大學(xué)教授開學(xué)典禮老師演講稿（16篇）

第大學(xué)教授開學(xué)典禮老師演講稿（16篇）

第一、要充分認識到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活和中學(xué)的重大區(qū)別

區(qū)別之一：學(xué)習(xí)的能動性不同。中學(xué)里是在老師嚴密監(jiān)督、細心輔導(dǎo)高考的指揮棒牽引下的被動型學(xué)習(xí)，我們幾乎沒有自由選擇的權(quán)利。在大學(xué)里，主要靠自己自覺安排和主動學(xué)習(xí)。你們的師兄曾總結(jié)出大學(xué)學(xué)習(xí)的幾種模式：自主型、組織型、快樂型和伴侶型學(xué)習(xí)。

區(qū)別點之二：學(xué)習(xí)方法和目的不同。中學(xué)重知識的記憶和考試成績，大學(xué)更重學(xué)習(xí)能力、知識的運用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng);中學(xué)的課本必須精讀且越讀越薄，大學(xué)的教材只能是泛讀且越讀越厚。中學(xué)考試成績是唯一評價標準，大學(xué)則是成績、能力和人品等綜合性評價標準。

大學(xué)階段首先要明確學(xué)習(xí)目標和制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，理想有多高，行動就能走多遠。目標不明，干啥都沒勁，最終一事無成。大學(xué)生基本上有三類目標：一是就業(yè);二是國內(nèi)考研;三是出國留學(xué)。目標不一樣，學(xué)習(xí)的重點會有所不同，但相同的是它們都需要刻苦努力。本人總結(jié)出成功的三要素：目標+計劃+毅力=成功。

第二、如何應(yīng)對大學(xué)生活的挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)之一：在不理解自由時成了自由的主人。大學(xué)為何既能把人塑造成無敵的鋼鐵俠，也能把鋼鐵俠化為一塊無用的廢鐵就是因為大學(xué)里我們有太多的自由選擇空間。當我們沒有自由時，苦苦地追求它，但當自由來到我們面前時，卻又不會駕馭它。中學(xué)自由時間極少，而大學(xué)則是自由時間極多，任意浪費自由時間的人更多。打開你們的表情包，不難發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)是春風(fēng)得意、躍躍欲試，以為終于從中學(xué)的苦海里解放了，可以好好地大玩一場，誤以為時間是可以補回來的。其實，逝者如斯，時間浪費了也就浪費了，它是永遠都補不回來的。有人總以為自己還年輕，時光浪費得起，但李白卻提醒我們：君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。時間是命運的成本，它是用來投資的而不是用來揮霍的。希望同學(xué)們能夠樹立自覺的苦難意識，因為，年輕時眉毛上不流汗水，老來眉毛下必然流淚水。我們應(yīng)當充分利用自由時間來統(tǒng)籌安排好專業(yè)學(xué)習(xí)、業(yè)余愛好的培養(yǎng)和身體鍛煉，使自己全面發(fā)展。

挑戰(zhàn)之二：如何利用好網(wǎng)絡(luò)工具而又不被網(wǎng)絡(luò)工具所利用和綁架我們生活在網(wǎng)絡(luò)社會里，網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)與生活最重要的工具，但如果過度依賴它，我們就容易異化為它的奴隸。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲，它被公認為是精神鴉片，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲必然是游戲人生。所以，我們既要學(xué)會上網(wǎng)，更要學(xué)會不上網(wǎng)，這就需要你有健全的理性和堅定的意志。

挑戰(zhàn)之三：在不懂愛情時遭遇愛情。愛情是極其美好的，但這只是針對懂得愛情的人來說是如此。愛情不是本能遺傳，它需要后天學(xué)習(xí)。獲得愛情是有條件的，愛情遵循要素論。年輕時多積蓄實力，未來才能對異性展現(xiàn)出更大的魅力。

第三、要充分利用大學(xué)時光使你變得聰慧

大學(xué)是教會人如何變得既聰明又智慧的地方。如何才能變得既聰明又智慧呢科學(xué)使人聰明，哲學(xué)教人智慧。沒有科學(xué)知識和技能，無法生活;沒有哲學(xué)素養(yǎng)，就找不到生活的意義。不久你們就會深切地體驗到，在河海，科學(xué)精神與人文精神達到了和諧而完美的統(tǒng)一，因為河孕育文明，海凝聚智慧。所以，你們來到河海大學(xué)，是既聰明又智慧的選擇!

讀書學(xué)習(xí)是大學(xué)生的天職，是你們最重要的任務(wù)，沒有之一。這是由于大學(xué)與讀書是同義詞，同時還由于腹有詩書氣自華，讀書能使你們成熟、成為有用的人和幸福的人。所以，趁自己還年輕，好好與好書來一次熱戀吧!機不可失，時不再來。

如果說知識是實力之源，那么，善良便是魅力和幸福之本。善良是對善良者的最高獎勵，邪惡是對邪惡者的最嚴厲懲罰，所以，我們要想幸福就應(yīng)當且必須善良。善良不僅要存在于內(nèi)心，更要見之于行動，寬容、感恩、友善以及定期給親人一個電話問候皆是德性善良的表現(xiàn)。同學(xué)們跨越萬水千山，相聚在河海，這是前世修來的緣。同學(xué)之間，遇到矛盾能讓就讓，遇到困難能幫就幫。凡過來人都知道，大學(xué)時代積攢下來的人品會讓你受用終生的。

最后，送同學(xué)們兩句話共勉：一是，向前走，不需要理由;向后退，不要找借口。二是開闊眼界，提升境界，創(chuàng)造屬于你們的幸福世界!

