2022年數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報三篇

2022年數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報

本學(xué)期，依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進行的

以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進

行了改革，經(jīng)過一個學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新

課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)教師們的

好評。下面就本學(xué)期以來所進行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。

一、本學(xué)期所做的工作：

1、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作，強化教學(xué)管理，提

高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，

開學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計劃，開學(xué)當(dāng)天檢

查了老師備課情況及教案書寫情況。開學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了

學(xué)校工作計劃，明確了工作方向和重點，老師們根據(jù)各班的

實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃，并檢查評選出了優(yōu)秀

計劃，備寫不足的計劃及時進行更改，補缺。全體數(shù)學(xué)教師

都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、單

元分析等基本常規(guī)。本學(xué)期對教案作業(yè)進行了三次全面檢

查，嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù)，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的

現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實，并及時記錄反饋,

使教師及時查漏補缺。本學(xué)期共評選了兩次優(yōu)秀教案，三次

優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友，并及時在教師量化考核中給

予加分鼓勵。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。教師在備課中能

都能依據(jù)學(xué)?！督贪缸鳂I(yè)管理和評比辦法》，及時認(rèn)真批改

作業(yè)，都能對學(xué)生的訂正進行復(fù)批。老師們不但重視生的輔

導(dǎo)外，還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同

的發(fā)展。教研組全部教師都能達(dá)到聽課25節(jié)或以上，教研

組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課就更多，都在40節(jié)以上。但由于本學(xué)

期活動多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽課相對還

是偏少。

2、以研促教，制定專題，進一步培養(yǎng)教師研究意識，

提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)

質(zhì)課競賽的主題確定了如何提高計算教學(xué)的實效性為研究

課題，教研組長根據(jù)我校的實際制定了研究計劃，并搜料進

行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計算教學(xué)教學(xué)

優(yōu)質(zhì)課評比中得以展現(xiàn)。在平日研究中，教師們及時積累學(xué)

生的特色作業(yè)，各上交了兩到三次專題作業(yè)，保愛春等三年

級老師還專門讓學(xué)生準(zhǔn)備了口算練習(xí)本，每天課前都進行20

道口算題非常適合計算小專題研究，效果較好。依據(jù)計劃在

十二月份每位老師就計算教學(xué)中的收獲與反思，進行了交流

討論，效果比較明顯。

3、在十月底進行了期中質(zhì)量檢測，全校學(xué)生全都參加,

真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)

的手段。學(xué)校對六年級數(shù)學(xué)進行了抽測，抽測成績較好。在

教研組活動中各位老師都積極對自己班級的考試情況進行

了全面細(xì)致的分析，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培

優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

4、確立骨干教師送課制度，盤活學(xué)校內(nèi)部資源。我校

制定了骨干教師送課制度，每學(xué)期各級骨干教師須至少為學(xué)

校教師其它年級教師送課一節(jié)，送課的內(nèi)容不是由骨干教師

自己決定，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來定。本學(xué)期開學(xué)初就

由付寧平、呂慧、保愛春三位老師為一二年級教師進行送課,

另外十一月份付寧平老師又對全體教師做了因數(shù)中間有0的

乘法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的公開課。發(fā)揮了骨干教師的業(yè)余引

領(lǐng)作用。

5、通過開展家長開放日、優(yōu)質(zhì)課競賽、手拉手課堂教

學(xué)交流等活動，激發(fā)老師教研熱情，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)爰、

互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，四

年級的家長開放日活動如期進行，孫校長老師所講的口算除

法一課受到了家長的好評。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽籌備充分，共進

行了兩天。教師們積極備戰(zhàn)，從教案備寫、課件制作到授課

每一環(huán)節(jié)，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備，互相觀課指導(dǎo)，不懂處相互切

磋，掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng)，互助之

風(fēng)，但每個人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評出了一二三

等獎，達(dá)到了本次活動的目的。真是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉

的機會。另外與二十小的手拉手、二十小課堂教學(xué)互動交流

研討活動，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機會，回來后認(rèn)

