“三教”改革背景下軟件開發(fā)類課程融入思政元素的探索-以Python程序設(shè)計課程為例

“三教”改革背景下軟件開發(fā)類課程融入思政元素的探索——以Python程序設(shè)計課程為例“三教”改革背景下軟件開發(fā)類課程融入思政元素的探索——以Python程序設(shè)計課程為例

近年來，我國高等教育領(lǐng)域正在進(jìn)行一場“三教”改革，即全面推進(jìn)思想政治理論課、大類教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課的改革。這一改革旨在提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。軟件開發(fā)類課程作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，如何融入思想政治教育元素，成為了當(dāng)前教育界關(guān)注的問題之一。本文以Python程序設(shè)計課程為例，探索軟件開發(fā)類課程如何融入思政元素，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和能力。

首先，我們可以通過在課程中引入案例分析的方式，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和社會影響。通過分析實際案例，讓學(xué)生深入理解軟件開發(fā)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的技術(shù)倫理觀和責(zé)任意識。比如，在介紹Python語言的基本語法和應(yīng)用時，可以結(jié)合實際案例，讓學(xué)生思考大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)對社會生活的影響，并討論其中的道德和倫理問題。

其次，可以通過開展團(tuán)隊項目的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社會責(zé)任感。軟件開發(fā)類課程在實踐環(huán)節(jié)中，通常要求學(xué)生完成一個小型的軟件開發(fā)項目。在選題的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇與社會實際問題相關(guān)的主題，比如開發(fā)一個智能醫(yī)療助手、智能環(huán)保監(jiān)測系統(tǒng)等。通過團(tuán)隊合作，學(xué)生可以學(xué)會理解和解決實際問題，在項目中獲得成就感的同時，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

另外，可以通過開設(shè)專題講座和社會實踐，拓寬學(xué)生的思維視野和社會經(jīng)驗。在Python程序設(shè)計課程中，可以邀請相關(guān)專業(yè)人士或企業(yè)負(fù)責(zé)人來進(jìn)行專題講座，講述他們在軟件開發(fā)領(lǐng)域的經(jīng)驗和感悟。同時，可以組織學(xué)生參觀軟件企業(yè)或軟件研發(fā)中心，讓學(xué)生親身感受軟件開發(fā)的現(xiàn)場工作環(huán)境。這樣的實踐活動不僅可以讓學(xué)生了解軟件開發(fā)行業(yè)的需求和發(fā)展趨勢，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

此外，引入“大類教育”課程的內(nèi)容，也是軟件開發(fā)類課程融入思政元素的一種方式。大類教育課程強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的綜合性和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，可以將一些與軟件開發(fā)相關(guān)的人文、社科、自然科學(xué)等領(lǐng)域的知識納入到軟件開發(fā)類課程中。比如，在軟件開發(fā)課程中引入計算機(jī)倫理、科學(xué)哲學(xué)等課程內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，了解技術(shù)與人文社會科學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，軟件開發(fā)類課程融入思政元素對培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和能力具有重要意義。通過引入案例分析、開展團(tuán)隊項目、開設(shè)講座和實踐活動等方式，可以使學(xué)生更好地理解軟件開發(fā)對社會的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社會責(zé)任感。同時，引入“大類教育”課程的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的思維視野和綜合素質(zhì)。相信在“三教”改革的推動下，軟件開發(fā)類課程融入思政元素的探索將會取得更多的成果，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)總之，軟件開發(fā)類課程融入思政元素對于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和能力具有重要意義。通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解軟件開發(fā)對社會的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和社會責(zé)任感。同時，引入“大類教育”課程的內(nèi)容可以拓寬學(xué)生的思維視