同學(xué)們，準備好了嗎讓我們使出洪荒之力一起出發(fā)!

謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮老師演講稿篇11馬校長、同學(xué)們、來賓們，在湖畔大學(xué)第二屆開學(xué)典禮的時候，我祝賀在座的同學(xué)們進入這樣一個新型的教育機構(gòu)學(xué)習(xí)。我今天就想講一個觀點，希望各位同學(xué)們接下來在湖畔大學(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助，這個觀點就是有必要區(qū)分企業(yè)管理與企業(yè)家精神，區(qū)分管理者與企業(yè)家的自然，區(qū)分管理教育與創(chuàng)業(yè)教育。在我們重視企業(yè)管理的同時，還必須大力提倡企業(yè)家精神，在我們鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理者的同時，更要推崇優(yōu)秀的企業(yè)家。近些年來，全球的工商管理教育呈現(xiàn)出兩大發(fā)展趨勢，都是對傳統(tǒng)意義上的管理概念的重要延伸，第一個延伸是從管理到領(lǐng)導(dǎo)力，英文是從Management到Leadership，管理與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)，但又有不同，對于兩者差別的一個經(jīng)典解讀是管理大師德魯克說的一句話，他說Managementisdoingright，中文的意思，就是管理是正確的做事，領(lǐng)導(dǎo)力是正確的做事。根據(jù)他的解讀，管理是更多地有效率地執(zhí)行，而領(lǐng)導(dǎo)力是確定正確的方向和方案，在這個意義上，領(lǐng)導(dǎo)力教育就是側(cè)重于企業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略的教育。對于管理概念的第二個延伸是從企業(yè)管理到創(chuàng)業(yè)到企業(yè)家精神，企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)精神或企業(yè)家精神，英文就是從management到企業(yè)家精神，如果說管理是正確地做事，那么企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神就是做新的事、做別人沒有做過的事、用新的方式做事。創(chuàng)業(yè)精神和企業(yè)家精神永遠同創(chuàng)新連在一起，而管理則不一定。因此創(chuàng)業(yè)精神和企業(yè)家精神教育超出了傳統(tǒng)管理教育的范疇。從經(jīng)驗上看，一個好的企業(yè)管理者，經(jīng)理人未必是一個好的創(chuàng)業(yè)者，也不一定具備企業(yè)家精神，因為把企業(yè)管好，并不意味著企業(yè)有所創(chuàng)新。另一方面，企業(yè)家精神并不單純地體現(xiàn)在企業(yè)管理上，而是創(chuàng)造出與前人不同的產(chǎn)品或者生產(chǎn)過程，一個好的創(chuàng)業(yè)者也未必就是一個好的企業(yè)管理者。舉一個例子說明好的管理者和好的創(chuàng)業(yè)者的不同，喬布斯在1985年被自己的創(chuàng)業(yè)公司解雇，理由是說他不是一個好的管理者，階梯他出任CEO的斯卡麗(音)是一個好的管理者，但不是一個好的企業(yè)家。其實蘋果公司的例子并不是特例，在過去的兩個星期，我邀請了硅谷創(chuàng)業(yè)投資家、暢銷書《從零到一》的作者比德迪爾(音)，來清華大學(xué)管理學(xué)院講了一門課程，課程題目叫做《創(chuàng)業(yè)思維》，過去兩周講了六講，其中三講的標題是《反管理》，他講的就是創(chuàng)業(yè)與管理的種種不同，他是一個徹底的硅谷人，從小長在硅谷，在斯坦福大學(xué)讀本科和法律，在硅谷創(chuàng)立Paypal。根據(jù)他的廣泛經(jīng)驗，他在講課中說硅谷企業(yè)按照通常的標準衡量，管理水平并不怎么樣，但是硅谷是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新最集中、最成功的地方。

