九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)工作總結(jié)一、教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，內(nèi)容是九年級(jí)上冊(cè)人教版11章至14章，其中12章是重點(diǎn)，13章、14章考試中容易考到的內(nèi)容，是中考中的難點(diǎn)，需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)，認(rèn)真思考，熟練掌握。

二、教學(xué)工作開(kāi)展情況：

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際情況制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，積極參與集體備課活動(dòng)，與同年級(jí)的老師共同探討教學(xué)策略，利用每周二下午的集體備課時(shí)間，同年級(jí)老師一起探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我根據(jù)實(shí)際情況精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)將最新的、與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的知識(shí)教給學(xué)生。在教學(xué)方法上，我采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行物理課堂教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)，增大課堂容量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課后，我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我特別注意培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)、多想、多做，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高解題能力。

三、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)：

本學(xué)期我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行物理課堂教學(xué)，如多媒體教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分組討論教學(xué)等。同時(shí)，我采用了以下方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理：

1、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)新章節(jié)：在預(yù)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生先通讀課本上的內(nèi)容，然后標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并嘗試解答課本上的例題。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以初步了解新章節(jié)的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)課：在聽(tīng)課過(guò)程中，我要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，并積極參與課堂討論。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，并認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)的發(fā)言。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高解題能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)：在復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生先回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，然后整理筆記、完成練習(xí)題。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多做一些與考試相關(guān)的題目，并嘗試總結(jié)解題方法和技巧。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)、提高解題能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何考試：在考試前，我要求學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，包括復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、做模擬題等。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的心態(tài)、認(rèn)真審題、規(guī)范答題。通過(guò)考試前的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)考試。

四、成績(jī)分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我所任教的兩個(gè)班級(jí)在中考中取得了較好的成績(jī)。其中，九（1）班成績(jī)?yōu)?7人及格（其中1人未參加考試），優(yōu)秀率為60%，平均分為78.2分；九（2）班成績(jī)?yōu)?9人及格（其中2人未參加考試），優(yōu)秀率為65%，平均分為79.6分。同時(shí)，我所任教的兩個(gè)班級(jí)在中考中都取得了全鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。

五、教學(xué)反思：

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)為取得了一定的成績(jī)。但是也存在一些不足之處，例如教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果還需要加強(qiáng)等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、作為九年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教師，我嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)按質(zhì)地完成各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)真研讀教材，分析近幾年中考試題，以“多媒體”教學(xué)為載體，創(chuàng)設(shè)有益的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保持全心全意搞好教學(xué)，希望自己能做到讓學(xué)生喜歡我的數(shù)學(xué)課。

三、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了至第五單元的所有教學(xué)內(nèi)容，并完成了各單元的測(cè)驗(yàn)題，還完成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。同時(shí)順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，以促進(jìn)自己的教學(xué)工作更上臺(tái)階。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、精講精練

到了九年級(jí)，學(xué)生的“數(shù)感”“符號(hào)感”“空間觀念”逐步發(fā)展起來(lái)，應(yīng)用意識(shí)日益增強(qiáng)。初三數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比初一、初二的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多、計(jì)算繁雜不易掌握這就需要教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上精選多練精講。我在備課時(shí)采取“抓典型、帶一般、破難點(diǎn)”的做法突出重點(diǎn)化解難點(diǎn)帶動(dòng)一般。在授課時(shí)突破難點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)點(diǎn)達(dá)到事半功倍的效果。例如：在講等可能事件的概率時(shí)我選取了具體的案例便于學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到掌握和鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的目的。

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)

從教育心理學(xué)角度看“愉快教學(xué)情境”是指一種適度的緊張氣氛和情緒狀態(tài)它的形成是師生交往互動(dòng)、充分發(fā)揮學(xué)生主體性和能動(dòng)性的結(jié)果。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)能有真切的感受和進(jìn)一步的體驗(yàn)我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生在課堂上始終保持“愉快”“輕松”的狀態(tài)促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化和學(xué)習(xí)效率的提高。例如：在講等可能事件的概率時(shí)我創(chuàng)設(shè)了大量的情境讓學(xué)生在課堂上通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)總結(jié)反思進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3、實(shí)際

“生活中處處有數(shù)學(xué)”教材的編寫(xiě)也充分體現(xiàn)了新課程的理念為了使學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活我充分利用生活中的實(shí)物和實(shí)例組織課堂教學(xué)讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn)。例如：在講排列組合時(shí)我利用學(xué)生身邊的實(shí)物組織課堂教學(xué)讓學(xué)生在課堂上通過(guò)自主探究和合作交流的方式掌握知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)及時(shí)的總結(jié)反思進(jìn)一步理解排列組合的概念和應(yīng)用。

4、差異

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。為了取得最佳的教學(xué)效果我注意學(xué)生的差異盡量因材施教采取不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法使每個(gè)學(xué)生都能獲得適合自己的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。例如：在講等可能事件的概率時(shí)我注意到有的學(xué)生對(duì)概率的意義和應(yīng)用理解不夠深入我就利用課余時(shí)間對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助他們深入理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生我盡量在課堂上多提問(wèn)多鼓勵(lì)讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中獲得自信和動(dòng)力從而逐步提高學(xué)習(xí)效果。

