《生活在信息時代》教學設計

1- 《生活在信息時代》教學設計授課內容教材來源河南省基礎教育教學教研室編河南大學出版社/河南電子音像出版社內容來源三年級上冊第1課《生活在信息時代》P1-5主題生活在信息時代課時1課時授課對象小學三年級學生目標設定依據(jù)綱要要求學會運用信息技術解決實際問題，服務學習和生活。學科核心素養(yǎng)相關要求了解信息和信息處理工具，初步掌握計算機的基礎知識和基本操作，認識信息、信息技術在社會生活中的重要性，建立初步的信息意識。（信息意識、數(shù)字化學習與創(chuàng)新）教材分析本節(jié)課是河大版《信息技術》三年級上冊第一課，主要介紹了獲取信息、存儲信息、傳遞信息、加工應用信息等內容。學情分析對三年級學生來說，信息概念的理解還存在一定的難度，不過他們對信息的獲取、處理以及信息社會的發(fā)展有著強烈的好奇心，對信息技術的學習充滿興趣。學習目標目標1.了解信息的概念、表現(xiàn)形式、處理工具，了解信息的價值，了解信息社會的發(fā)展；2.通過實踐操作，交流自己對信息、信息技術的認識，談一談對人工智能的感受；3.在游戲合作探究中，了解信息技術的相關基礎知識，感知計算機處理信息的作用，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習慣，培養(yǎng)信息意識。知識要點獲取信息；存儲信息；傳遞信息；加工應用信息。重點感受信息無處不在，了解信息與信息技術知識。難點對信息概念的理解、合作意識的培養(yǎng)以及學生綜合信息素養(yǎng)的提升。教學用具1.教學課件2.一杯溫水3.一瓶白醋4.一杯涼水評價任務設計評價任務針對目標1.通過小組合作交流，探究信息的基礎知識。目標12.結合實際，談談自己對信息和信息技術的認識。目標2說一說信息社會的發(fā)展目標。目標3教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖趣味導入揭示課題1.通過學生觀察導入，引發(fā)學生思考“生活信息”，激發(fā)學生的學習興趣。2.板書課題，明確本節(jié)課任務。游戲中進行思考，激發(fā)求知欲。結合生活實際，趣味導入，激發(fā)學生趣。任務驅動合作探究任務一：（1）提問：“我特地從家里帶來了一瓶液體過來，能不能通過你的觀察，獲取必要的信息，進行合理的分析，準確的猜出這是什么液體呢？”在小組中進行討論，并完成學習任務單1：“在生活中，你還通過哪些渠道獲取過信息？獲取方式是什么？”。（2）分享：展示學生填寫好任務單，分組匯報交流探究成果。（3）升華：教師對此環(huán)節(jié)總結補充：信息以各種形式存在著，信息與我們的生活密不可分。任務二：在小組中進行討論：“在生活中，信息還通過什么方式傳遞給了你？你是怎么對獲取的信息進行分析和處理的？”（2）分享：小組成員匯報交流。（3）升華：教師總結學生研討情況，并再次強化讓學生感到生活中各種形式的信息，我們的生活與信息密切相關。1.按照要求完成任務單。2.主動發(fā)言，學習收獲。3.大膽提出自己的疑問，讓大家?guī)椭獯稹Ｔ趯W習任務的引導下，學生獨立思考、合作探究、交流分享，不斷提升信息素養(yǎng)水平。實踐練習提升技能1.談一談現(xiàn)在社會中，信息技術的發(fā)展和對人工智能的看法，以及信息技術給我們的生活帶來了哪些影響。2.組內分享交流。1.通過自己對信息和信息技術的了解進行交流。2.自評+互評。強化意識形成技能展示交流自主總結1.組織學生交流信息，共同分享，提升素養(yǎng)。2.提醒學生現(xiàn)在社會上的信息魚龍混雜，所以，要有一雙聰慧的眼睛、善于思考的腦筋，學會辨別信息的真假，讓信息更好地服務我們的生活。交流分享培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，總結問