真寫出了心得體會，共同學(xué)習(xí)，相互提高。

5、認(rèn)真開展集體備課和教學(xué)研討課活動。本學(xué)期集體

備課九、十月份進行了六年級保愛春、王彩麗老師的《小數(shù)

的簡便計算》、《角的初步認(rèn)識》，能顯現(xiàn)集體的智慧，十一

月份進行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討交流課。

每位數(shù)學(xué)教師都從中有所收獲，效果比較明顯。

6、本學(xué)期中老師的教案備寫情況比上學(xué)期有明顯改進,

教師在每節(jié)課后的教后反思，能結(jié)合自己實際來寫，我們把

每次評選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一

部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實有效。還是建議

以后能否改為有實效的寫好五到十篇教后反思或每單元的

優(yōu)秀小結(jié)即可，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思

當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

9、學(xué)期末教研組長作了如何提高計算教學(xué)小專題與怎

樣有效進行期末復(fù)習(xí)講座，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計

劃，按時復(fù)習(xí)，保證后期復(fù)習(xí)的實效性，全面完成教育教學(xué)

工作。

二、取得的成績及反思：

本學(xué)期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績。

教案備寫和作業(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進步，有效提

高了課堂教學(xué)實效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教

案、作業(yè)評比管理辦法》的制定，及每月及時的檢查督導(dǎo)，

使大家有問題能及時發(fā)現(xiàn)，及時查漏補缺。個別老師還存在

突擊二次備課的情況，在最后一次作業(yè)教案檢查中，后期二

次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競賽中，教

師細(xì)備每一環(huán)節(jié)，精心制作課件，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待本次活

動，最后9位參賽教師有5位獲獎。青年教師王彩麗成長較

快。但從整體情況看，課堂教學(xué)的水平還有待進一步提高。

無論從教學(xué)方法還是教材把握上，都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期

末考試中我校數(shù)學(xué)考試成績還是不夠理想。我們常說教育教

學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位。活

動要搞，成績也得要，這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的

關(guān)系，努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量?；铐摻贪傅氖褂么蟠?/p>

為我們節(jié)省了時間，但也為我們個別老師偷懶提供了好的機

會，如何進行二次備課，及時進行教后反思真正把下載的教

案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進。另外

集體備課、專題研究活動本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進，但我

們的教師還是參加教研活動的積極性不高，不能很好的以科

研促教學(xué)。也不能積極撰寫論文。常思考，常研究，?？偨Y(jié),

方可以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，才能進一步轉(zhuǎn)變教育觀

念，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、下學(xué)期教研工作的發(fā)展方向：

1、新學(xué)期堅持以教學(xué)為中心，對教師的教學(xué)、備課方

面的常規(guī)再次進行要求，對新上崗教師進行培訓(xùn)，尤其結(jié)合

本學(xué)期檢查中存在的問題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)

