第十屆‘金帆杯’大型教育科研活動(dòng)交流論文

PAGEPAGE2“第十屆‘金帆杯’大型教育科研活動(dòng)交流論文”。用我真誠(chéng)的愛(ài)心，揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆江蘇省大港中學(xué)劉素英聯(lián)系電話0511--8617687一、背景前些日子，有一個(gè)高大英俊的小伙子來(lái)到我辦公室，徑直來(lái)到我跟前，問(wèn)我：劉老師，您認(rèn)識(shí)我嗎？我愣在哪里，他說(shuō)：您仔細(xì)想想，我終于想起來(lái)，他是我93屆的學(xué)生小A，他說(shuō)他是代表93屆的學(xué)生來(lái)請(qǐng)當(dāng)年的班主任參加93屆的學(xué)生聚會(huì)，他費(fèi)了很大的周折才找到我，（因?yàn)槲艺{(diào)動(dòng)工作，學(xué)校和我家的搬遷等原因），他說(shuō)他是這次同學(xué)聚會(huì)的召集人之一，現(xiàn)在自已開(kāi)了公司，一個(gè)是廣告公司，一個(gè)是服裝公司，規(guī)模比較大，在鎮(zhèn)江小有名氣，畢業(yè)已經(jīng)12年了，非常想念同學(xué)，大家聚聚，特別感謝劉老師當(dāng)年對(duì)我的幫助.要不是你當(dāng)年反復(fù)做工作叫我回來(lái)上學(xué),就不會(huì)有我今天….，說(shuō)到動(dòng)情之處,他的眼睛似乎濕潤(rùn)了,我凝視著他,腦海中出現(xiàn)了12年前的一幕幕..二、過(guò)程哪是我剛到交通職業(yè)中學(xué)不久，原班主任由于身體不好，學(xué)校按排我擔(dān)任高二班主任（93汽修），這個(gè)班學(xué)生調(diào)皮的學(xué)生較多，原班主任介紹說(shuō)：這個(gè)班學(xué)生調(diào)皮的學(xué)生較多，特別是小A、小B、，小C….，由于這學(xué)期數(shù)學(xué)要會(huì)考，加上原來(lái)是外請(qǐng)教師，學(xué)生上課紀(jì)律差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，外請(qǐng)老師不肯繼續(xù)來(lái)上了，學(xué)校讓我兼任這個(gè)班的數(shù)學(xué)課，雖然我感到壓力很大，但領(lǐng)導(dǎo)決定我也無(wú)法改變，只得服從，走馬上任才兩天感覺(jué)這個(gè)班果然厲害，這個(gè)班上課缺席，講話做小動(dòng)作，作業(yè)愛(ài)交不交等現(xiàn)象是家常便飯，特別是小A、，他上課睡覺(jué)，動(dòng)輒上課缺席，動(dòng)輒講話做小動(dòng)作，作業(yè)也是愛(ài)交不交，考試更是作弊高手，還經(jīng)常與同學(xué)動(dòng)武。前天為了搶乒乓球桌還和同學(xué)大打出手。老師們見(jiàn)了他頭疼，家長(zhǎng)見(jiàn)了他發(fā)愁。我記得有一次上課默寫出公式，他一個(gè)都不寫，我非常生氣，對(duì)他說(shuō)，你今天放學(xué)后留下來(lái)，把公式抄寫10遍，放學(xué)后不到5分鐘他來(lái)到我辦公室說(shuō)抄好了，我想怎么這樣快，正當(dāng)我吶悶時(shí)，我哪剛上幼兒園的兒子跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：哥哥說(shuō)：對(duì)付大屁股好辦，五支筆一起抄。這時(shí)我明白了，為什么這么快。并且知道自已也有了一個(gè)“雅號(hào)--大屁股”,幾天來(lái)的心里憋的一肚子火一快擁上腦門，我不僅大發(fā)雷霆：有你這樣上學(xué)的嗎？上課睡覺(jué)，動(dòng)輒上課缺席，動(dòng)輒講話做小動(dòng)作，作業(yè)也是愛(ài)交不交，學(xué)習(xí)沒(méi)本事，給老師起綽號(hào)的本事情一絕，你明天把你家長(zhǎng)叫來(lái)。