他在課中詳細說明創(chuàng)業(yè)和企業(yè)家精神有一系列不同于傳統(tǒng)企業(yè)管理的要素，我理解馬云創(chuàng)辦湖畔大學(xué)的初衷，并不是想辦成傳統(tǒng)意義上的商學(xué)院和管理學(xué)院，也不是要培養(yǎng)傳統(tǒng)意義上的MBA，而是要辦成一個新型的挑選培育企業(yè)家的學(xué)校，也不僅僅是傳授通常的知識和管理技能，而是要培育企業(yè)家精神。我參加第二屆湖畔大學(xué)學(xué)生的最后一輪面試，你們在座同學(xué)最終被錄取，主要不是在座各位管理水平有多高，而是你們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和對企業(yè)家精神的崇尚。在我看來，企業(yè)家精神的根本特征是企業(yè)家的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力可以進一步分解為三種創(chuàng)造性，就是創(chuàng)造性精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力，我稱之為創(chuàng)造力的三個要素。創(chuàng)造性精神是心智模式，英文叫做Mindset，創(chuàng)造力思維是創(chuàng)造渴望，創(chuàng)造性思維是超越現(xiàn)有框架的思考，Thinkoutofbox，跳出框的思考。創(chuàng)造性能力是創(chuàng)造性干成的能力，把創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性行動時的行動，比如應(yīng)對失敗的能力，調(diào)整自己的能力等等。下面我具體講講這三個要素后面的內(nèi)容。第一，創(chuàng)造性精神是這樣一種心態(tài)，首先表現(xiàn)在想什么，Whattothink，總是想與眾不同的問題，比如說一般人創(chuàng)業(yè)時就是想建公司，上個周末北京舉行的中國發(fā)展高層論壇的馬云和扎克伯格的對話專場上，他們兩個人不約而同地說創(chuàng)業(yè)時不是首先想建公司，而是想與眾不同的使命是什么，需要解決的新問題是什么。想什么是一種選擇，這個選擇表明了一個人的心態(tài)。

馬云曾反復(fù)講，商學(xué)院教的是企業(yè)如何成功，而湖畔大學(xué)組織大家學(xué)習(xí)企業(yè)為什么失敗，從失敗中學(xué)習(xí)是一種能力，這是創(chuàng)業(yè)教育與管理教育的重大的不同之處。

大學(xué)教授開學(xué)典禮老師演講稿篇1220xx屆的新生們，歡迎你們。

4月份，我在開放日看到大家的時候，很多人還沒有決定未來四年在何處度過。讓我非常欣慰的是，1667人接受了我們的邀請，選擇加入這個群體，成為哈佛這所崇高學(xué)府的當下和未來。

正當大家步入大學(xué)、開啟人生重要新篇章的同時，我們也在經(jīng)歷著一個多事之秋。

自從今年春天與大家見過面之后，還有從5月底在三百年劇院召開畢業(yè)典禮以來，世界上發(fā)生了不少大事。

奧蘭多、伊斯坦布爾、達卡、巴格達、巴吞魯日、達拉斯、尼斯、慕尼黑、密爾沃基美國國內(nèi)及全球各地接連不斷地發(fā)生恐怖和暴力事件。

媒體向我們呈現(xiàn)著一連串令人心碎的畫面，戰(zhàn)爭、流離失所、重傷的兒童，以及絕望的難民。

而在美國國內(nèi)，仇恨與偏激言論甚囂塵上，與我們作為美國公民、世界公民以及哈佛社群成員所秉持的基本價值觀背道而馳。

今天我就想談?wù)勥@些價值觀，談?wù)劤蔀橐幻髮W(xué)生以及成為哈佛學(xué)子意味著什么。

當前，高等學(xué)府的身份、宗旨和原則正面臨重大挑戰(zhàn)。

因此，我想與哈佛大家庭的成員，也就是在座的諸位，分享一些對這所大學(xué)的思考，以及此時此刻，在哈佛歷史上和大家個人的經(jīng)歷中，這一切都意味著什么。

哈佛是一所研究型大學(xué)，一所致力于持續(xù)發(fā)現(xiàn)新識、新知、新理念的學(xué)府，因為我們相信，新理念能推動世界進步。

今后大家將在各個不同的層面體會到哈佛的這種精神。

你們的授課教師將參與推進各自領(lǐng)域的認知，也會邀請你們加入這場求索之旅不論是在實驗室中探索干細胞科學(xué)的潛力，還是試圖減輕疼痛和疾病對人類的折磨，抑或是挖掘圖書館中的特別館藏，收集中世紀時期的泥金裝飾手抄珍本，開一場開拓性的展覽。

你們也許會參與鑒定冰芯中的19世紀火山灰，幫助人類更好地理解氣候變化過程，或與音樂教授即興演奏爵士樂。

幾個世紀以來，大學(xué)一直借助理性的力量，作為一個辯論與交流的熔爐，收集、研究、討論、擴展、修改并推進著人類認知。哈佛校訓(xùn)是Veritas，意為真理。

這就是我們不懈追求的目標，但我們從不會自大到以為自己已經(jīng)與真理同在。

追求真理是一種渴望，也是一種激勵。

我們相信，世界上永遠都有更多的事物需要我們?nèi)フJ識和發(fā)現(xiàn)，因此，我們對挑戰(zhàn)和變革張開了臂膀。

我們認為，不論是黑洞起源的理論，還是互聯(lián)網(wǎng)隱私倫理，還是女性在工業(yè)革命中所扮演的角色，任何觀點都可以被修改、提高并改善。

我們必須不畏犯錯，因此要成為哈佛社群的一員，勇氣和謙卑不可或缺。

通過新的證據(jù)、更加清晰的推理，以及調(diào)整后的觀點，用更加全面的新理念取代舊觀念。

在它的基礎(chǔ)之上建立起新的觀念，以待日后的挑戰(zhàn)。大學(xué)必須對能改變理念的爭論持開放的態(tài)度，并以理性與證據(jù)為標準，對它們加以評估。

