中等英語學習者任務(wù)型詞匯教學法實證研究的開題報告

中等英語學習者任務(wù)型詞匯教學法實證研究的開題報告一、研究背景和目的隨著國際社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為了全球語言之一，而在中國，英語學習已成為了全民活動。然而，在英語學習的過程中，很多學生都存在著詞匯量不足的情況，這給他們的口語、閱讀、聽力等各方面的英語應(yīng)用帶來了很多困難。因此，教師需要針對學生的英語詞匯量不足問題采取有效的措施，以提高學生的英語水平。本研究旨在探討中等英語學習者任務(wù)型詞匯教學法的實證研究，通過探究任務(wù)型詞匯教學法在中等英語學習者中的應(yīng)用，以期提供一種有效的教學方法，幫助教師培養(yǎng)學生的英語詞匯量，并有效提高學生的英語應(yīng)用能力。二、研究內(nèi)容和方法研究內(nèi)容：1.探討任務(wù)型詞匯教學法的理論依據(jù)和教學實踐。2.以中等英語學習者為調(diào)查對象，了解他們的英語詞匯掌握情況，并探究任務(wù)型詞匯教學法對他們英語詞匯量提高的有效性。3.總結(jié)任務(wù)型詞匯教學法的教學策略和方法，并提出進一步完善的建議。研究方法：1.文獻研究法：對任務(wù)型詞匯教學法的理論體系進行文獻梳理，探討其教學實踐。2.問卷調(diào)查法：以中等英語學習者為調(diào)查對象，以問卷形式了解他們的英語詞匯掌握情況，并分析其主要原因。3.教學實驗法：通過在中等英語學習者中應(yīng)用任務(wù)型詞匯教學法，觀察其教學效果，并總結(jié)其教學策略和方法。三、研究意義和預(yù)期結(jié)果研究意義：本研究的意義在于：1.為解決中等英語學習者英語詞匯量不足問題提供有效的教學方法。2.提升中等英語學習者英語應(yīng)用能力，達到更高的英語學習水平。預(yù)期結(jié)果：通過研究中等英語學習者任務(wù)型詞匯教學法，預(yù)計能夠得出以下結(jié)果：1.了解中等英語學習者英語詞匯量不足的主要原因。2.研究任務(wù)型詞匯教學法對中等英語學習者英語詞匯量提高的有效性，并總結(jié)其教學策略和方法。3.提出進一步完善任務(wù)型詞匯教學法的建議，提高教學效果。四、研究計劃和預(yù)算研究計劃：1.階段一（1個月）：文獻梳理、構(gòu)建研究框架。2.階段二（2個月）：問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理。3.階段三（4個月）：教學實驗設(shè)計、材料準備、實驗教學、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理。4.階段四（2個月）：數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，形成研究報告。研究預(yù)算：硬件設(shè)備：2000元。調(diào)查問卷制作及打