他說(shuō)：我知道你看我不順眼，反正數(shù)學(xué)會(huì)考我也不能過(guò)關(guān)，我不上了，這下你滿意了吧？說(shuō)完頭也不回地走了，留下我在哪兒發(fā)愣，我當(dāng)時(shí)想不上才好，第二天沒(méi)有來(lái)，我的氣也消了，打電話到他家沒(méi)人接，我心里感到很不安，我想明天大概就會(huì)來(lái)，但仍然沒(méi)有來(lái)，我感到事情的嚴(yán)重性，我想大概是我昨天的話太重了，刺傷了他的自尊心，無(wú)論如何我一定要找到他，費(fèi)了很大的周折，終于找到他家，敲了好長(zhǎng)時(shí)間的門，他奶奶才來(lái)開(kāi)門，我說(shuō)明來(lái)意后，他奶奶說(shuō)老師你來(lái)了，我可要急死了，前天這孩子回來(lái)就進(jìn)了自已的房間，不吃不喝，他爸爸又出差了，我說(shuō)：“哪他媽媽呢？”，“哎這孩子命苦，從小他爸爸和他媽媽就離婚了，現(xiàn)在家里就我和他兩，……”原來(lái)是這樣,我感到深深的自責(zé),我沖進(jìn)他的房間,看到他臉色潮紅,一摸身上很湯,發(fā)燒了我心里一驚,我沒(méi)有多想,趕緊把他扶起來(lái),打車把他送進(jìn)醫(yī)院,陪他掛水送回家已是晚上12點(diǎn)多鐘,等我和他說(shuō)再見(jiàn)時(shí),我看到他眼睛里噙滿了淚水,第二天、第三天下班后都徑直來(lái)到他家照顧他，他身體也基本上康復(fù)了，我坐下來(lái)和他談心說(shuō)：“那天我話說(shuō)得太重了，你不要放在心上“，他說(shuō)：”老師，我從小就沒(méi)有母愛(ài)，爸又長(zhǎng)期在外，同學(xué)瞧不起我，說(shuō)我是沒(méi)媽的孩子，我就和人打架，老師也不喜歡我，我爸也不喜歡我，他要結(jié)婚了，不要我了，我也想學(xué)好，聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)要會(huì)考合格才能拿到畢業(yè)證，本來(lái)我想不管怎樣我都要數(shù)學(xué)會(huì)考合格，拿到畢業(yè)證后自食其力，哪天我有一道題不會(huì)，問(wèn)你，你當(dāng)時(shí)忙說(shuō)沒(méi)有空，待會(huì)兒來(lái)找我，但你一直沒(méi)有來(lái)，我想你大概瞧不起我，我又自暴自棄，上課睡覺(jué)，上課缺席，講話做小動(dòng)作，作業(yè)也是愛(ài)交不交那天聽(tīng)了你的訓(xùn)，我給老師起綽號(hào)老師肯定不會(huì)原涼我，老師對(duì)我可能是徹底失望了，我對(duì)自已也徹底，失望了，不想再去上學(xué)了，甚至也不想活了，劉老師我給你起綽號(hào)實(shí)在沒(méi)有惡意，你會(huì)愿涼我嗎？我想起來(lái)確實(shí)有這么一回事，當(dāng)時(shí)比較忙碌，后來(lái)忙忘記了對(duì)他的承諾，差點(diǎn)兒鑄成大錯(cuò)，我連忙說(shuō)會(huì)愿涼你，都是老師大意，其實(shí)老師心里非常惦記你，當(dāng)時(shí)你氣走了，我就很后悔，你爸、媽不再身邊，你今后有什么事就告訴我，把我當(dāng)你姐姐怎么樣，他高興地直點(diǎn)頭。三、解決問(wèn)題1、我主動(dòng)與該生父母取得聯(lián)系，把孩子的情況和他們通報(bào)，孩子的父母說(shuō)我們這知道生活上滿足他，沒(méi)有考慮到孩子大了，思想復(fù)雜了，忽略了和他思想上溝通，他媽媽主動(dòng)把他接回家，他爸爸也經(jīng)常去看望他在以后的日子里，我趁熱打鐵，上課仍然一如繼往繼續(xù)關(guān)注他的動(dòng)態(tài)，簡(jiǎn)單問(wèn)題給他表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并改變了以往批評(píng)為主的做法，以鼓勵(lì)為主，稍有進(jìn)步我就公開(kāi)表?yè)P(yáng)他，并利用課后時(shí)間幫助他和其它成績(jī)差的同學(xué)，經(jīng)常和學(xué)生們談心，并在全班開(kāi)展一幫一、一對(duì)紅活動(dòng)。