籃球運(yùn)球,傳接球說課稿

籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、接球班級(jí):09體育教育1班姓名：黎氣誠學(xué)號(hào)：200909101137說指導(dǎo)思想本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。促進(jìn)學(xué)生的身體健康，心理健康和社會(huì)健康等。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。說教材本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。說學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。4.4、發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，靈敏性，彈跳等身體素質(zhì)。說教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。說學(xué)情本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本課授課班級(jí)高一男生，共四十人。學(xué)生來自各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。說教學(xué)法1.說教法(1).啟發(fā)法：通過教師的語言激勵(lì).動(dòng)作展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究。(2).游戲法：通過游戲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣。(3).激勵(lì)法：通過教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新，展示自我。

2.說學(xué)法（1）探究學(xué)習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生自主探究、自學(xué)自練發(fā)揮主體性。（2）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在互幫互學(xué)，相互合作中，積極思考，共同提高，共同進(jìn)步。（3）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：充分發(fā)揮學(xué)社的創(chuàng)造性想象、創(chuàng)新技術(shù)技能。說教學(xué)過程1、熱身：通過做熱身操，達(dá)到熱身效果。哎熱身結(jié)束后，教師通過多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基本的移動(dòng)方法，為新教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、激發(fā)興趣：安排搶斷球游戲，作為主教材的輔助練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、自主探究練習(xí)：以設(shè)問的方式，啟發(fā)學(xué)生積極思考，并組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)、體驗(yàn)，即在嘗試中體驗(yàn)傳接球技術(shù)動(dòng)作和方法。4、建立正確的動(dòng)作概念：針對(duì)學(xué)生的自主探究練習(xí)，教師采用多種圖示方法，解釋正確動(dòng)作概念，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，并指出常見的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法。5、分組進(jìn)行無球練習(xí)：通過準(zhǔn)備姿勢(shì)與墊球動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)點(diǎn)球動(dòng)作的特點(diǎn)，教師給予語言激勵(lì)，及時(shí)巡視和指導(dǎo)，并以各小組為單位，組織組間展示和教師評(píng)價(jià)。6、分組練習(xí)有球練習(xí)：在無球練習(xí)的基礎(chǔ)下，讓學(xué)生一會(huì)有球時(shí)的點(diǎn)球動(dòng)作的特點(diǎn)，教師給予語言激勵(lì)，及時(shí)巡視和指導(dǎo)學(xué)生球觸手臂部位和擊球的部位。7、應(yīng)用練習(xí)：學(xué)生分組，利用所學(xué)技術(shù)，通過比賽檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助、相互合作的精神。8、放松與講評(píng)：師生一起放松，調(diào)節(jié)身心，并通過自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。八.說教學(xué)的特色以發(fā)展學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法