶只需要通過拖拽連線式的操作即可快速、自由地制作復(fù)雜的場景行為邏輯；（提供功能截圖證明或檢測報告）6、軟件需提供多人協(xié)同項目模板及線上開發(fā)教程，用戶可基于此項目模板制作屬于自己的多人協(xié)同應(yīng)用；項目模板內(nèi)置角色預(yù)設(shè)；支持語音交流；支持PC、VR兩種操作模式；支持虛擬自拍；支持模型材質(zhì)編輯、部件移動及顯隱、動畫同步、爆炸展示、多媒體操作等協(xié)同展示；7、多人協(xié)同插件可以幫助用戶快速搭建一個自定義的可多人聯(lián)機的項目，導(dǎo)入多人協(xié)同插件后，在快速創(chuàng)建中可創(chuàng)建多人協(xié)同節(jié)點、角色出生點和座位標識。多人協(xié)同插件提供了基礎(chǔ)的連接服務(wù)器、創(chuàng)建房間、加入房間、語音、互動動作、部件操作、更改材質(zhì)、相機快照、教學工具等基本協(xié)同操作；8、軟件需支持Windows，MacOS、Linux，麒麟OS等多種運行平臺。9、需為國產(chǎn)自主研發(fā)軟件，且擁有開發(fā)過程中的全部源代碼；10、需支持LED大屏VR沉浸式硬件系統(tǒng)的內(nèi)容開發(fā)和導(dǎo)出發(fā)布，需支持在LED大屏上使用帶追蹤的主視角眼鏡立體顯示和VR手柄交互。交互案例自帶手柄菜單功能可對場景中的模型進行部件移動和顯隱控制，支持使用交互編輯器開發(fā)VR手柄的交互邏輯。11、需包含多人協(xié)同服務(wù)器軟件，滿足以下要求：（1）軟件支持Windows、Linux平臺運行；（2）支持局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)部署；（3）支持與本軟件開發(fā)的多人協(xié)同項目連接，為多人協(xié)同項目提供數(shù)據(jù)存儲、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，支持本軟件開發(fā)的多人協(xié)同項目創(chuàng)建房間、加入房間、解散房間；（4）支持與本軟件開發(fā)的多人協(xié)同項目連接，支持本軟件開發(fā)的多人協(xié)同項目語音交流、互動動作、部件操作、更改材質(zhì)、相機快照、教學工具等操作；12、需提供元宇宙科技展館：（1）軟件提供8種角色預(yù)設(shè)，軟件支持多人語音交流；（2）支持創(chuàng)建房間，并對房間名稱、最大人數(shù)、房間密碼等進行設(shè)置；（3）軟件支持虛擬自拍，支持切換攝像頭，支持攝像頭拉進、拉遠效果，并支持保存已拍攝照片；（4）軟件支持網(wǎng)頁瀏覽器，視頻、PPT等多媒體資源播放；（5）軟件支持空間測量功能，能夠在3D場景中測量兩點之間的距離，并支持刪除測量線；13、為使本次開發(fā)的虛擬仿真內(nèi)容能夠體現(xiàn)出豐富性，軟件開發(fā)平臺需提供不少于7個帶交互功能且支持二次編輯的項目模板。交互內(nèi)容包括第一人稱漫游模板、第三人稱漫游模板、UI界面功能模板、車輛駕駛模板、材質(zhì)編輯模板、交互編輯器功能演示模板、多媒體資源播放器模板等。14、為豐富本次開發(fā)內(nèi)容的場景，軟件開發(fā)平臺需內(nèi)置豐富的資源素材。提供不少于7個預(yù)設(shè)模型、10個以上的預(yù)設(shè)粒子，20張以上全景球、50種以上常用材質(zhì)、7個人物素材。15、為方便招標人教師人員能夠在將來繼續(xù)對本次開發(fā)的虛擬仿真內(nèi)容進行便捷性的二次開發(fā)，軟件開發(fā)平臺提供無需編程的邏輯編輯工具。