5、培養(yǎng)習(xí)慣

“好習(xí)慣受益終身”為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：在講等可能事件的概率時(shí)我注重培養(yǎng)學(xué)生在解題時(shí)認(rèn)真審題、仔細(xì)分析的良好習(xí)慣避免因粗心而導(dǎo)致的錯(cuò)誤；同時(shí)我也注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的良好習(xí)慣以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、今后努力的方向

1、充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)利用自身優(yōu)勢(shì)有計(jì)劃地組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

2、不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略提高課堂教學(xué)效率讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)和技能。九年級(jí)上冊(cè)物理練習(xí)題一、選擇題

1、在下列單位中，哪一個(gè)不是電功的單位（）

A.伏特B.千瓦時(shí)C.焦耳D.瓦時(shí)

2、一個(gè)電燈泡，在室溫下用“伏安法”測(cè)出它的電阻值，在正常工作時(shí)再用“伏安法”測(cè)出它的電阻值，兩者的測(cè)量值是（）

A.相等B.電燈泡正常工作時(shí)的電阻值大

C.無(wú)法比較D.電燈泡正常工作時(shí)的電阻值小

3、在下列單位中，哪一個(gè)不是能量的單位（）

A.焦耳B.瓦特C.伏特D.千瓦時(shí)

4、下列單位中哪一個(gè)不是能量的單位（）

A.焦耳B.瓦特C.千瓦時(shí)D.伏安時(shí)

5、下列單位中哪一個(gè)不是能量的單位（）

A.焦耳B.瓦特C.千瓦時(shí)D.安培

二、填空題

6、電能是一種方便的能源，它的廣泛應(yīng)用形成了人類近代史上的第二次能源革命?；陔娔?，人類主要發(fā)展了哪些電力技術(shù)？

三、綜合題

1、電能是由其他形式的能轉(zhuǎn)化而來(lái)的能源。它最便于存儲(chǔ)和輸送，可廣泛使用。盡管與煤、石油等化石能源相比，無(wú)論是從規(guī)模上，還是從貯量上來(lái)說(shuō)都要小得多。但基于電能，我們發(fā)展了哪些電力技術(shù)？這些技術(shù)如何促進(jìn)了我們的生產(chǎn)和生活？九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)總結(jié)社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、下列哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)工作者的主要職責(zé)？

A.促進(jìn)社會(huì)福利的落實(shí)

B.推動(dòng)社會(huì)政策的實(shí)施

C.組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

D.管理社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

正確答案：D.管理社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

2、社會(huì)工作者的核心能力不包括哪一項(xiàng)？

A.溝通與協(xié)調(diào)能力

B.評(píng)估與計(jì)劃能力

C.領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力

D.自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力

正確答案：C.領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。社會(huì)工作者的核心能力包括溝通與協(xié)調(diào)能力、評(píng)估與計(jì)劃能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力等，不包括領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力是組織管理者的核心能力。

3、下列哪一項(xiàng)不是社會(huì)工作者的服務(wù)對(duì)象？

A.貧困家庭

B.老年人群

C.殘疾人群

D.青少年群體

正確答案：D.青少年群體。社會(huì)工作者的服務(wù)對(duì)象主要是弱勢(shì)群體，如貧困家庭、老年人群、殘疾人群等，不包括青少年群體。青少年群體通常是社會(huì)工作者的服務(wù)對(duì)象之一，但并不是主要的服務(wù)對(duì)象。

二、多項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)工作者的主要工作領(lǐng)域包括哪些？

A.兒童福利服務(wù)

B.老年人福利服務(wù)

C.殘疾人福利服務(wù)

D.青少年教育服務(wù)

E.貧困人群的社會(huì)救助

正確答案：ABCDE。社會(huì)工作者的主要工作領(lǐng)域包括兒童福利服務(wù)、老年人福利服務(wù)、殘疾人福利服務(wù)、青少年教育服務(wù)以及貧困人群的社會(huì)救助等。這些領(lǐng)域都是社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)，旨在幫助弱勢(shì)群體解決各種問(wèn)題，提高他們的生活質(zhì)量。

2、社會(huì)工作者的服務(wù)方法主要包括哪些？

A.個(gè)案工作方法

B.小組工作方法

C.社區(qū)工作方法

D.行政工作方法

E.研究工作方法正確答案：ABCD。個(gè)案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法和行政工作方法都是社會(huì)工作者的主要服務(wù)方法。這些方法各有特點(diǎn)，適用于不同類型的服務(wù)對(duì)象和問(wèn)題。研究工作方法則不是直接的服務(wù)方法，而是用于了解服務(wù)對(duì)象的需求和問(wèn)題，為服務(wù)提供科學(xué)依據(jù)。