真理不僅僅是大家日后職業(yè)生涯的基礎(chǔ)，也是大家在認識自己作為人類、公民、員工、合伙人以及朋友所扮演的角色時，一個必不可少的基礎(chǔ)。

那么，在大家對真理展開個人追求之際，這一切對你們都意味著什么呢大家如何用所受的教育來構(gòu)建有意義、有目標的生活呢

當年，正是在這樣一場新生致辭中，哈佛大學(xué)文理學(xué)院院長、已故的杰里米諾爾斯(Jeremy

Knowles)生動形象地描述了他眼中高等教育的根本目標：讓學(xué)子們在畢業(yè)后，能夠辨別哪些話是胡話。

你們將在這里培養(yǎng)出這種眼光與判斷力，并在完成四年哈佛之路以后的人生旅途中長久受益。

這種能力的獲得，靠的是提出質(zhì)疑和接受質(zhì)疑。它需要大家的用心參與。

我在此敦促大家，全身心投入這場嚴謹?shù)奶剿髦腥?，投入這股思想的洪流中去，和你們的室友，在走廊上、教室里、網(wǎng)絡(luò)中，還有《哈佛深紅報》(The

Harvard

Crimson)上展開討論。

我明白，提出自己的觀點并為其辯護，這樣做不無風(fēng)險。

它需要勇氣，也需要信任信任所有的理念都有參與公平辯論的機會，相信旁觀者也都秉持著開放的心態(tài)，且同樣投身于對真理的追求。因此，我們希望大家抓住這所大學(xué)提供的機遇，成為勇敢的發(fā)言者和心態(tài)開放的傾聽者，促進活躍、高水準的思想交鋒。幾個世紀以來，大學(xué)和師生正是在這樣的交流推動下，才不斷進步的。

當今世界被專家們稱為后事實世界，高校必須把握、體現(xiàn)并積極捍衛(wèi)各自對真理的衡量標準：始終將證據(jù)、證明、事實作為知識的基礎(chǔ)和行動的依據(jù)。哈佛能否做到這一點，取決于大家所有人的努力。

我歡迎大家加入哈佛這個大家庭，其實也是在邀請大家，或者說要求大家，踏上追尋真理的曲折道路，為投身思想交鋒的漩渦做好心理準備接納一種理念，并隨時準備好捍衛(wèi)它、改變它、重塑它，在找到更好的理念時，也愿意放棄它。

但我也知道，要說服你縱身躍入思想的漩渦、積極充分地參與到這個社群中去，我還得作一些保證。其實，我們需要彼此保證，因為這是我們共同的責任。這又回到了我剛才提到的信任問題。

這個社群中的每一個人都有權(quán)發(fā)出自己的聲音、得到傾聽，并得到尊重。

我們共同的生活，這所大學(xué)的成功，還有我們對真理的追尋，都取決于此。

只有在擁有足夠的安全感，并得到充分接納和理解的情況下，我們才敢發(fā)表不同意見。

近幾個月，民族、宗教、種族仇恨的卑劣言論蔓延得如此迅速，給大學(xué)的宗旨構(gòu)成了一種特殊的威脅。

不論這些言論出現(xiàn)在哪里，我們都應(yīng)隨時隨地加以抵制。

但我們尤其要警惕它在社群內(nèi)部的出現(xiàn)。我們必須奮發(fā)努力，樹立人類共同生活與工作的另一種典范。

我常說，你們大多數(shù)人生活過的最多元化的環(huán)境也許就是哈佛了。

這是一個學(xué)習(xí)的機遇，比如周二我就遇到一個來自特拉華州的學(xué)生，他的室友來自斯堪的納維亞;

還有一位學(xué)生，作為一名異性戀黑人男生，在勒布戲劇中心主舞臺上演的《黑色魔法》(Black

magic)劇中扮演了一名同性戀男子，并在博客中描述了這一經(jīng)歷如何增進了自己對LGBTQ群體的了解;

在剛才的演講中，艾瑪吳(Emma

Woo)也描述了跟一群信仰各不相同的人共同生活是什么樣子。哈佛讓我們所有人都能走出自己熟悉的世界，張開臂膀迎接新的認知與新的可能性。

所以，這就是我今天對大家提出的要求：和我們一起，將哈佛建設(shè)成我們理想中的學(xué)府。要發(fā)言，更要聆聽。在個人生活和做學(xué)問中，全心全意地追尋真理，不畏犯錯。這是學(xué)習(xí)與成長的唯一途徑。同時，也要不吝于傾聽他人的觀點，使大家都敢于冒險。

讓我們一起構(gòu)建一個不同的世界，不同于今年夏天層出不窮的有關(guān)暴力與仇恨的駭人報道所呈現(xiàn)出來的那個世界。

讓我們每個人都盡自己的力量，讓哈佛成為一個相互尊重的社群，讓我們做最好的工作，做最好的自己。在當前環(huán)境下，這并非一樁易事。

但是，我們比以往任何時候都更需要這樣做，更需要團結(jié)在一起，更需要這所大學(xué)的鄭重承諾。

歡迎大家來到哈佛。

大學(xué)教授開學(xué)典禮老師演講稿篇13同學(xué)們：

今天，帶著高考成功的喜悅，帶著家人朋友的祝福，你們走進美麗的清華園，成為清華園的新主人，為這座百年學(xué)府注入了新的生機與活力。在此，我代表全校師生員工向你們問好：清華歡迎你!借此機會，我也代表學(xué)校，向辛勤培養(yǎng)你們的父母和中學(xué)老師們道一句謝意：衷心感謝大家長期以來對清華大學(xué)的關(guān)心、支持與信任!