支持從主界面將屬性和節(jié)點直接拖入交互編輯器進行設(shè)置或方法調(diào)用，用戶只需要通過拖拽連線式的操作即可快速、自由地制作復(fù)雜的場景行為邏輯。16、為方便用戶快速創(chuàng)建內(nèi)容，軟件需支持自動生成地形功能，根據(jù)高度范圍，縮放，粗糙度，海拔高度等系數(shù)自動生成地形；提供畫筆進行動態(tài)地形編輯，支持地形抬高，壓低，平滑過渡，地形紋理繪制以及快速種植草的功能。（五）虛擬仿真實訓(xùn)教學平臺1、公共系統(tǒng)支撐管理（1）系統(tǒng)配置1.1需支持管理員對平臺使用權(quán)限進行靈活配置，包含基本信息配置、賬號權(quán)限配置、課程基礎(chǔ)配置、實驗室配置、虛擬仿真項目庫配置。1.2基本信息配置：需支持院校自定義平臺logo、平臺名稱。1.3賬號權(quán)限配置：1.3.1可對用戶能否注冊賬號進行配置：若允許，則用戶可以在平臺中自行注冊賬號，不允許則只能由管理員后臺添加賬號。1.3.2需支持配置管理員是否需要審核注冊賬號能否正常使用：若需要審核，則用戶注冊后，需要管理員審核通過后，賬號才能使用；不需要則注冊后賬號可直接使用。注冊賬號默認是學生身份。1.3.3管理員可為學生、教師重置密碼。1.4管理員可對課程基礎(chǔ)專業(yè)分類進行設(shè)置，管理員可配置創(chuàng)建課程時是否必須選擇課程分類開關(guān)，開啟后教師必須為課程選擇專業(yè)分類。1.5需支持管理員在后臺配置院校實驗室可預(yù)約時間段。1.6需支持管理員配置虛擬仿真項目，是否必須選擇專業(yè)分類、可配置子機構(gòu)管理員是否允許創(chuàng)建虛擬仿真項目、可配置虛擬仿真項目是否必須待管理員審核通過后才可共享展示。（2）組織管理自定義構(gòu)建符合客戶需求的組織完整層級結(jié)構(gòu)，規(guī)范平臺用戶管理。（3）用戶管理系統(tǒng)管理員：參數(shù)配置、用戶權(quán)限配置、實驗室配置、門戶信息設(shè)置、教學信息設(shè)置課程負責人：創(chuàng)建、維護、管理院校建設(shè)的教學課程任課教師：展開課程教學活動學生：包括校內(nèi)、社會用戶，需支持學生參與課程教學活動，也可以進行課程自學。管理員可重置用戶密碼，對賬號權(quán)限進行刪除、禁用等操作。3.1教師管理3.1.1需支持管理教師的以下信息：姓名、工號、手機號、出生日期、性別、學歷、學位、職稱、職務(wù)、教師類型、所屬部門、所屬專業(yè)、用戶角色、郵箱。需支持教師權(quán)限是否為課程負責人、需支持設(shè)置教師用戶狀態(tài)。3.1.2需支持單獨添加、批量導(dǎo)入、修改教師用戶信息。3.1.3需支持通過教師工號、姓名、手機、所屬部門、所屬專業(yè)進行用戶篩選。3.2學生管理3.2.1需支持管理員管理學生的以下信息：姓名、學號、手機、性別、所屬部門、所屬專業(yè)、入學年份、所屬班級、郵箱、用戶角色。3.2.2需支持單獨添加、按班級批量導(dǎo)入、修改學生用戶信息。3.3外校師生管理3.3.1需支持管理外校用戶的以下信息：學校名稱、學校歸屬地（國內(nèi)、國外）、學校所在國家、用戶姓名、工號/學號、手機號、所屬部門、所屬專業(yè)、入學年份、所屬班級、郵箱、用戶角色。3.3.2需支持單獨添加、批量導(dǎo)入、修改用戶信息。3.4社會學員管理3.4.1需支持管理社會學員的以下信息：登錄名、個人歸屬地（國內(nèi)、國外）、學員姓名、國籍、身份證號、所在單位、住址、手機號、郵箱、錄入年月、用戶角色。3.4.2需支持單獨添加、批量導(dǎo)入、修改用戶信息。