培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-臨沂市初中生物教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-臨沂市初中生物教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘

——2021臨沂市初中生物教學(xué)研討會(huì)感悟

從4月初開(kāi)始與劉老師一起準(zhǔn)備公開(kāi)課到昨天研討活動(dòng)結(jié)束的半個(gè)月時(shí)間，忙碌而又充實(shí)，特別是研討會(huì)的內(nèi)容給我很多的啟迪，讓我對(duì)工作、對(duì)教育、對(duì)生活有更新的思考。

工作七年來(lái)，劉老師作為我的導(dǎo)師給與我悉心的指導(dǎo)，幫助我在工作中取得更多的進(jìn)步，她的敬業(yè)精神和對(duì)青年教師的無(wú)私教導(dǎo)讓我深受感動(dòng)，也正是因?yàn)橛兴?，使生物組有更強(qiáng)的向心力和凝聚力。

申瑜老師帶給我的震撼首先是多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課程，并且改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，這樣的課堂才是真正的生物課堂，最重要的是申老師把開(kāi)展的所有實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)用鏡頭記錄下來(lái)，當(dāng)她一張張的播放圖片時(shí)，讓我感覺(jué)是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。以前雖然做過(guò)很多實(shí)驗(yàn)，卻沒(méi)有記錄意識(shí)，比如有學(xué)生畫(huà)的概念圖特別新穎，我只是點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，甚至課后告訴同事學(xué)生畫(huà)的概念圖如何好，卻忘記用相機(jī)記錄；去年用的培養(yǎng)基很薄且透明度高，學(xué)生觀察過(guò)菌落后我只隨手用相機(jī)拍下來(lái)圖片，沒(méi)有放到電子顯微鏡下觀察各種霉菌的菌落，當(dāng)我看到申老師的實(shí)驗(yàn)展示后，我很懊悔，以后在教學(xué)中一定多做有心人，把自己做的實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)多拍成照片作為積累，而且為學(xué)生拍下的照片可以作為不錯(cuò)的禮物在畢業(yè)時(shí)送給他們。在未來(lái)的工作中要多學(xué)多看多思，拓展教學(xué)素材，豐富課堂。

臨沭李靜老師報(bào)告開(kāi)頭列舉納粹屠殺下的幸存校長(zhǎng)的故事，密老師《回歸教育的生物教學(xué)》觸動(dòng)了我的內(nèi)心，對(duì)工作的認(rèn)知和困惑，對(duì)教育的理解和思考，甚至這些年在工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題都像電影一樣在腦中一一浮現(xiàn)。對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作和對(duì)教育的定位有了重新的思考。

13年暑假后，我所帶的學(xué)生升入八年級(jí)，曾經(jīng)對(duì)學(xué)生成績(jī)不功利的我，在主任反復(fù)勸說(shuō)要我一定重視學(xué)生成績(jī)，在會(huì)考中一定要出好成績(jī)的要求下，我不由自主地隨著大流走了，不再拓展有趣的生物學(xué)知識(shí)，而是為會(huì)考鋪路，大部分課堂都在圍繞會(huì)考這個(gè)主題進(jìn)行，由過(guò)去基本不布置作業(yè)轉(zhuǎn)向了每堂課后都留有作業(yè)，但是這種以為孩子負(fù)責(zé)的名義，把孩子變成學(xué)習(xí)和會(huì)考的機(jī)器真的就是為他們好嗎？現(xiàn)在我都認(rèn)為自己以愛(ài)的名義傷害了他們，殘忍剝奪了本該讓他們開(kāi)闊思路和視野的生物課堂。過(guò)去的教學(xué)中我一直盡可能的尋找切入點(diǎn)，滲透更多的情感教育，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作的精神，但是我卻從未思考教育本源的問(wèn)題，直到昨天的研討會(huì)給我提供更多的視角。教育的終極就是要讓學(xué)生成人，學(xué)會(huì)思考和做事，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，獲取智慧和心靈自立的力量，用積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。面對(duì)急功近利的教育，我所能做的是堅(jiān)持與堅(jiān)守。曾經(jīng)我也常常抱怨，學(xué)生素質(zhì)太低，每次做實(shí)驗(yàn)要求把垃圾扔到指定的地方，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后還是一片狼藉，甚至有學(xué)生將各種試劑混合到一起，破壞實(shí)驗(yàn)儀器的學(xué)生也不在少數(shù)，但是我依然要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)，哪怕僅僅只有一個(gè)學(xué)生改變，對(duì)他的未來(lái)一定會(huì)有所幫助。教育學(xué)生對(duì)生命有一顆敬畏之心，尊重、愛(ài)惜自己的生命，也要敬畏他人的生命。教會(huì)學(xué)生真正喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也許涉世未深且身體健康的孩子們體驗(yàn)不到運(yùn)動(dòng)的重要性，我也是在兩年前身體出現(xiàn)狀況下才深有體會(huì)，我希望通過(guò)我的經(jīng)歷讓孩子們?cè)缭缯J(rèn)識(shí)健康及運(yùn)動(dòng)的重要性，不讓孩子重復(fù)我們的路。在課堂中，當(dāng)我向?qū)W生滲透環(huán)保、節(jié)約等等的理念時(shí)，一些孩子也許僅僅出于敷衍或者迎合我，回答了很多正確且可行的措施或者途徑，但是上完課這些問(wèn)題與他們完全無(wú)關(guān)，我堅(jiān)信在我所教的那么多學(xué)生里總有學(xué)生會(huì)感悟并深刻理解這些問(wèn)題的內(nèi)涵，而且在未來(lái)會(huì)影響更多的人，作為老師，我一直都認(rèn)為除了肩負(fù)教學(xué)任務(wù)外，我們還擔(dān)負(fù)著更多的社會(huì)責(zé)任。希望在以后的工作中，不隨波逐流，不急功近利，還學(xué)生最本源的生物課堂。

我們每天與學(xué)生朝夕相處，也許我們的情緒和對(duì)生活的理解會(huì)在無(wú)形之中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，人活著不是為了體驗(yàn)痛苦而是追求幸福，我想幫助學(xué)生獲得追求幸福的能力，更多的發(fā)現(xiàn)生活的幸福，所以我自己必須是幸福的人。首先，我要善待自己，放下師道尊嚴(yán)的架子，多用平等平和的心態(tài)與學(xué)生溝通，用欣賞的目光看學(xué)生，多多挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)與成長(zhǎng)幸福的老師才是最成功的教師。其次要善待同事，合作關(guān)系永遠(yuǎn)是第一位的，只有在與同事有效的合作中，才能更高效的工作，最重要的是在一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的氛圍中工作，心態(tài)平和，更容易感知幸福。

感謝老師們的精彩分享，感謝密老師為我們提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

最后，用我非常喜歡的一段話作為結(jié)尾。教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他們的青春無(wú)數(shù)次開(kāi)方。其實(shí)這些都是說(shuō)對(duì)了一半。因?yàn)閷?duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身！有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞；有欣賞的地方就會(huì)有愛(ài)；有愛(ài)的地方就會(huì)有美；有美的地方就會(huì)有自由；有自由