各位同學(xué)來自五湖四海，都是高中學(xué)習(xí)階段的佼佼者，不少同學(xué)獲得過各種競賽的優(yōu)勝。我還知道，你們當中有申辦青奧會的形象大使，有玉樹災(zāi)區(qū)英勇救人的藏族小英雄，還有一批具有突出特長的同學(xué)得天下yc而教育之，不亦樂乎我為清華能迎來你們這樣的優(yōu)秀學(xué)生而感到高興!

為了你們的到來，學(xué)校已做好了充分準備。在這個全球最美大學(xué)校園里，你們將會享受到良好的學(xué)習(xí)和生活條件。學(xué)校建立了完善的成才支持體系，包括清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計劃、近三分之一學(xué)生將在大學(xué)期間出國交流的國際培養(yǎng)環(huán)境，以及新生研討課、學(xué)生研究訓(xùn)練計劃等一系列因材施教措施，對家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)，學(xué)校將從多個方面給予幫助，絕不會讓一位勤奮而有才華的同學(xué)因為經(jīng)濟壓力而停下追尋夢想的腳步。

同學(xué)們，清華為你們搭建了成就夢想的平臺，但是夢想的彼岸還需要自己去找尋。高中時代，考入清華也許就是你們的夢想?，F(xiàn)在，當這個夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，下一站的目標在哪里選擇了清華，究竟對自己的人生意味著什么這樣的思考或許會伴隨你們四年的大學(xué)生活。在此我想告訴大家的是：選擇清華，就是選擇了一生的責任!

從建校之初的留美預(yù)備學(xué)校開始，清華人就將振興中華、造福人類作為實現(xiàn)人生價值的畢生追求。不久前辭世的錢偉長老學(xué)長，最初是以優(yōu)異成績考入清華歷史系，卻在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后抱著科學(xué)救國的思想毅然改學(xué)物理，最終成為我國近代力學(xué)奠基人之一，為科學(xué)與教育事業(yè)作出了卓越貢獻。錢老曾說：國家的需要就是我的專業(yè)。現(xiàn)在，我們的國家正處在大發(fā)展、大變革的時代，正需要每一個有理想的清華學(xué)子，勇敢地承擔起肩頭的責任：在建設(shè)創(chuàng)新型國家和構(gòu)建和諧社會的大舞臺上，成就自己的事業(yè);在奉獻祖國、服務(wù)人民的過程中，實現(xiàn)自己的價值。

責任可以引領(lǐng)你們成長的方向。但要真正擔當?shù)闷疬@份責任，首先還是要好好學(xué)習(xí)。剛才錢穎一教授提出希望同學(xué)們具有好奇心、想象力和批判性思維，我都非常贊同，期望同學(xué)們在校期間獨立思考、大膽實踐，積極嘗試各種有興趣、有意義的事情，以開闊視野、增長知識、健全人格。此外，我還想強調(diào)一點，那就是勤奮。業(yè)精于勤而荒于嬉。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)看似輕松自由，但要想真正學(xué)好、學(xué)透，解決自己感興趣的問題，提出有質(zhì)量的設(shè)想和批判性見解，就一定要十分地踏實勤奮。切忌蜻蜓點水、淺嘗輒止，而是要在多方涉獵的基礎(chǔ)上，在感興趣的領(lǐng)域里，扎扎實實地下功夫。

品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)洌峭瑢W(xué)們不斷追求的成長目標，而一個重要先決條件是要有一副健康的體魄。清華有句口號叫為祖國健康工作五十年，這是清華獨特體育傳統(tǒng)的寫照。學(xué)校將在大學(xué)四年都開設(shè)體育課，并為同學(xué)們課余豐富多彩的文體活動提供一流的設(shè)施和條件。希望看到你們在運動場上生龍活虎、揮灑汗水，希望你們在大學(xué)期間至少掌握一項體育技能，并把它長期保持下去，成為一生的愛好和習(xí)慣。

同學(xué)們，明年清華將迎來百年校慶。你們在這樣一個特殊的歷史時刻走進清華，成為了百年清華校園里最年輕的清華人。近百年來，從這座校園里走出了大批學(xué)術(shù)大師、治國之士和興業(yè)之才，為國家發(fā)展和人類進步作出了卓越的貢獻。衷心期望大家繼承和發(fā)揚清華傳統(tǒng)，勇于擔當，茁壯成長，成為不負社會和時代期望的優(yōu)秀清華人!

謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮老師演講稿篇14親愛的各位新同學(xué)，老師們、家長們：

上午好!