（4）綜合信息門戶管理4.1智慧門戶需展示學?；馗艣r、新聞公告、規(guī)章制度等基本信息。需支持自定義1-2個欄目模塊。4.2.支持院校因地制宜、充分利用現(xiàn)有實訓(xùn)教學場所通過平臺虛仿實訓(xùn)中心模塊進行實訓(xùn)中心建設(shè)成果展示。支持院校上傳虛擬仿真實訓(xùn)場景的建設(shè)規(guī)模，實驗室詳情；4.3.支持展示虛擬仿真實訓(xùn)中心所有相關(guān)虛擬仿真教學課程，針對每一門課都有對應(yīng)課程介紹、相關(guān)視頻、教材、課程結(jié)構(gòu)等信息，教師登錄賬號后，可對該門課程進行入課申請；并可對課程進行收藏。4.4.支持在門戶頁面展示虛擬仿真教學課程資源與試題，展示方式支持平鋪展示、按課程架構(gòu)展示，課程資源與試題支持在線預(yù)覽。4.5.需支持院?？勺灾鲗I(yè)的優(yōu)質(zhì)虛擬仿真實訓(xùn)資源項目進行上傳、展示。用戶需注冊登錄后可進行web版本資源實驗。實驗可記錄web實驗開始時間、結(jié)束時間、步驟得分等詳情信息。虛擬仿真項目資源展示包括名稱、封面圖、視頻、簡介、項目負責人、版本、項目類型、分類、級別、虛擬仿真項目包及任務(wù)、項目描述、項目團隊、網(wǎng)絡(luò)要求等。用戶可對虛擬仿真項目進行收藏。4.6.門戶所展示的虛擬仿真項目、課程資源、試題資源，教師可根據(jù)教學需求，一鍵轉(zhuǎn)存至對應(yīng)課程相應(yīng)模塊下。4.7門戶首頁中需含有登錄模塊。用戶登錄后可進入個人空間。（5）教學課程信息管理5.1需支持管理員對學期數(shù)、每個學期的名稱、開始時間、截止時間進行設(shè)置，支持管理員設(shè)置學期數(shù)。需支持管理員編輯每天的上課節(jié)次、每節(jié)課的上課時間段。5.2課程管理5.2.1需支持管理員創(chuàng)建課程，課程信息包括課程封面、課程名稱、課程負責人、課程專業(yè)分類、課程語言、課程學時、課程學分、創(chuàng)建時間、課程介紹、課程目標、課程計劃、課程難點、課程教材、教學團隊介紹、課程屬性。5.2.2需支持管理員對課程使用權(quán)限進行設(shè)置，包括課程是否對所有用戶開放、是否允許共享、課程審核、課程上課學期。5.2.3需支持管理員可直接創(chuàng)建課程。課程也可由課程負責人創(chuàng)建，創(chuàng)建后由管理員進行審核，審核通過后即可開展教學，管理員和課程負責人均可修改、歸檔/解檔課程。需支持管理員可將課程進行徹底刪除。（6）虛擬仿真項目庫管理6.1需支持管理員管理虛擬仿真項目，信息包括：項目名稱、項目封面圖、介紹視頻、項目簡介、項目負責人、項目版本、項目類型、項目分類、項目級別、虛仿資源任務(wù)、項目描述、項目團隊、網(wǎng)絡(luò)要求等。6.2需支持通過平臺上傳WEB和VR內(nèi)容，支持PC、LED沉浸式大屏、多通道CAVE系統(tǒng)、沉浸式頭盔、桌面式一體機版本VR內(nèi)容運行。6.3平臺內(nèi)置內(nèi)容管理插件，可在對應(yīng)硬件設(shè)備通過平臺一鍵進入并操作虛擬仿真實驗，支持插件對資源自動進行下載、安裝、啟動，并實時顯示下載進度，支持內(nèi)容斷點續(xù)傳，且二次啟動內(nèi)容時無需重復(fù)下載，支持通過插件對已下載內(nèi)容進行啟動、刪除等管理。