裝在套子里人課件

:2023-12-07裝在套子里的人優(yōu)秀課件目錄CONTENCT背景介紹故事情節(jié)人物分析藝術(shù)特色文化內(nèi)涵教學策略與設(shè)計01背景介紹時代背景時代特點時代背景19世紀末20世紀初的俄國正處于沙皇統(tǒng)治下的封建農(nóng)奴制階段，社會矛盾重重，人民生活困苦，民不聊生。政治上，沙皇專制統(tǒng)治達到頂峰，經(jīng)濟上，資本主義經(jīng)濟逐漸發(fā)展并受到阻礙，社會上，反動勢力猖獗，人民群眾的革命情緒日益高漲。安東·巴甫洛維奇·契訶夫（1860-1904），俄國批判現(xiàn)實主義作家。作者與法國的莫泊桑和美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。作者成就作者介紹創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景19世紀末期，俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜，工人運動逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人運動此起彼伏，沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢。契訶夫在全力從事文學創(chuàng)作的同時，也積極參加革命運動、傾向進步力量、富有正義感。02故事情節(jié)開篇介紹別里科夫的典型形象和性格特點描述別里科夫與柯瓦連卡的婚姻事件講述別里科夫與柯瓦連卡的姐姐的沖突描繪別里科夫的死亡及影響故事大綱別里科夫柯瓦連卡柯瓦連卡的姐姐一個典型的守舊、保守的人物，整天具有多疑、封閉、頑固等特點一個開朗、新潮、有思想的女性，與別里科夫形成鮮明對比一個思想激進、大膽直言的女性，對別里科夫的保守思想進行挑戰(zhàn)主要人物介紹通過描述別里科夫的性格和行為，揭示了沙皇專制統(tǒng)治下的社會保守、封閉的氛圍通過別里科夫與柯瓦連卡及姐姐的沖突，反映了新舊思想之間的矛盾和斗爭故事表達了對自由、民主和進步的追求，以及對人性解放的渴望故事主題與思想03人物分析主人公別里科夫膽小怕事，謹小慎微，維護舊制度，同時又墨守成規(guī)、懷舊排外。瓦連卡活潑開朗，無拘無束，敢做敢為。主要人物性格特點對立關(guān)系，別里科夫想用“套子”限制瓦連卡，而瓦連卡則想突破這些“套子”。對立關(guān)系，別里科夫試圖維護舊制度，而柯瓦連科則代表新思潮。次要人物關(guān)系分析別里科夫與柯瓦連科別里科夫與瓦連卡兩人性格截然不同，別里科夫代表舊制度、舊思想的維護者，柯瓦連科則代表新思潮、新生活的追求者。別里科夫與柯瓦連科兩人性格相反，一個追求限制和約束，一個追求自由和解放。別里科夫與瓦連卡人物形象對比分析04藝術(shù)特色敘事風格契訶夫的短篇小說《裝在套子里的人》采用了第一人稱敘述方式，讓讀者更具有代入感，同時展現(xiàn)了主人公別里科夫的內(nèi)心世界。敘事技巧作者運用倒敘、閃回、夢境等手法，使故事情節(jié)更加緊湊，讓讀者對故事的發(fā)展充滿期待。敘事風格與技巧契訶夫的語言簡潔明了，文字質(zhì)樸自然，使得故事情節(jié)更加真實可信。語言風格作者運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使故事更具表現(xiàn)力和感染力。修辭手法語言特色結(jié)構(gòu)安排故事結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕起伏，使得讀者對故事的發(fā)展充滿期待。結(jié)尾設(shè)計故事的結(jié)尾出人意料，別里科夫的死因揭示了他的真正性格，同時也反映了社會的冷漠和無奈。結(jié)構(gòu)特點05文化內(nèi)涵宗教在俄羅斯文化中的地位東正教在俄羅斯文化中占據(jù)重要地位，對俄羅斯的社會、政治和文化生活產(chǎn)生了深遠影響。俄羅斯文學和藝術(shù)的發(fā)展從普希金到托爾斯泰，再到契訶夫，俄羅斯文學在世界上享有崇高的地位。俄羅斯文化的發(fā)展從東斯拉夫到拜占庭，再到蒙古的統(tǒng)治，經(jīng)歷了多個階段，形成了獨特的文化。俄羅斯文化背景80%80%100%東西方文化對比分析西方文化強調(diào)個人主義和自由，而東方文化則注重集體主義和紀律。西方社會以私有制為主，而東方社會則以公有制為主。西方文化主要通過書籍和口頭傳承，而東方文化則通過書籍和禮儀傳承。價值觀念的差異社會制度的差異文化傳承方式的差異尊重不同文化學習跨文化交流挖掘自身文化的價值文化內(nèi)涵對現(xiàn)實生活的啟示我們應該學習跨文化交流的技巧，以便更好地與不同文化背景的人交流。我們應該深入挖掘自身文化的價值，以便更好地傳承和發(fā)展自己的文化。我們應該尊重不同文化的差異，不要因為文化的不同而產(chǎn)生偏見。06教學策略與設(shè)計VS理解小說中主人公別里科夫的人物形象、性格特征以及他的行為和思想。難點理解小說的主題和作者的寫作意圖，以及如何引導學生深入挖掘主人公的心理活動和行為原因。重點教學重點難點分析采用啟發(fā)式、探究式和討論式的教學方法，引導學生自主思考和探究小說的主題和人物形象。利用多媒體課件、課本劇表演、小組討論和案例分析等多種手段，提高學生的學習興趣和參與度。教學方法教學手段教學方法與手段導入新課通過介紹作者的生平和作品背景，引導學生了解小說的創(chuàng)作背景和時代背景。課本劇表演通過課本劇表演，引導學生了解主人公別里科夫的性格特征和行為特點，同時提高學生的表現(xiàn)能力和參與度。課文講解通過閱讀和分析課文，引導學生了解主人公別里科夫的人物形象、性格特征以及他的行為和思想。案例分析通過案例分析，引導學生了解主人公別里科夫的行為對當時社會的影響和作者的寫作意圖。小組討論通過小組討論，引導