2、我讓班委利用班會(huì)課，以“架起師生心靈的橋梁”為主題，討論給老師和學(xué)生起綽號(hào)是對(duì)別人的尊重嗎？組織全體同學(xué)就建立新型師生關(guān)系展開(kāi)辯論，同學(xué)們各抒己見(jiàn)：小A：說(shuō)實(shí)話，班上的同學(xué)并無(wú)惡意，只是想將氣氛搞得活躍一些，與老師開(kāi)玩笑，……小B：我覺(jué)得他們并沒(méi)有惡意，但還是很傷人自尊，是對(duì)人的不尊重，特別造成老師根本沒(méi)有好的心情給我們上課。其實(shí)，許多同學(xué)都有種叛逆心理，希望能夠表現(xiàn)自我，但只是用錯(cuò)了方式！……我在最后的班會(huì)總結(jié)中，引用了日本著名企業(yè)家松下幸之助的話，“當(dāng)今之人，可分為以下三類：一為有德有才之人，二為有德無(wú)才之人，三為有才無(wú)德之人。對(duì)于第一種人，人人皆欲得而求之；第二種人，我將培而用之；第三種人，危害最烈，我將棄而不用。同學(xué)們，你們將來(lái)愿意做哪種人呢？”同學(xué)們陷入了沉思，全班同學(xué)通過(guò)這個(gè)事件成熟了許多，也縮短我和同學(xué)們之間的距離，建立了新型師生關(guān)系。漸漸地，課堂上他開(kāi)始主動(dòng)發(fā)言了，全班同學(xué)也都爭(zhēng)著我發(fā)言了，上課睡覺(jué)人少了，上課缺席人少了，講話做小動(dòng)作人少了，作業(yè)也是愛(ài)交不交人人少了，取而代之班上學(xué)習(xí)氛圍濃了，上課紀(jì)律好了，按時(shí)交作業(yè)，同學(xué)們之間互相幫助，課后同學(xué)們有什么心事也愿意和我交談，經(jīng)過(guò)師生共同努力，我班在參加鎮(zhèn)江市數(shù)學(xué)會(huì)考中名列鎮(zhèn)江市前茅，我本人也受學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，特別是小A考了90分的好成績(jī)，后來(lái)他進(jìn)一步努力，考取了大學(xué)，再后來(lái)因?yàn)槲艺{(diào)動(dòng)工作，學(xué)校和我家的搬遷等原因慢慢失去了聯(lián)系直到今天算起來(lái)已經(jīng)12年了。劉老師，你在想什么？小A喊我，才是我思緒回現(xiàn)實(shí)中來(lái)，我忙問(wèn)：你大學(xué)畢業(yè)后去哪里了，他說(shuō)先到上海工作幾年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和資金，自已和同學(xué)一起回來(lái)創(chuàng)業(yè)。

正如教育家馬卡連柯所說(shuō)的“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。”所以，搞好素質(zhì)教育就不能使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，就必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我在矛盾面前沒(méi)有選擇逃避，而是選擇面對(duì)。四、事件反思：1、以生為本，建立民主和諧的師生關(guān)系我國(guó)近代教育學(xué)家夏丐尊先生說(shuō)：“教育沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要平等對(duì)待學(xué)生，，充分尊重學(xué)生人格、對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，特別要注意和“差生”、“后進(jìn)生”之間的溝通?，F(xiàn)在有的老師說(shuō)，“差生”情商高，說(shuō)明“差生”感情更豐富、更細(xì)膩和脆弱，他們迫切需要老師的理解和關(guān)心，無(wú)論何種原因形成的后進(jìn)生，都最渴望得到老師的尊重和關(guān)愛(ài)。