6.4為實現(xiàn)實驗操作結(jié)果回傳，平臺需提供數(shù)據(jù)對接的規(guī)范接口，需包含實訓(xùn)資源接入流程、接口約定、參數(shù)格式與調(diào)用方式、安全規(guī)范；接入流程需詳細描述資源啟動、用戶接口驗證、上傳實驗資源數(shù)據(jù)、上傳實驗報告；為反饋用戶在線實驗的學校情況，需支持對接多種實驗數(shù)據(jù)類型，包含實驗結(jié)果、實驗成績、開始時間、結(jié)束時間、實驗用時、實驗步驟名稱、實驗滿分、實驗真實得分、操作次數(shù)等數(shù)據(jù)；為保障各廠家順利對接平臺，接口文檔需提供接口在線調(diào)試工具、常見問題解答等。6.5平臺支持與UNITY、UNREAL4、國產(chǎn)自主研發(fā)的輕量高性能3D引擎開發(fā)的內(nèi)容進行適配。6.6需支持管理員可創(chuàng)建、編輯、共享、下架、刪除虛擬仿真項目，項目負責人可以預(yù)覽、編輯虛擬仿真項目，可以導(dǎo)入、導(dǎo)出、刪除實訓(xùn)記錄。（7）實驗室管理7.1后臺需支持管理實訓(xùn)室信息，需包含：實訓(xùn)室照片、實訓(xùn)室名稱、實訓(xùn)室位置、實訓(xùn)室樓層、實訓(xùn)室負責人、實訓(xùn)室簡介、工位數(shù)量、工位布局、實驗室屬性、實驗室設(shè)備列表、實驗室狀態(tài)。7.2實訓(xùn)設(shè)備管理：后臺需支持管理實訓(xùn)設(shè)備信息，需包含設(shè)備名稱、存放實訓(xùn)室位置、設(shè)備品牌、設(shè)備型號、設(shè)備MAC地址、是否可用、設(shè)備狀態(tài)、設(shè)備圖片。管理員可對設(shè)備的使用情況進行備注說明。（8）數(shù)據(jù)可視化8.1學情統(tǒng)計：管理員可以查看全校和各教學院系的當日學情統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括：今日登錄次數(shù)及活躍用戶24小時分布圖；實時統(tǒng)計當前用戶總數(shù)、教師數(shù)量、學員數(shù)量、企業(yè)人員數(shù)量；實時統(tǒng)計資源建設(shè)情況，包含資源數(shù)量、實訓(xùn)資源數(shù)量、文檔課件數(shù)量；支持統(tǒng)計任務(wù)完成情況，包括發(fā)布任務(wù)數(shù)量；支持統(tǒng)計實驗室使用情況，包括實驗室數(shù)量、實驗室使用次數(shù)等；統(tǒng)計各教學院系的學情情況，包括院系名稱、發(fā)布任務(wù)總數(shù)、考試次數(shù)、作業(yè)次數(shù)、虛擬仿真實訓(xùn)次數(shù)、投票問卷次數(shù)等；支持實時統(tǒng)計今日執(zhí)行任務(wù)數(shù)參加人次的24小時分布圖；學情變化趨勢統(tǒng)計，以統(tǒng)計圖形式統(tǒng)計校內(nèi)師生、外校師生、企業(yè)、社會人員的學情變化，包括活躍用戶數(shù)、考試次數(shù)、作業(yè)次數(shù)、虛擬仿真任務(wù)次數(shù)。8.2支持統(tǒng)計院校教學數(shù)據(jù)，包括：登錄次情況、教師數(shù)量/活躍教師數(shù)量、學生數(shù)量/活躍學生數(shù)量、課程數(shù)量/運行課程數(shù)量、教學班總數(shù)量/運行教學班數(shù)量、資源情況（資源數(shù)量）、試題情況（試題總數(shù)量、是非題數(shù)量、選擇題數(shù)量、填空題數(shù)量、主觀題數(shù)量、組合題數(shù)量等）、虛擬仿真情況（虛擬仿真項目總數(shù)量、實訓(xùn)總?cè)舜?