幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案如何寫(xiě)（7篇）

幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案如何寫(xiě)（7篇）幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案如何寫(xiě)（篇1）一、活動(dòng)目標(biāo)：.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。.學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。.通過(guò)趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。.能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球、小棍、小椅子若干張。三、活動(dòng)過(guò)程：.教師與幼兒手持小棍，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)一隊(duì)列練習(xí)。幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球，并會(huì)聽(tīng)口令練習(xí)稍息、立正、齊步走、立定等。.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去郊游，邊講邊練。.小豬去郊游：（1）介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。將封面和封底分別放在桌上不同的地方，教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：木頭人，真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸到封面/封底停下來(lái)。三、翻書(shū)1、看書(shū)的時(shí)候，封面對(duì)著自己，現(xiàn)在我們看書(shū)時(shí)要干什么呢？“翻書(shū)”怎樣翻書(shū)呢？教師演示翻書(shū)動(dòng)作：要一頁(yè)一頁(yè)地翻。2、看書(shū)的時(shí)候要先看哪一頁(yè)呢？左邊還是右邊？3、看完了這一頁(yè)后，怎么辦呢？再看哪？翻書(shū)的時(shí)候翻幾頁(yè)?要求孩子一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，先看左邊再看右邊，邊看邊和孩子們交談：書(shū)上有什么？幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案如何寫(xiě)（篇7）活動(dòng)目標(biāo)：.了解消防員的工作，知道消防員擔(dān)負(fù)著保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)的重要使命，產(chǎn)生對(duì)消防員敬佩情感。.提高防火意識(shí)，知道遇到火警時(shí)的逃生方法和求救方法。.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解消防員工作，懂得火警時(shí)的逃生方法和求救方法。難點(diǎn)：遇到火警時(shí)能鎮(zhèn)定安全的逃生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.消防員衣服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個(gè)，毛巾若干條。.和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作。活動(dòng)過(guò)程：.認(rèn)識(shí)消防員。（1）引起興趣。請(qǐng)出消防員。老師問(wèn)：“今天有一位消防員叔叔要來(lái)和我們一起玩游戲?！毕绬T問(wèn)：“你們知道消防員是做什么的嗎？（2）消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的工作錄像?！笆裁磿r(shí)候需要消防員，為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看，摸摸消防員的衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來(lái)救火的，知道火警電話“119”的用處，講述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的工作。（3）向孩子介紹遇到火警時(shí)的逃生方法和求救方法，假如我們遇到火警時(shí)應(yīng)該怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打“119”報(bào)警。發(fā)生火警時(shí)怎樣救火,介紹滅火器的使用方法。.游戲“我是小小消防員”。游戲目的：讓孩子體會(huì)消防員工作，學(xué)習(xí)他們的勇敢，感受消防員滅火后的喜悅。游戲無(wú)法：聽(tīng)到火警鈴聲時(shí)，馬上用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報(bào)警。教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。.送小豬回家。游戲活動(dòng)一趕小豬。老師交代游戲名稱和玩法。教師示范趕小豬的動(dòng)作。幼兒人手一根棍子和一只小豬，分散練習(xí)和探索趕小豬的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)我是怎么趕的，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。幼兒六路縱隊(duì)站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將小豬趕到指定的終點(diǎn)，再趕回來(lái)，交給第二排的幼兒，然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的小豬最聽(tīng)話，哪一組的速度最快。.小結(jié)游戲情況，并請(qǐng)幼兒將小豬和棍子收好。幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案如何寫(xiě)（篇2）【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】廢舊報(bào)紙條、彩色布條、音樂(lè)游戲光盤【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)教師自編，上肢一一下蹲一一體轉(zhuǎn) 腹背一一踢腿 整理運(yùn)動(dòng)二、游戲開(kāi)始：1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利三、自由玩布條1、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲?！狙由旎顒?dòng)】將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案如何寫(xiě)（篇3）活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、綜合練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：小羊頭飾、錄音磁帶、長(zhǎng)繩（小河）、平衡木（小橋）、易拉罐（樹(shù)林）、拱形門（山洞）活動(dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)：放音樂(lè)《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進(jìn)行熱身。2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊。3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在樹(shù)后面，一隊(duì)救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹(shù)林、過(guò)獨(dú)木橋。找到迷路的小羊，然后一對(duì)一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開(kāi)小羊的手。）4、游戲：《救小羊》布置場(chǎng)地：山洞、樹(shù)林、小河、獨(dú)木橋。把幼兒分成兩隊(duì)，迷路的小羊藏起來(lái)。放歡樂(lè)的音樂(lè)，游戲開(kāi)始。第二次游戲互換角色。5、放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案如何寫(xiě)（篇4）活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆重難點(diǎn)：了解卡的不同用途。活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、說(shuō)說(shuō)自己的卡。幼兒先和同伴交流自己帶來(lái)的卡，是什么卡？有什么圖案？再請(qǐng)幼兒在集體面前交流。教師給幼兒介紹另外的卡。2、給自己的卡找家。讓幼兒自己給卡找個(gè)家。教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方能用到卡？為什么要用卡？3、我想要的卡。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與眾不同的卡、攜帶方便的卡。幼兒互相欣賞自己設(shè)計(jì)的卡，分享交流。4、展示幼兒的卡。將幼兒設(shè)計(jì)的卡展示在墻面上，我們?cè)谟每〞r(shí)要注意些什么?幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案如何寫(xiě)（篇5）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的渴望。2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，和協(xié)調(diào)的能力。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。問(wèn)題板塊：幼兒：曲：笛子有多少的小孔？周—：古箏有多少根弦？孫—：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？陳—：二胡為什么就兩根弦？教師：你們知道樂(lè)器包括幾種嗎？他們都是什么？你們知道他們是怎么演奏出好聽(tīng)的聲音的嗎？他們是從哪里發(fā)出聲音的？主題墻板：主題墻板分為：1、問(wèn)題板對(duì)幼兒所提出的問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)。2、展示板隨時(shí)對(duì)幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以展示（如：幼兒制作的小樂(lè)器，活動(dòng)中幼兒的一些語(yǔ)言，家長(zhǎng)的及時(shí)反饋）3、成果板讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師和家長(zhǎng)可以幫助記錄，并加以展示。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的書(shū)，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。電腦區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的盤，VCD,供幼兒觀看和傾聽(tīng)。美工區(qū)：投放各種適合做樂(lè)器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。音樂(lè)區(qū)：投放樂(lè)器演奏的磁帶，各種種類的樂(lè)器，供幼兒有不同的選擇。家園合作：請(qǐng)家長(zhǎng)在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂(lè)器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間可帶幼兒到音樂(lè)廳去欣賞樂(lè)器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，親自感受一下，樂(lè)器是怎么演奏的！資源利用：家長(zhǎng)資源：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)。請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的家長(zhǎng)可以到班中為幼兒演出。園所資源：從園資料室找來(lái)一些關(guān)于樂(lè)器的書(shū)籍和圖片等。教師：把自己家中的樂(lè)器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場(chǎng)演奏。引起幼兒的興趣。幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案如何寫(xiě)（篇6）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底；2、在游戲中學(xué)習(xí)看圖書(shū)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)；3、學(xué)習(xí)一本一本地傳書(shū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、卡片、多媒體?；顒?dòng)過(guò)程：一、發(fā)書(shū)、傳書(shū)1、出示圖書(shū)，師：今天是小兔送來(lái)了一樣禮物給小朋友，看看