歡迎大家從天南地北來到西南交通大學(xué)!當你們跨入校門，看到的是樓宇、樹木、湖水，感嘆大學(xué)之大。其實，大學(xué)之大不在于校園之大，而在于知識之豐、想象之廣和智慧之深。大學(xué)如海，你們已然置身在融知識、想象和智慧于一體的交大海。

交大海是古老深邃之海。1896年農(nóng)歷9月23日，光緒皇帝御準直隸總督王文韶所請，正式成立西南交通大學(xué)的前身：山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂(英文名稱為中華帝國鐵道學(xué)院ImperialChineseRailwayCollege)。山海關(guān)北依燕山，南臨渤海，這就是交大出發(fā)的地方。我們從海邊開始遠行，雖然一路南遷，但心向大海;盡管飽嘗磨難，但不忘初心。因為120xx年來，我們交大人信仰如錨，靈魂如海。

交大海是生機勃勃之海。我們大力實施人才強校主戰(zhàn)略，致力于培養(yǎng)有社會擔當和健全人格，有職業(yè)操守和專業(yè)才能，有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)，有歷史眼光和全球視野，有創(chuàng)新精神和批判思維的五有交大人;我們?nèi)ν七M國際化戰(zhàn)略，自覺與世界優(yōu)秀大學(xué)對標;我們適時啟動數(shù)字化戰(zhàn)略，積極擁抱大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)網(wǎng)時代;我們部署并推行工科登峰、理科強基、文科跨越、生命振興四大行動計劃，加速創(chuàng)建綜合性、研究型、國際化高水平一流大學(xué)的進程;我們追尋大師云集、英才輩出、貢獻卓著、事業(yè)常青的交大夢，全面提升學(xué)術(shù)競爭力、科技創(chuàng)造力和思想影響力。我們懷揣夢想，向交通天下、交通成和奮力進發(fā)。

交大雖因路而生，因路而興，因路而名，但路的前方是海洋，我們必須面朝大海，才會春暖花開，我們必須以身試海，才會把路延伸遠方。今天，你們每一個人就站在交大海的入?？冢R海憑風(fēng)，放飛夢想。此刻，作為校長和師長，我送你們航海三件套：羅盤、航海圖和壓艙石，希望既能助力你們揚帆遠航，又能為你們保駕護航。

一、彼岸情懷是羅盤。彼岸是人生的目標，值得追尋;彼岸是夢想的初心，念念不忘，必有回響;彼岸是別樣的風(fēng)景，令人向往。人可以一時糊涂、迷迷瞪瞪，但不可長期心無定所、不知所往。彼岸還是對庸常生活的超拔，可使人詩意地棲居。人有了彼岸情懷，就有了動力，有了方向，有了滋味。航海是枯燥的，畢竟不是每一天都有新的收獲，也不是每一天都有新的鼓舞，所以很多人走著走著就累了，就遺忘了初心，迷失了方向，漠視了彼岸;就懈怠了自我，放棄了進取，最終無功而返，碌碌無為。

彼岸更是告別舊時代的勇氣，而對舊時代的告別，則預(yù)示著新時代的開啟。1858年的倫敦城，相隔15英里的兩間舊房里，兩個大胡子同時在著書立說。隨后，馬克思的《資本論》和達爾文的《物種起源》橫空出世。他倆不約而同地做了一件劃時代的事情，那就是告別舊時代：馬克思顛覆舊思想，達爾文殺死神上帝。年輕的交大人，你們要有獨立航行的勇氣，要有與舊思想、舊觀念分道揚鑣的魄力，要勇于開辟有別于他人的新航道，開創(chuàng)屬于自己的新時代。

二、專業(yè)成才和精神成人是航海圖。專業(yè)成才解決如何做的問題。你們每個人都選擇了一個專業(yè)攻讀學(xué)位，在這條路上你們有老師、有學(xué)長、有教科書，還有MOOCs,他們會幫助你們程式化地拿到學(xué)位，但這遠不夠。在大學(xué)最重要的不是拿學(xué)位，而是使知識得以擴展，想象力得到開發(fā)。尤其重要的是，要學(xué)會傾聽、學(xué)會提問，發(fā)展理性對話的能力，同時慣于自我反思，能夠追求智慧。

你們是否想過：究竟是什么驅(qū)動宇宙膨脹在世界屋脊的青藏高原和白雪茫茫的白令海峽如何修建高速鐵路正物質(zhì)、反物質(zhì)與暗物質(zhì)關(guān)系如何我們的記憶如何存儲和恢復(fù)你們是否追問過：地球到底能負擔多少人口大腦如何建立道德觀念你們是否反思過：為什么改變?nèi)龉貐^(qū)貧困狀態(tài)的努力幾乎全部失敗凡此種種，不一而足。

精神成人解決為什么的問題?，F(xiàn)在大家都在談人才，人才首先是人，其次才是才。大學(xué)首要的是立德樹人，學(xué)生不僅要專業(yè)成才，更要精神成人塑造健全有力的人格。請同學(xué)們謹記：人生一定要有意義世界和價值空間。既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和職業(yè)技能，更要叩問生命的意義，追問工作的意義;既要提升工具理性，更要關(guān)注價值理性，關(guān)切理性背后的正當性和正義性，發(fā)展知性美德。