、實?xùn)總時長）、教學任務(wù)情況（導(dǎo)學數(shù)量、作業(yè)數(shù)量、隨堂測試數(shù)量、考試數(shù)量、虛擬仿真數(shù)量、投票問卷數(shù)量等）、討論答疑情況（問題總數(shù)量、討論總次數(shù)）。2、教學空間教學空間包括工作臺、課程管理、課程設(shè)計、教學團隊管理、教學班管理、教學資源管理、作業(yè)考試管理、虛仿實訓(xùn)管理、教學統(tǒng)計、實驗室預(yù)約。（1）工作臺1.1為教師提供教學提醒、教學快捷工具、教學任務(wù)統(tǒng)計的便捷工作臺，工作臺需提供教學任務(wù)統(tǒng)計與管理模塊，支持統(tǒng)計考試、作業(yè)、虛擬仿真實訓(xùn)等任務(wù)類型。1.2包括接收到的通知和發(fā)送的通知。發(fā)送的通知包括：考試通知、學生作業(yè)通知。發(fā)布通知時，可以指定通知的對象.（2）課程創(chuàng)建2.1需支持課程負責人創(chuàng)建課程，填寫課程基本信息，信息包括：課程名稱、課程分類、專業(yè)類別、課程學期、課程學時、課程學分、課程語言、課程編號、課程簡介、課程目標、教學團隊、課程計劃。2.2需支持創(chuàng)建課程時添加課程教材，教材信息包括教材名稱、教材屬性、出版社、出版年月、ISBN、教材封面。2.3需支持課程基礎(chǔ)信息創(chuàng)建之后進行申請審核，由管理員進行審批，審批通過后可進行教學。2.4需支持將所創(chuàng)建的課程進行歸檔操作，歸檔課程的所有數(shù)據(jù)保留。可以通過“查看歸檔”查看所有歸檔的課程，并可以解檔。（3）課程教學設(shè)計3.1課程架構(gòu)設(shè)計：課程架構(gòu)管理模塊需允許教師自定義課程內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)應(yīng)具有以下特征:（1）支持2-5層的多級嵌套架構(gòu)。每級架構(gòu)可以包含任意數(shù)量的子架構(gòu)，數(shù)量不定。（2）每個架構(gòu)節(jié)點下均可上傳資源或內(nèi)容。資源內(nèi)容與節(jié)點的組織隸屬關(guān)系是相互對應(yīng)的。（3）每個結(jié)構(gòu)節(jié)點可自由拖拽移動至其他節(jié)點下，無論是否同級，移動時其下屬的所有子節(jié)點和資源會一同移動。（4）每個架構(gòu)節(jié)點都可以重命名或刪除，相應(yīng)操作同樣作用于其下屬的資源和子節(jié)點。（5）教師可根據(jù)課程內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，自定義架構(gòu)節(jié)點的名稱、層級關(guān)系和組織形式。結(jié)構(gòu)可以動態(tài)調(diào)整。3.2課程導(dǎo)學設(shè)計3.2.1.實現(xiàn)以任務(wù)驅(qū)動方式，支持教師按需發(fā)放課程教學章節(jié)，章節(jié)任務(wù)具有四種狀態(tài)：公開、闖關(guān)、不公開、定時公開。每個章節(jié)導(dǎo)學任務(wù)，支持多種學習方式：資源學習、考核測試、虛仿實訓(xùn)。章節(jié)自學引導(dǎo)創(chuàng)建后可以指定發(fā)布的班級。（4）教學團隊管理4.1教師團隊管理4.1.1需支持課程管理員從組織架構(gòu)選擇授課教師進行添加，該教師即可成為該課程的授課教師。4.1.2權(quán)限設(shè)置：課程管理員可設(shè)置每個授課教師的可操作權(quán)限，包括設(shè)置教師的課程信息、課程設(shè)計、學習資源管理、虛仿實訓(xùn)、作業(yè)考試、教學活動、教學統(tǒng)計、教學班管理等操作查看等相應(yīng)權(quán)限。