生。力爭使新老教師互學(xué)互促，扎實做好常規(guī)工作。

2、把課題研究滲透在平時的教學(xué)活動中。善學(xué)才能善

研，善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽計劃以提高學(xué)生

計算能力為主題，請各位老師積極做好準(zhǔn)備。平時還應(yīng)該注

意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實

踐，積極撰寫心得體會或感想。

3、努力提高數(shù)學(xué)教師的聽課、評課的能力。知不足才

能知改進，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽課、評課能力，

我們的教研活動對評課提出了新的要求，結(jié)體備課內(nèi)容，每

位教師至少有一次對公開課或研討課進行主評，要求能結(jié)合

相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個方面進行深入的剖析，使

數(shù)學(xué)組全體教師的聽評課能力得到提高。

4、集體備課中，教師的課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一

種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的

反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示在有限的

時間吃透教材，以組討論定稿，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說

課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教

材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精

彩的案例。從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教

案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切

身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最

寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后

改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

5、繼續(xù)堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教

學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎

實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問

的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位教師時時對照有關(guān)制度，檢查

自己備課上課，作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對不同年

級、不同常規(guī)項目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強優(yōu)秀作

業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評比工作，并及時展示交流,

對比中知不足，而后改進效果才會更明顯。加強教師間的互

觀交流，取長補短，加強隨機教研。

6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組長進課堂（通知聽課、推門

聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)等一條龍式的檢

查。及時杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅持每月

一次的檢查反饋活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況,

并將常規(guī)量化考核并及時公布，增大考核透明度，把常規(guī)工

作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度，因此我們要求教師注

意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提

高和培養(yǎng)。這樣班級整體成績才會提高。本學(xué)期對學(xué)困生的

作業(yè)查的比較嚴(yán)，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象，

促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對各班中

對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進行專項訓(xùn)練。學(xué)生在多樣

的興趣活動中不僅能鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)

建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下

了基礎(chǔ)。

8、對教師的遠(yuǎn)程教育資源使用和計算機網(wǎng)絡(luò)使用進行

培訓(xùn)，有效提高信息技術(shù)使用水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)

工作。

9、教師的課堂教學(xué)中還存在問題設(shè)計隨意、零碎、計

算方法指導(dǎo)落實不夠的問題，在面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)差

異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評價標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。

學(xué)生的知識面窄、思維不夠開闊、計算能力、語言表達(dá)能力

欠缺等問題也是我們在今后的教學(xué)工作中急于解決的。

總之，數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂

更扎實、更精彩，更加充滿活力。

2022年數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報

一學(xué)年來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)

教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，

深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我

們加強教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生

動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提

高教育教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊

伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新

課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念作為中心任務(wù)，進一

步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相

交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自

覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康

等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)I,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提

高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)?/p>

組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自

制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、

經(jīng)常地使用“班班通”多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)

了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)，利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)

處繼續(xù)強化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)

量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都

符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把

安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能

認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較,

對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教

師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參

與各項教研活動。認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)工

三、加強課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教

學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活

動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單

元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的

前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)

掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教

師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相

切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否

突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的

滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面

進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平

的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研

組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，

弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組

集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資

料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課

評價。

3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理

的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研

組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教

學(xué)模式。

四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,

積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)

理念、方法和評價，每一位教師把“努力上好每堂課”作為

自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正

在課堂上落實并實施“有效教學(xué)二

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的

接受習(xí)方式，提倡了研究習(xí)、發(fā)現(xiàn)習(xí)、參與習(xí)、體驗習(xí)和實

踐習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我

要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、

態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基

礎(chǔ)。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與

學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上

發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價，以激勵

廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)

成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)

生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主

題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我

們的教研工作更上一層樓。

2022年數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)

束。本學(xué)期我們四數(shù)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為重點，結(jié)

合四年級學(xué)生的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計

劃，堅持以課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓好常規(guī)

教學(xué)，嘗試探索新課程計算教學(xué)的模式，以課堂教學(xué)質(zhì)量為

切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高

課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同

努力下，踏踏實實的開展了一系列教學(xué)實踐活動，使學(xué)生的

數(shù)學(xué)素質(zhì)和教師的業(yè)務(wù)能力得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)