一味的批評(píng)、指責(zé)，甚至挖苦，只能導(dǎo)致其逆反心理，自暴自棄，我發(fā)現(xiàn)小A沒(méi)有來(lái)上學(xué)，主動(dòng)到他家里看望,陪他去醫(yī)院看病,生活上照顧他,用愛(ài)心去感化他。學(xué)習(xí)上要關(guān)心他們，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)生成績(jī)。學(xué)生從內(nèi)心來(lái)講是希望成績(jī)好的。教師要能利用課余時(shí)間，無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，不僅能提高提高學(xué)生的成績(jī)，更重要的是縮短了師生之間的距離，建立了友好的師生關(guān)系。2、堅(jiān)持一致原則，要和家庭、社會(huì)、媒體取得聯(lián)系，按統(tǒng)一目標(biāo)行動(dòng)，保持一致性。及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，是挽救后進(jìn)生的一條重要渠道。許多心理學(xué)家關(guān)于離異家庭或是暴力家庭或過(guò)分溺愛(ài)的家庭研究表明，這些家庭孩子行為上常表現(xiàn)為自制力差，極易沖動(dòng)，容易對(duì)抗逆反行為。通過(guò)家訪知道小A自幼父母離婚，心里脆弱，我主動(dòng)與該生父母取得聯(lián)系，把孩子的情況和他們通報(bào)使家長(zhǎng)了解孩子的真實(shí)情況，共同協(xié)商教育方法。取得家長(zhǎng)的支持，自從和小A父母取得聯(lián)系后，他媽媽主動(dòng)把他接回家，他爸爸也經(jīng)常去看望他，小A感到父母的愛(ài)，老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)，增強(qiáng)了他的自尊心，自信心。3、尊重其個(gè)性心理發(fā)展的前提下，用積極向上的班級(jí)精神來(lái)約束、規(guī)范學(xué)生的行為。根據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際請(qǐng)況，建立班級(jí)規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)取得成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，指出不足。要及時(shí)總結(jié)班級(jí)情況，我通過(guò)黑板報(bào)、班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生討論一些熱點(diǎn)問(wèn)題，比如上面提到的討論給老師和學(xué)生起綽號(hào)是對(duì)別人的尊重嗎？組織全體同學(xué)就建立新型師生關(guān)系展開(kāi)辯論，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生在討論、思考中成長(zhǎng)，大量弘揚(yáng)好人好事，樹(shù)立榜樣，給予一些獎(jiǎng)勵(lì)。充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，在班級(jí)管理活動(dòng)中盡量采取輪流制，讓每個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理。讓其學(xué)會(huì)自律、自愛(ài)，實(shí)現(xiàn)自我凈化，促使學(xué)生的良好道德素質(zhì)和健康心理的形成。4、教師要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的觀點(diǎn)。解決學(xué)生問(wèn)題行為的根本目的不僅在于改革外部行為表現(xiàn)，而且要把良好的行為模式內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)與行動(dòng)。這就要求教師要有