4.1.3分配班級：課程負責人可為已通過審核的教師分配教學班。一個教師可被分配到一個或多個班級做相應(yīng)教學班的授課教師。4.2助教團隊管理4.2.1邀請助教：需支持課程管理員可以從組織架構(gòu)中邀請教師、學生用戶作為當前課程的助教，發(fā)送邀請后，在對方同意前可取消邀請。4.2.2權(quán)限設(shè)置：課程管理員可設(shè)置每個助教的可操作權(quán)限，包括設(shè)置助教的課程信息、課程設(shè)計、學習資源管理、虛仿實訓(xùn)、作業(yè)考試、教學活動、教學統(tǒng)計、教學班管理等操作權(quán)限。4.2.3分配班級：需支持課程管理員為每個助教分配授課班級，一個助教可被分配到多個班級做為當前班級的助教。（5）教學班管理5.1需支持教師創(chuàng)建教學班：創(chuàng)建教學班需設(shè)置教學班名稱、授課教師、學期即可創(chuàng)建教學班級。5.2教學班學生管理5.2.1需支持教師為教學班添加學生：（1）需支持通過邀請二維碼邀請學生加入教學班；（2）需支持通過組織架構(gòu)批量或單個導(dǎo)入，即通過導(dǎo)入行政班級或?qū)W生的姓名、學號、手機等搜索已存在的用戶并添加到教學班；5.2.2需支持移動學生，將所選擇的學生從當前教學班移動到另一個教學班；5.2.3刪除學生：將所選擇的學生從當前教學班中刪除；5.2.4可以按學生的姓名、學號、手機號等進行搜索，也可為學生添加備注。5.3教學班級教學團隊管理5.3.1進入教學班級后可查看當前教學班的教學團隊組成，課程管理員支持將當前教學班的授課教師、助教進行退班操作。退班后教師和助教仍存在課程教學團隊中，負責人仍可以進行再分配教學班操作。（6）學習資源管理6.1學習資源6.1.1需支持教師上傳資源：支持上傳單個文件或文件夾，文件夾層級至少2層，文件和文件夾可以混合上傳。支持上傳常見格式的文檔，如doc,docx,xls,xlsx,pdf,ppt,pptx等。支持上傳常見圖片格式，如jpg,png,jpeg,bmp,gif等，支持上傳常見視頻和音頻格式，如mp4,mp3等。平臺對三維模型文件具備高兼容性，支持在瀏覽器實現(xiàn)上傳,fbx、gltf、stl、ply、obj等格式的三維模型文件，且保持模型的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)貼圖不變。上傳的文件可直接關(guān)聯(lián)到課程導(dǎo)學模塊。6.1.2資源管理：需支持對已上傳資源支持重命名、刪除、分享、移動、預(yù)覽、下載等操作。文件信息需統(tǒng)計文件類型、文件大小、修改時間等。6.2試題庫6.2.1試題添加：需支持管理單選題、多選題、判斷題、填空題、問答題等題目類型，需支持添加題目支持單個添加和批量導(dǎo)入兩種方式。①單個添加：選擇所創(chuàng)建題目的課程章節(jié)、難度（簡單、中等、困難）、分值、題型等后，輸入試題的題干、選項、正確答案、試題解析等即可創(chuàng)建題目；試題可支持多個公式和圖片；選擇題的選項數(shù)量可以在2-10之間自定數(shù)量；可以設(shè)置填空題答案是否與填寫順序相關(guān)；可設(shè)置試題是否僅用于考試。②批量導(dǎo)入：支持word文檔批量導(dǎo)入試題?？梢灾С謫芜x題、多選題、判斷題、填空題、主觀題等各種題型的批量導(dǎo)入，且導(dǎo)入后能自動查重。6.2.2試題管理：需支持題目通過題目所屬章節(jié)、題目類型、題目難度進行篩選，也可通過關(guān)鍵字進行題目搜索。