交大是一所以工科見長的研究型大學(xué)，所以，我要特別提醒在座諸位，至少要像重視專業(yè)課一樣，重視通識課的學(xué)習(xí)，要有意識地多讀一些文史哲、思想史和方法論(Methodology)方面的元典，因為人文知識特別是哲學(xué)是對人的自我認知和社會認知最貼切、最直接的學(xué)問。一些同學(xué)對自己專業(yè)領(lǐng)域之外的東西完全不關(guān)注，閑下來時也總是與虛擬世界和社交圈子親密接觸，漠視身邊豐富多彩的現(xiàn)實世界，這很不好。希望諸位務(wù)必注意拓寬你們的知識面和視界，將專業(yè)和通識結(jié)合起來，將科學(xué)精神和人文情懷結(jié)合起來，將圣賢書和窗外事結(jié)合起來，參與社會，關(guān)注時事，參加社團，也找時間去博物館、美術(shù)館和音樂廳。

三、經(jīng)典閱讀是壓艙石。航船都備有壓艙石，以免翻船。因此，航行時除了羅盤、航海圖，壓艙石必不可少。經(jīng)典閱讀為什么讓大家踏實、敦實因為但凡稱得上經(jīng)、稱得上典的，都是經(jīng)過歲月和歷史檢驗沉淀下來的歷代精華，都代表了所在時代的最高智慧，經(jīng)典深邃博大的思想歷久彌新，至今仍閃爍著思維的張力和智慧的光芒。深入閱讀蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、康德、黑格爾、馬克思、莎士比亞等西方圣哲的經(jīng)典，以及孔孟、老莊、朱熹、王陽明、泰戈爾等東方先賢典籍，可以培養(yǎng)諸位內(nèi)在的價值尺度、精神品格、獨立意識和批判精神，幫助你們養(yǎng)成健全有力的人格，通過與先賢對話，與智者神交，從中感悟人類思想的深度、力度、高度和厚度，領(lǐng)略歷代碩儒的閎博哲思和學(xué)理旨趣，體味錚錚君子的人生情懷和胸襟氣象，使你們懂得謙卑、敬畏，變得厚重、平和，習(xí)得責任、擔當，修得無所為而為的玩索和至高的善，從而拓展你們的心靈深度。

1941年，時任清華大學(xué)校長梅貽琦發(fā)表《大學(xué)一解》，他說：學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。在學(xué)校為你們推薦的西南交通大學(xué)96本經(jīng)典閱讀書目里，你們看到的不僅是大魚，更是巨鯨，聽聽他們的所思所想，學(xué)學(xué)他們的所作所為，一定會讓你們的航行既踏實安穩(wěn)，又情趣盎然，視野開朗。

聽到這里，95后的你們可能猛然發(fā)現(xiàn)，怎么又是形而上、高大上啊，我們喜歡的是時間煮雨，我們感慨的是后會無期。那好，我今天送出的航海三件套，你們姑且收下，放在枕邊，用你們整個的大學(xué)時光去慢慢品味。

最后，我說一點具體的。你們已是年滿18歲的公民，就要對自己的行為負責，就要對自己未來的人生負責。你們從小學(xué)到高中，都有父母、老師管著，你們自己也有強烈清晰的目標：考上心儀的理想大學(xué)?，F(xiàn)在，目標實現(xiàn)了、自由了，是不是反而就迷茫了、頹廢了就可以無所用心、慵懶散漫了或以屌絲自嘲，自艾自憐，自娛自樂答案顯然是NO。如果學(xué)習(xí)不用功，不積極主動，自律性差，你的人生就會首先在交大海出問題，后果很嚴重，你們懂的(YouknowwhatImean)。

新同學(xué)，大學(xué)生活即將開始，起航吧!衷心祝愿您們不忘初心，得償所愿，成功到達理想彼岸。

提前祝大家中秋節(jié)快樂，教師節(jié)快樂!

謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮老師演講稿篇15親愛的13級新同學(xué)：

大家好!

金秋送爽，丹桂飄香。我們懷著十分激動的心情迎來了八方學(xué)子，同學(xué)們的到來，為我們美麗的校園注入了新的活力。未來三年，我們將一起為夢想而奮斗和拼搏，汽車工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院將為大家的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)、提供良好的平臺，三年的高職學(xué)習(xí)，一定會成為大家一生中最美好的記憶。

在此，我首先要給大家送上三份祝賀：

一是要祝賀大家選擇了高等職業(yè)教育。高職教育作為高等教育的重要組成部分，承擔培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任，在經(jīng)濟、社會建設(shè)中，尤其是中國制造走向中國創(chuàng)造的歷程中發(fā)揮著不可替代的作用。當前，高職教育正在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，發(fā)揮著引領(lǐng)示范作用。中國的發(fā)展離不開實體經(jīng)濟，實體經(jīng)濟的發(fā)展離不開千萬計的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，高職教育興旺發(fā)達，大家的前途一遍光明。同學(xué)們，你們將成為中國創(chuàng)造的生力軍，擔負起祖國建設(shè)和發(fā)展的光榮使命。