期又將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，為成長積淀

問渠哪有清如許，為有源頭活水來。為強內(nèi)功、提素質(zhì),

擁有教學(xué)的活水，我們加強了各種學(xué)習(xí)。首先，借學(xué)校開展

的頌讀經(jīng)典活動的東風(fēng)，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與

教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》

等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學(xué)習(xí)筆記，寫

出了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，轉(zhuǎn)變了我們的教育觀念，提升了我

們的理論水平。其次，學(xué)習(xí)課標(biāo)及教材。我組教師集體深入

細(xì)致地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新修訂的課標(biāo)及教材

進行了重點學(xué)習(xí)，從全冊到各單元的內(nèi)容、目標(biāo)、重點，到

難點的突破、例題習(xí)題的選用補充，都進行了深入的分析、

研究，為我們駕馭教材，創(chuàng)造性的使用教材提供了幫助。再

次，圍繞校本教研專題學(xué)習(xí)。針對四年級學(xué)生整體計算能力

薄弱的情況，本學(xué)期我們開展了《如何提高學(xué)生的計算能力》

這一教研專題，我們先集體研究診斷學(xué)生的問題，再有全組

教師分頭收集計算方面的相關(guān)資料，在教研活動時間學(xué)習(xí)、

討論、交流，探討策略，形成共識，采取每天聽算、筆算幾

個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非

常顯著。這樣既解決了教學(xué)中存在的問題，又調(diào)動了大家的

學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)了共享資源、分享智慧。我們在學(xué)習(xí)、實

踐的基礎(chǔ)上，積極反思、總結(jié)經(jīng)驗，很好的解決了教師在計

算教學(xué)中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。

二、抓教研組建設(shè)，提高教研活動質(zhì)量

教研組是教師成長的搖籃，是教師進行教學(xué)和研究的主

陣地。本學(xué)期，我組繼續(xù)響應(yīng)向教研要質(zhì)量向課堂要質(zhì)量的

口號，充分發(fā)揮組員的積極主動性和聰明才智，進行人本化

管理，促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動

的質(zhì)量。

1、健全制度，抓實教研。我們建立健全了各種教研活

動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周

二上午的課間時間，每位教師對本周工作進行簡單總結(jié)，互

相借鑒工作經(jīng)驗，同時明確下一步的努力方向，然后在共同

討論的基礎(chǔ)上確定出本周教研工作內(nèi)容提前上報，規(guī)定每周

三下午放學(xué)后為集體教研時間，做到定地點、定內(nèi)容、定中

心發(fā)言人。我們還經(jīng)常邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與我們的集體備課、

專題研究，增強了活動的效果。

2、立足課堂，即時教研。除了每周的常規(guī)教研外，我

們還堅持了即時教研。我們幾乎每節(jié)課都進行課前研究，各

抒己見，共享課件。上完課后，我們又聚在一起，及時交流

課堂得失以及下一步的改進措施，做到不研究的課不上，沒

把握的內(nèi)容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課

堂40分鐘的教學(xué)效果，達(dá)到師生共同提高的目的。

3、業(yè)余引領(lǐng)，促進提高。為了充分發(fā)揮骨干教師的教

學(xué)引領(lǐng)和示范作用，本學(xué)期我們認(rèn)真開展了人人執(zhí)教一節(jié)示

范課活動，執(zhí)教者在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情

況設(shè)計教案，進行說課，大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教

案，在集體聽課、評課形成共識。為教師業(yè)余成長進行引領(lǐng)。

4、改革作業(yè)，關(guān)注學(xué)生成長。我們發(fā)現(xiàn)到了四年級學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力分化較大，為了尊重學(xué)生的個性差異、在作業(yè)

設(shè)置方面我們也進行了一些嘗試。在作業(yè)的層次性、開放性、

實踐性上進行了研究，我們精心設(shè)計了作業(yè)自助餐，即無論

課堂作業(yè)、家庭作業(yè)都有基本題目和自選題目組成。學(xué)生只

要做完基本題目就視為完成作業(yè)，完成自選題目的數(shù)量和類

型有學(xué)生自己根據(jù)興趣決定，每做一個自選題目教師就插一

面紅旗進行獎勵，學(xué)生作業(yè)的批改都有等級、極大的激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、幾乎每個學(xué)生都樂與完成自選題目，以自

選的數(shù)量多、難度大為驕傲，作業(yè)的質(zhì)量明顯提高，效果非

常突出。讓不同水平的學(xué)生自主選擇作業(yè)，實現(xiàn)了人人能練

習(xí)，人人能發(fā)展，人人能成功的目的。正是在這種引領(lǐng)、合

作、共享的氛圍中，老師們的業(yè)余水平得到了提高。在學(xué)校

舉行的青年教師匯報課活動中，我組盛芳艷老師進步明顯，

教學(xué)效果良好，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價。

三、強教研流程管理，提高教學(xué)效