需支持試題展開題目詳情，展開后可查看題目的題干、選項、答案、題目關(guān)聯(lián)章節(jié)、難度、得分率。6.3試卷庫6.3.1需支持教師創(chuàng)建試卷，創(chuàng)建方式需支持：教師手動組卷：需支持從題庫中選擇所需題目，即可創(chuàng)建試卷。選擇題目時可以通過篩選課程章節(jié)、題目類型、題目難度等快速定位題目。按章節(jié)組卷：需支持通過設(shè)定試卷出題的范圍、難度、題目類型及各題型的數(shù)量，即可創(chuàng)建試卷。創(chuàng)建好的試卷支持創(chuàng)建B卷操作，即生成一份和A卷范圍相同的試卷。導(dǎo)入試卷，需支持通過word文檔模板，導(dǎo)入一份試卷。6.3.2需支持通過試卷的所屬章節(jié)、關(guān)鍵字定位試卷。6.4作業(yè)庫6.4.1需支持教師創(chuàng)建作業(yè)：作業(yè)類型需分為普通作業(yè)，教師可通過文字、圖片、附件等描述作業(yè)內(nèi)容；練習卷作業(yè)，支持直接從試卷庫選擇一份試卷生成作業(yè)。也可以支持從題目選擇題目組成練習卷作業(yè)。（7）虛仿實訓(xùn)管理7.1虛擬仿真實訓(xùn)7.1.1需支持教師創(chuàng)建虛擬仿真實訓(xùn)任務(wù)：支持教師按課程教學設(shè)計創(chuàng)建任務(wù)，①創(chuàng)建時需支持自定義任務(wù)名稱、任務(wù)對象、任務(wù)時區(qū)、任務(wù)起止時間、任務(wù)的渲染環(huán)境、任務(wù)介紹、任務(wù)目標。②任務(wù)模塊設(shè)計，基礎(chǔ)模塊（操作模塊）需支持教師選擇當前任務(wù)所需要的虛擬仿真實訓(xùn)的實驗，且編輯完成實驗操作的說明。補充模塊是指完成虛仿任務(wù)的補充模塊，例如需要求學生完成報告填寫等要求，支持教師上傳相關(guān)附件。③為保障學生能夠順利進行實驗操作，教師在創(chuàng)建任務(wù)時，需要添加操作的指導(dǎo)步驟，學生在實訓(xùn)實驗過程中遇到問題時，點擊說明按鈕即可獲得提示，進行后續(xù)的流程操作。指導(dǎo)步驟添加支持手動錄入和批量上傳兩種方式。7.1.2虛擬仿真實訓(xùn)任務(wù)管理：任務(wù)狀態(tài)需包括待進行、進行中、已結(jié)束。待進行任務(wù)需支持教師提前發(fā)布，進行中任務(wù)支持教師提前終止，已結(jié)束任務(wù)支持刪除。需支持任務(wù)可通過三種狀態(tài)進行篩選，也可以通過關(guān)鍵字搜索定位任務(wù)。7.1.3實訓(xùn)報告管理：平臺需提供標準數(shù)據(jù)接口，且支持PC版、web版、LED沉浸式大屏、多通道CAVE系統(tǒng)等多種版本的資源通過接口實現(xiàn)與平臺之間數(shù)據(jù)回傳。針對已接入的虛仿資源，支持輸出實訓(xùn)實驗成績報告，需包含學生姓名、學號、班級、操作時長、運行時間、實訓(xùn)實驗得分等基本信息。需支持統(tǒng)計學生的實訓(xùn)過程記錄，包括每個操作步驟的名稱、操作時間、操作是否正確、操作得分。需支持教師對該學生的報告進行評價。7.1.4需支持對單次虛擬仿真實訓(xùn)任務(wù)進行分析：需支持統(tǒng)計單次實訓(xùn)的最高分、最低分、平均分、中位分、及格率等、查看學生的實訓(xùn)操作步驟得分詳情、學生操作開始時間、學生操作完成時間、操作時長、操作次數(shù)、實訓(xùn)操作得分，并可以導(dǎo)出excel文件。