二是要祝賀大家選擇了襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。全國高職院校接近1300所，湖北省近60所。襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國200所骨干示范院校之一，湖北省僅9所，學(xué)校辦學(xué)歷史一百多年，辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量位于全省前列。汽車工程學(xué)院和電子信息工程學(xué)院是學(xué)校的二級學(xué)院，實行一套班子、兩塊牌子的管理模式，是襄陽職院發(fā)展態(tài)勢強勁、與產(chǎn)業(yè)對接緊密、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)異的系院。一是擁有電工電子、汽車檢測與維修等一批國家級、省級實訓(xùn)基地，教學(xué)設(shè)備優(yōu)良;上海汽車公司等知名企業(yè)在校內(nèi)建立了多個教學(xué)中心;二是擁有國家級教學(xué)名師、楚天技能名師、省級教學(xué)團隊和院級教學(xué)團隊，師資力量雄厚，畢業(yè)于浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等名校的碩士畢業(yè)生占教師總數(shù)的30%以上。三是擁有2個國家骨干專業(yè)、2門國家級課程、6門省級課程，教學(xué)改革成果突出。四是培養(yǎng)了全國優(yōu)秀共青團員朱秀建、全國青少年科技創(chuàng)新獎獲得者苗典武等一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。同學(xué)們，選擇襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、選擇汽車工程學(xué)院和電子信息就是選擇成功。

三是要祝賀大家選擇了制造類專業(yè)。我們的專業(yè)都是服務(wù)于制造業(yè)，特別是汽車產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代裝備制造業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)和新能源汽車產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)都是國家戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展形勢好，人才需求旺盛。我們數(shù)控技術(shù)、機械設(shè)計與制造、模具設(shè)計與制造、汽車制造與裝配等專業(yè)培養(yǎng)的是汽車制造及高端裝備制造工程技術(shù)人才;我們的機電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)等專業(yè)，培養(yǎng)的是汽車及高端裝備維修技術(shù)人才;我們的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)直接服務(wù)于新能源汽車新興產(chǎn)業(yè);我們的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)，培養(yǎng)的是網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、軟件開發(fā)工程師等人才，10個專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率都在96%以上，就業(yè)質(zhì)量好。我們與博世公司、上海公司、神龍汽車公司、美的集團、順絡(luò)電子、中航精機、金鷹重工、江山重工等國際國內(nèi)知名企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，60%以上的畢業(yè)生通過訂單培養(yǎng)實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

同學(xué)們，正確的選擇只是成功的必要條件。祝賀之余，我還要給大家提出五點希望：

一是希望正確認識高職的培養(yǎng)目標。高職院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能、高素質(zhì)人才。我們培養(yǎng)的絕不是中專技校所培養(yǎng)的一線操作人員，而是掌握了職業(yè)核心能力，具備良好職業(yè)素養(yǎng)，可持續(xù)發(fā)展的和高質(zhì)量就業(yè)的高端技能型人才。高素質(zhì)體現(xiàn)了高等教育屬性的要求，高技能體現(xiàn)了職業(yè)教育的屬性要求。

二是希望深入了解高職的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。高職教育顯著的特征是校企合作、工學(xué)結(jié)合。在辦學(xué)模式上要體現(xiàn)校企合作，在人才培養(yǎng)模式上要體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，這里的工學(xué)，不是簡單地指工人和學(xué)生、工作和學(xué)習(xí)，還包括工作環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境、工作任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容等豐富的內(nèi)涵，工學(xué)結(jié)合追求的是職業(yè)真實性。在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的指引下，高職的教學(xué)模式也發(fā)生了深刻的變革，探索形成了有利于增強學(xué)生能力的訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等教學(xué)模式。

三是希望理解高職教學(xué)的三個顯著特點。第一個特點是教學(xué)過程的開放性，也就是打破傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的三中心教學(xué)方式，構(gòu)建以實驗-實訓(xùn)-實習(xí)為主線的開放教學(xué)方式。教師既有來自校內(nèi)的專任教師，也有來自行業(yè)企業(yè)一線的技術(shù)專家、能工巧匠、高技能的師傅;教室不再固定，學(xué)習(xí)場地既會在教室進行，也會在實訓(xùn)室、車間進行;既會在校內(nèi)進行，也會在校外實訓(xùn)基地、企業(yè)進行(頂崗實訓(xùn)(習(xí))、工學(xué)交替);學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅局限于教材，會吸收大量來自企業(yè)的項目案例、實際產(chǎn)品加工補充到教學(xué)中。第二是教學(xué)過程的實踐性，也就是以實踐教學(xué)為主線，目的是掌握實踐技能。由重視理論知識的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R與實踐技能并重;由會學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闀觯瑢W(xué)做統(tǒng)一。教學(xué)以技能培養(yǎng)為主線實施，融學(xué)、做為一體，以做為主，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。第三是教學(xué)過程的職業(yè)性，也就是教學(xué)有明確的職業(yè)崗位指向性。