3、社會(huì)工作者在促進(jìn)社會(huì)公平正義方面的重要作用包括哪些？

A.推動(dòng)社會(huì)政策的實(shí)施，保障弱勢(shì)群體的權(quán)益

B.提供心理疏導(dǎo)和支持，幫助弱勢(shì)群體增強(qiáng)自信和適應(yīng)能力

C.組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提高居民的生活質(zhì)量

D.協(xié)調(diào)社會(huì)資源分配，確保資源的合理利用和公平分配正確答案：ABCD。社會(huì)工作者在促進(jìn)社會(huì)公平正義方面的重要作用包括推動(dòng)社會(huì)政策的實(shí)施，保障弱勢(shì)群體的權(quán)益；提供心理疏導(dǎo)和支持，幫助弱勢(shì)群體增強(qiáng)自信和適應(yīng)能力；組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提高居民的生活質(zhì)量；協(xié)調(diào)社會(huì)資源分配，確保資源的合理利用和公平分配。通過(guò)這些方式，社會(huì)工作者為弱勢(shì)群體提供了更多的支持和幫助，促進(jìn)了社會(huì)的公平正義。九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、認(rèn)真分析、制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期是九年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨著中考的檢驗(yàn)，而中考對(duì)于我們學(xué)校又是第一次，這要求我們認(rèn)真分析、制定合理的計(jì)劃。同時(shí)本學(xué)期又是學(xué)生初中階段最重要的時(shí)期，因此根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際備課程序：不但備教材，而且備學(xué)生備教法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并在每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行單元質(zhì)量檢測(cè)，認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在上課時(shí)，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分利用了“班班通”等多媒體教學(xué)技術(shù)手段，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí)積極運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，收到了良好的效果。

四、加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面，我主要做了以下兩點(diǎn)：一是系統(tǒng)復(fù)習(xí)了初中階段的歷史基礎(chǔ)知識(shí)；二是認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的中考復(fù)習(xí)。中考前夕，我利用早晚自習(xí)的時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)了各年級(jí)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)我還認(rèn)真閱讀了近幾年的中考?xì)v史試題，從中尋找中考?xì)v史試題的規(guī)律和變化，把握中考命題的方向和脈搏。在此基礎(chǔ)上我和學(xué)生一起對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)、每一類題型認(rèn)真分析、認(rèn)真總結(jié)。我認(rèn)為只有這樣學(xué)生才能真正從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，才能真正的掌握知識(shí)做到舉一反三。同時(shí)我還認(rèn)為老師必須把中考復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在復(fù)習(xí)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)備考工作要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于復(fù)習(xí)中的困難和問(wèn)題要有針對(duì)性的采取措施及時(shí)進(jìn)行解決。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性還需要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率。最后就是要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力避免在考試中因?yàn)閷忣}不清或判斷失誤等原因造成不必要的失分。

五、工作中存在的問(wèn)題

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固。由于九年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力比較大有一部分學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固這就導(dǎo)致了許多學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了復(fù)習(xí)不全面、理解不到位等問(wèn)題最終影響了學(xué)生的中考成績(jī)。在今后的教學(xué)工作中我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)教育盡可能的增加學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于進(jìn)一步提高。雖然我們九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了三年的初中歷史教育但一部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣例如上課不認(rèn)真聽(tīng)講、課下不認(rèn)真復(fù)習(xí)等等這些都會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此我們應(yīng)該在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣例如鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)多思考勤于筆記善于總結(jié)等等。只有這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、教師的教育教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。雖然我已經(jīng)工作了多年但隨著教育改革的不斷深入我發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高特別是在如何針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法上還存在一定的不足之處需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)可能還存在著許多不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予批評(píng)指正我將虛心接受并加以改正不斷提高自己的教育教學(xué)水平為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，本人始終愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。努力抓好教育教學(xué)中心任務(wù)，盡職盡責(zé)地為學(xué)生傳授知識(shí)和技能?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力抓好教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理

1、開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，制定好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備好每一節(jié)課。為此，我們都要認(rèn)真鉆研教材，研究教學(xué)參考用書(shū)，同時(shí)盡量根據(jù)實(shí)際情況，考慮如何使用本節(jié)課的教材。在充分研究教材的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行備課，在備課的過(guò)程中力爭(zhēng)做到既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，又注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)；既體現(xiàn)新課程改革的精神，又切實(shí)提高學(xué)生的主體性地位。

3、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，課堂上，老師們把知識(shí)傳授給學(xué)生，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和思想行為。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。另外，課堂中充分利用各種教學(xué)方法和學(xué)具，使各種方法得到互補(bǔ)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常利用早讀課、午休時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及安全教育,耐心做好學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)等等。

二、努力抓好德育工作，加強(qiáng)德育建設(shè)

1、在教書(shū)育人的實(shí)踐中，我努力提高自己的政治思想覺(jué)悟。首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，遵紀(jì)守法，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生；在工作中做到勤業(yè)、敬業(yè)、積極、認(rèn)真。其次我能積極參加學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還通過(guò)報(bào)紙、電視等媒體了解國(guó)家最新的時(shí)事政治。在平時(shí)的工作中我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；不遲到、不早退、不曠工；愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)同事、處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下我擔(dān)任九年級(jí)的班主