7.1.5需支持統(tǒng)計所有任務(wù)的任務(wù)次數(shù)、應(yīng)參加人次、未參加人次，整體任務(wù)的及格率、最高分、最低分、中位分、平均分，以及各分數(shù)段的趨勢圖。需支持查看每個學生的信息包括：姓名、班級、學號、任務(wù)次數(shù)、最高分、最低分。且可以查看每個學生的歷史任務(wù)報告，報告包括每次的任務(wù)名稱、每次任務(wù)得分、提交次數(shù)。（8）作業(yè)考試8.1作業(yè)8.1需支持普通作業(yè)、練習作業(yè)2種作業(yè)類型。（1）普通作業(yè)，即通過文字、圖片、附件等描述作業(yè)的內(nèi)容（2）練習作業(yè)，可從試卷庫中選擇一份試卷，或直接從題庫中組題作為作業(yè)內(nèi)容。8.1.1需支持教師創(chuàng)建作業(yè)，在創(chuàng)建作業(yè)時設(shè)置作業(yè)名稱、作業(yè)內(nèi)容、教學班、作業(yè)起止時間等參數(shù)。8.2考試考試類型?？荚囶愋桶ㄆ綍r測驗、期中考試、期末考試。8.2.1需支持教師創(chuàng)建考試。支持教師指定試卷、考試類型、考試名稱、教學班、考試開始時間及時長，設(shè)置考試結(jié)束后是否可以查看試卷等，設(shè)置完成后即可添加考試。支持教師延長考試時間。并支持開啟“防作弊機制”。8.2.2支持考試開始時間后，自動啟動考試，教師也可手動強制啟動考試。根據(jù)添加考試時設(shè)置的時間，可自動觸發(fā)并啟動考試。在設(shè)置的考試時間之前，教師可以手動強制啟動考試測驗。8.2.3需支持到達考試結(jié)束時間自動結(jié)束考試，教師也可手動強制結(jié)束考試。需支持在考試正式開始之前，教師可編輯考試的相關(guān)參數(shù)。需支持批改考卷?？荚嚱Y(jié)束后，客觀題可自動批改。教師批改提供兩種批改方式：按學生批改和按題批改。需支持對已結(jié)束考試進行刪除。8.2.4支持查看考生狀態(tài)。開啟“防作弊機制”后，考生只能從一個終端進入考試；支持教師可以重置學生考試狀態(tài)，學生可以重新進入考試。8.2.5需支持針對單次考試進行成績分析。需展示整個教學班的成績分布情況。并且能查看每個學生的加入考試時間及交卷時間以及得分，并能直接查看試卷。教師可根據(jù)考試情況填寫教學總結(jié)。8.2.6需支持對平時測驗成績進行統(tǒng)計。平時測驗成績統(tǒng)計是按教學班統(tǒng)計考試綜合得分及分布情況，并可以查看指定學生的所有考試的情況。平時考試成績可以導(dǎo)出excel文件。（9）教學統(tǒng)計9.1需支持查看課程數(shù)據(jù)。課程數(shù)據(jù)需包括：（1）課程基本信息，創(chuàng)建時間、課程負責人。（2）課程訪問信息，如課程訪問次數(shù)、人均課程訪問次數(shù)、各年份的課程訪問次數(shù)、各教學班的課程訪問次數(shù)等。（3）課程資源信息，如資源數(shù)量、學習總時長、學習總次數(shù)、資源類型占比等。（4）試題庫信息，如試題數(shù)量、覆蓋章節(jié)數(shù)量、各題型的試題數(shù)量與占比、試題難度分析、各章節(jié)試題分布等。（5）虛擬仿真信息，如虛擬仿真項目數(shù)量、虛仿實訓(xùn)學生數(shù)量、虛仿實訓(xùn)總?cè)舜危髂攴莸奶摂M仿真實訓(xùn)學生數(shù)和虛擬仿真實訓(xùn)次數(shù)等。（10）教學班信息，如教學班數(shù)量、學生數(shù)量，各教學班的學生數(shù)量、任務(wù)數(shù)、提交率、及格率、最高、最低分、中位分、平均分等統(tǒng)計。9.2需支持按教學班配置課程成績的組成項及